電子技術(shù)教學(xué)設(shè)計——反相放大電路(編輯修改稿)
2024-08-10 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動機；，建立概念；，正確操作；，形成表象；，啟發(fā)思維；，引起思辨；，開闊視野；，陶冶情操；，復(fù)習(xí)鞏固；。②媒體的使用方式包括：—播放—講解；—播放—討論；—播放—概括；—播放—舉例；—提問—講解；—討論—總結(jié)；、邊講解；H. 邊播放、邊議論；；。六、板書設(shè)計反相放大器∵ ∴∴=0∵∴又則∴ R：外接電阻 ：反饋電阻 ：平衡電阻， 例：當(dāng)，求解放大倍數(shù)及七、關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述和教學(xué)環(huán)境設(shè)計《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念是：在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)；在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇點；在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性；在課堂實施上注重動手操作，提倡教學(xué)方式多樣化；在課程評價上強調(diào)更新觀念，促進學(xué)生發(fā)展。由此可以看出，要真正落實新課標(biāo)的要求，促進學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的全面發(fā)展，則需要深入開展課堂教學(xué)改革，實現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化，開展以動手為核心的教學(xué)，使職高電子電路教學(xué)充分體現(xiàn)動手探究的思想，從而改變只以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式。 強調(diào)以應(yīng)用為主線，以技能實訓(xùn)項目為主體是職業(yè)學(xué)校的特色，因此實驗室教室的設(shè)計以及器材的配置是為理實教學(xué)提供了保障。本節(jié)課所需教學(xué)環(huán)境：實驗室八、教學(xué)方法我所面對的受教者是職業(yè)高中的學(xué)生，他們與普通高中的學(xué)生差別在于日后將直接就業(yè)或者繼續(xù)升學(xué)兩大選擇，由于學(xué)生們的邏輯思維較為薄弱，因此在理論的教導(dǎo)之下，將更注重動手能力的培養(yǎng)，從而獲得更為深刻的認(rèn)識?；谏厦鎸W(xué)情分析，我根據(jù)自己對新課程改革的理論認(rèn)識，結(jié)合本校學(xué)生實際情況，將采用學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的形式，主要突出了幾個方面：一是講授法，由于學(xué)生的邏輯思維能力較弱，我通過講授法，帶領(lǐng)學(xué)生一步步的進行講解，使得學(xué)生能夠慢慢得建立相應(yīng)的意識；二是練習(xí)法，通過教和練的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學(xué)過程，以求獲得最佳效果；三是實驗法，通過理論講解、練習(xí)以及實驗驗證，使得整個教學(xué)設(shè)計盡量做到注意學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，觸發(fā)學(xué)生的興趣及思維，使教學(xué)過程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；四是探究法，注意在探究問題時留
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