【文章內(nèi)容簡介】 全市所有中小學校舍的排查鑒定，并根據(jù)鑒定結(jié)果實施加固改造和重建，確保校安工程建設(shè)工作居南通大市前列。高度重視中小學布局調(diào)整后教育資源的有效利用，盤活存量資產(chǎn)，更好地支持定點學校 (園 )建設(shè)。 教育質(zhì)量提升工程。 堅持 德育為首 ， 創(chuàng)新德育平臺，開發(fā)和建設(shè)優(yōu)質(zhì)德育課程，扎實開展集體主義教育、公民道德教育、行為養(yǎng)成教育、心理健康教育，著力打造?激情校園?、?愛心校園?、?和諧校園?，寓教于樂，全面加強未成年人思想道德建設(shè)。 加強 素質(zhì)教育載體建設(shè)，大力推進校園文化建設(shè)、素質(zhì)教育基地建設(shè)， 精心組織藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)， 組織 開展 陽光體育運動和 體藝? 2+1項目 ” 示范學校評比 ，改進學校美育工作， 豐富校園課余生活，切實提高學生的綜合素質(zhì)。 加強學生勞動技術(shù)教育和社會實踐，引導學生接觸自然、了解社會，增加實踐經(jīng)驗。 完善學校、家庭、社會之間的互動機制，增強育人的整體合力 ， 積極創(chuàng)建 江蘇 省優(yōu)秀家長學校 。嚴格執(zhí)行國家和省市有關(guān)?規(guī)范中小學辦學行為 、深入實施素質(zhì)教育?的政策 ， 認真落實?五嚴?具體要求，減輕 學生 過重課業(yè)負擔 ，堅定不移地走高質(zhì)量、有特色的 素質(zhì) 教育 之路 ， 尊重學生的人格和個性特長，建立 和完善 教育質(zhì)量評估體系和監(jiān)控機制， 突出過程性、發(fā)展性評價，促進 教育教學質(zhì)量 全面提高和學生身心健康和諧發(fā)展 。 中考全科合格率、高中學業(yè)水平測試合格率 以及各類競賽比武繼續(xù) 在南通 、 全省保持前列 ， 爭創(chuàng)? 江蘇省 全面實施 素質(zhì)教育先進縣 (市 )? 。 2020 年教育工作總結(jié)和 2020 年教育工作意見 第 11 頁 學校特色打造工程。 課程改革是促進教育內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑和有效抓手，是 全面 實現(xiàn) 教育 現(xiàn)代化的必然選擇。 要堅持把學校特色打造作為全面深入推進課程改革的實踐載體 ， 圍繞 ?一校一品?、?一校多品?，建設(shè)一批管理特色、環(huán)境特色、課程特色、科研特色的學校 ， 促進各學校自主發(fā)展、特色發(fā)展和多樣發(fā)展 。 繼續(xù) 推進?國家、地方、校本?三級課程建設(shè)， 全面提高課程的規(guī)劃、管理和開發(fā)能力 ； 嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足 所有課程，全面提高課程實施水平。 堅持以提升學生基本素質(zhì)和特色素質(zhì)為 根本 ，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力整合、開發(fā)課程資源，努力將學術(shù)課程與學術(shù)經(jīng)驗、社會生活有機結(jié)合， 構(gòu)建 知識拓展類、體驗感悟類、公益服務(wù)類等特色課程， 并納入學校的課程計劃，統(tǒng)籌安排課時、師資， 滿足個體需求、多樣態(tài)的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。 積極組織班隊活動、社團活動和社會實踐活動， 充分開發(fā)社會、社區(qū)教育資源， 力爭 每一個學生都能參與一個社團，培養(yǎng)學生 的 組織能力、綜合 素質(zhì) 和社會責任感 。堅持高標準與高品質(zhì)、重過程與重建設(shè)、分層次與分步驟的原則，采用項目推進的方法，積極推進特色學校創(chuàng)建工作， 爭創(chuàng) 省文明學校 、省和諧學校 、 省綠色學校 、 省德育特色學校 、 省青少年科技教育先進學校 、省健康促進學校 、 省體育傳統(tǒng)項目學校 ， 各類創(chuàng)建 在南通居領(lǐng)先地位。 現(xiàn)代教育管理工程。 繼續(xù) 開展?規(guī)范管理年?活動，圍繞規(guī)范管理、民主管理、創(chuàng)新管理，重點抓好行政決策行為、工作運行機制、政務(wù)信息公開、教育經(jīng)費運轉(zhuǎn)、招生考試管理等工作規(guī)范，著力解決管理中 存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，建立充滿生機與活力的競爭、激勵、約束機制，形成 機制 激勵 、 管理規(guī)范、運轉(zhuǎn)有序的工作格 局。建立現(xiàn)代管理體系和現(xiàn)代管理質(zhì)量監(jiān)測體系，完善考核分配機制，加強工作績效管理與考核，全面提高管理規(guī)范化、科學化水平。扎口各類考核評比工作 ， 建立健全督查機制，實行 常規(guī)工作2020 年教育工作總結(jié)和 2020 年教育工作意見 第 12 頁 和交辦工作 定期 反饋通報 ，凡有布置，必有督查，促進 教育 管理效能的整體提升；督辦工作列入對科室、學校中心工作考核。 落實教職員工民主參與管理政策，完善學校行政例會、校務(wù)公開、民主參與、民主評議干部、黨內(nèi)監(jiān)督獎懲和警示談話等制度，充分發(fā)揮教代 會、述職述廉報告會的作用，全面加強學校民主管理、民主監(jiān)督和輿論監(jiān)督。 加強黨對工會、共青團等群團組織的領(lǐng)導，選好配強工會干部 。 充分發(fā)揮?學生資助管理中心?、?如皋市教育發(fā)展基金會?的作用，進一步完善對經(jīng)濟困難家庭學生的資助體系。加強教育經(jīng)費審計監(jiān)督，加強固定資產(chǎn)管理，切實把寶貴的教育經(jīng)費用在刀刃上，建設(shè)節(jié)約型學校、節(jié)約型機關(guān)。加強學校小商店和食堂的規(guī)范管理，強化成本核算，繼續(xù)開展等級食堂創(chuàng)建工作，消除 C級食堂。發(fā)揮信息化管理平臺的作用，全面實行無紙化辦公；加強有關(guān)規(guī)范性文件的備案工作， 強化 檔案管理工作 檢查 。 大 力開展學校周邊安全綜合治理和平安校園的創(chuàng)建活動，加大?三防?建設(shè)力度，全面提升學校安全管理規(guī)范化水平，堅決杜絕各類意外事故的發(fā)生。扎口管理教育宣傳工作，發(fā)掘教育內(nèi)涵，傳播教育理念，引領(lǐng)科學發(fā)展，放大品牌效應。 5．突出五大重點：幼兒教育、高效課堂、隊伍建設(shè)、依法治教、服務(wù)發(fā)展 。 幼兒教育。 切實加強幼兒教育管理體制、辦園體制改革， 努力做到 幼兒教育 的人權(quán)、事權(quán)和財權(quán) 的 協(xié)調(diào) 統(tǒng)一 。根據(jù)城鎮(zhèn)化、聚居化的要求，同步規(guī)劃幼兒教育布局。加強省 、 市優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建，大力撤并辦學條件不達標的辦園點 ，依法查處非法辦園行為， 爭創(chuàng)?江 蘇省幼兒教育先進縣 (市 )? 。落實幼兒教育輔導員制度，健全園籍管理制度、注冊年檢制度、各類人員上崗資格證制度、一日活動規(guī)范制度，加強幼兒園的規(guī)范化管理，全面提升幼兒教育發(fā)展 水平，全面促進幼兒個性發(fā)展、潛能開發(fā)和健康成長。加強對改制幼2020 年教育工作總結(jié)和 2020 年教育工作意見 第 13 頁 兒園的管理和評估，強化督導檢查，規(guī)范辦園行為，提高保教質(zhì)量。整合幼教資源，并合理開發(fā)利用，開展幼兒教育向 0～ 3歲延伸試點。 高效課堂。 堅持把 打造 ?高效課堂?作為深入推進課程改革的突破口， 加強?活動單導學? 教學 模式的理論研究、載體建設(shè) ， 建立和完善整體推進課改的管理制度和評價制度，全面 提高課堂教學效益， 爭創(chuàng)?江蘇省課程改革先進集體? 。實施課題引領(lǐng)戰(zhàn)略，整合研究力量，加強各學段、各學科的?活動單?研制步伐，力爭在1～ 2年內(nèi)形成具有如皋特色的高質(zhì)量?活動單? ，出版?活動單導學? 教學 手 冊和 分學科 的教案分冊。 細化?自主學習?、?合作探究?、?成果展示?、?自我完善?等活動環(huán)節(jié)的研究，深化?活動單導學?教學模式的實踐研究，確保課堂教學的高效性。堅持以學定教、以教導學， 注重 突出學生的主體地位，讓學生自主學習，自主管理，自主發(fā)展 ；充分發(fā)揮 教師的主導作用，高效、靈活地組織教學，及時科學地對學生進行評價。 完善 教學質(zhì)量過程監(jiān)測與評估系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)問題，跟蹤解決。重視校園、班級文化建設(shè)， 推進文化立校進程，為打造高效課 堂 、 提高教育質(zhì)量 提供文化支撐。 隊伍建設(shè)。 將思想作風建設(shè) 放在隊伍建設(shè)的首 位 ， 深入實施教師?愛心工程? (愛學生、愛學校、愛崗位 )，嚴格執(zhí)行?教師廉潔從教行為準則? ，嚴肅查處有償家教、索要財物等失德行為。大力實施?雙名 (名校長、名教師 )工程?， 積極 探索校長的職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展道路，努力構(gòu)建理論型、學者型、專家型?名校長?成長平臺。 強化教育管理干部引領(lǐng)教育教學工作的重要責任， 校 級管理干部 每年必須面向市 、校 (鎮(zhèn) )開設(shè)公開課，并列入對 干部 的考核。 充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師教學和科研中堅的引領(lǐng)和示范作用，加強教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人、拔尖人才、特級教師 、 名教師、 名校長 后 備梯隊的建立，鼓勵教師撥尖成才。 加大教育管理干部選拔、任用、考核、監(jiān)督等工作力度，強化教育管理干部的在2020 年教育工作總結(jié)和 2020 年教育工作意見 第 14 頁 職培訓，開展任前見習、蹲點學習、集中培 訓等， 做到先培訓再上崗。 完善教師繼續(xù)教育的培訓和管理工作， 加大教師專業(yè)研修和培訓力度，組織新一輪全面深入實施課程改革的培訓活動 ， 加速教師專業(yè)成長 ； 強化以班主任為主的德育專業(yè)隊伍培訓，逐步實行班主任持證上崗。 加強 對 各學校教師培訓經(jīng)費使用情況 的 審計 ， 保證培訓經(jīng)費足額到位。 按編制用人，以機制管人， 進一步規(guī)范教育人事管理，完善教師均衡配置機制 和 優(yōu)秀教師到農(nóng)村中小學?支教?機制。 對部分超編市直學校 和鎮(zhèn)繼續(xù)實行 ?進一出一?的人事管理機制，并通過崗位調(diào)整 合理分流富余人員，努力改變?超編缺員?的狀況； 開展 富余 小學教師 到幼兒園工作 的試點 。 加強學校教職工績效考核規(guī)范建設(shè)，結(jié)合義務(wù)教育績效工資的實施，進一步探索?以崗定薪、以績定薪?的學校崗位績效工資制度。積極探索崗位職稱?評聘分開?的過渡辦法，加強崗位聘任管理。 扎實推進 黨的思想建 設(shè) 、組織 建設(shè)和 作風建設(shè) ， 不斷豐富黨組織的活動內(nèi)容和方式 ，提高黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。組織 開展 豐富多彩的教職工文體活動， 促進 教職工身心健康。高度重視老干部工作、關(guān)心下一代工作、統(tǒng)一戰(zhàn)線工作、知識分子工作，調(diào)動各方面的積極性，凝聚智慧，共謀教育發(fā)展大計。 依法治教。 加強教育行政法制建設(shè)， 按照法定職權(quán)和程序，運用法律手段管理各項教育事務(wù) ，形成政府依法行政、社會依法參與、學校依法辦學、學生依法受教的 管理格局 。 建立現(xiàn)代學校制度， 修訂 《學校章程》，確保學校管理制度和工作機制科學民主， 2020年?如皋市法治建設(shè)合 格學校?創(chuàng)建工作實現(xiàn)全覆蓋。切實抓好黨風廉政建設(shè)和教育行風建設(shè)，辦學行為規(guī)范、有序，教育公平得到充分維護。堅持督政與督學相結(jié)合，充分發(fā)揮教育督導?監(jiān)督、檢查、評估?的職能， 修訂并 正式 執(zhí)行 《如皋市市直學校教育工作綜合考核內(nèi)容與辦法》、《如皋市鎮(zhèn)教育工作綜合考核內(nèi)容與辦法》，促進2020 年教育工作總結(jié)和 2020 年教育工作意見 第 15 頁 政府和學校進一步依法辦學治教。深入推進政務(wù)、校務(wù)公開，提高管理工作的透明度和公眾參與度 ； 啟動電子政務(wù)系統(tǒng)，做好行政權(quán)力透明運行網(wǎng)上公開工作。 強化黨風廉政建設(shè)和教育行風建設(shè)， 建立健全懲防體系，健全監(jiān)督約束機制，加強重大事項報告制度、述廉評 廉考廉制度、誡勉談話制度、責任追究制度等建設(shè) ， 開展廉潔文化進校園等活動，提高師生員工的廉潔意識和法制素質(zhì)。 繼續(xù)推進