【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)不夠扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不好，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)其加以輔導(dǎo)。學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。對(duì)學(xué)的知識(shí)缺乏的廣度的關(guān)注，同時(shí)忽略質(zhì)量，導(dǎo)致有的同學(xué)，學(xué)一道忘一道，沒有起到應(yīng)有的作用。對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠多。四、改進(jìn)措施：依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維水平設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實(shí)。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等等。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)，從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。一年級(jí)語文期中考試試卷分析我們班進(jìn)行了語文期中考試。就同學(xué)們的答卷情況來分析一下考試試卷：一、試題分析　　 第一題：按要求分類　　本題主要是考察學(xué)生對(duì)二拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。出錯(cuò)原因；　　1）二拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢　　2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的10個(gè)拼音中進(jìn)行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了?！　?第二題：看圖寫音節(jié)　　本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來組成音節(jié)　　　3和6題連一連　　本2題主要是檢測學(xué)生對(duì)本冊(cè)已學(xué)過的部分圖對(duì)字字的掌握情況，要求將詞語對(duì)應(yīng)的音節(jié)連線。由于孩子剛接觸漢字，對(duì)于漢字掌握情況特別是二會(huì)字掌握得夠好，全對(duì)　　看拼音寫生字　　主要還是考察漢字掌握情況。基本全對(duì)。在今后的教學(xué)中，還要注意加強(qiáng)二會(huì)字的教授。　　 第五題加一筆將原字變成另外一字：?！　”绢}考察學(xué)生對(duì)于四會(huì)字字形的掌握情況，要求加一筆將原字變成另外一字。不過還是有部分孩子粗心丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆?！?仿寫句子經(jīng)常練習(xí)還是錯(cuò)誤不少，不會(huì)舉一反三，今后還要多加鞏固練習(xí)?！　⊙a(bǔ)充句子　　這道題目意在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音、漢字來看圖說話。既要求字寫對(duì)，有要求拼音拼寫的正確掌握以及說出一句完成的話。根據(jù)孩子的卷面情況來看，大部分孩子還是在拼音拼寫上錯(cuò)誤比較多。在今后的教學(xué)中我將將拼音鞏固作為重點(diǎn)?！　￠喿x練習(xí)　　一題中還有孩子出現(xiàn)連線中出現(xiàn)錯(cuò)誤，讀題不認(rèn)真或就沒讀題。2,3小題掌握不夠好，不能靈活思維這也是接下來的課堂重點(diǎn)所在?！　∫陨鲜歉鶕?jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張?jiān)嚲矶际菄@拼音和二會(huì)字基礎(chǔ)知識(shí)出題，對(duì)學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測評(píng)。同時(shí)，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：　　要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤?！　∫诎嗌祥_展“一幫一，一對(duì)紅”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作?！　『侠淼倪M(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)?！　倪@次的考試的情況來看，不難看出我們班兩極分化嚴(yán)重，考試得優(yōu)的孩子很多，但是考得不理想的孩子也存在，在這里，也請(qǐng)家長們不要灰心，我們也看到了每個(gè)孩子都在不斷進(jìn)步，有的孩子沒有趕上隊(duì)伍，只要繼續(xù)加油，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的知識(shí)好好補(bǔ)上，比如說拼音、二會(huì)字、四會(huì)字。是有可能趕上來的，但是，如果家長聽之任之，或者干脆失去信心，覺得成績不好是天生的，那孩子也會(huì)離隊(duì)伍越來越遠(yuǎn)，到時(shí)再去亡羊補(bǔ)牢，可能就晚了。 20122013年一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析 一、試卷分析：從試卷卷面情況來看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。二、學(xué)生得分情況分析：本班14人、優(yōu)秀率45％、合格率90%、三、題型分析：一 口算：% 大部分學(xué)生掌握較好，正確率較高。在今后的教學(xué)中還要常抓口算，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。二我來填:%.，但是大部分學(xué)生因?yàn)榈?小題扣分的。這一題超出孩子們的思維能力。三在（ )里填合適的數(shù)：%，大部分學(xué)生掌握數(shù)的都很好。 四比一比，在圓里填上“” “” “ =”：%，大部分學(xué)生掌握的都很好。個(gè)別學(xué)生是計(jì)算錯(cuò)才填錯(cuò)的。五連一連：，%，大部分學(xué)生掌握的較好。個(gè)別學(xué)生沒看清題意導(dǎo)致失分。六數(shù)一數(shù)，填一填：個(gè)別學(xué)生沒數(shù)清圖形填寫錯(cuò)誤今后加強(qiáng)練習(xí)。七看圖列式：%，大部分學(xué)生掌握的較好。有2人是計(jì)算錯(cuò)。八用數(shù)學(xué)：%，大部分學(xué)生掌握的較好，有2人全錯(cuò)，主要是沒有理解題意。四、存在問題：通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個(gè)問題。書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，還有，數(shù)字的大小書寫不一。學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認(rèn)真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯(cuò)的題，因?yàn)闆]認(rèn)真聽老師讀題而出錯(cuò)。馬虎、大