“倒春寒”時(shí)期下江西省農(nóng)村民辦幼兒園師資的現(xiàn)狀分析和對(duì)策(編輯修改稿)
2025-07-26 09:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就是偶爾打打球；沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的多媒體教室，上課都是擠在黑壓壓的教室，教室里沒(méi)有燈沒(méi)有電，只有辦公室有燈有電，天冷的時(shí)候可以喝點(diǎn)開(kāi)水，教室里沒(méi)有玻璃，都是用塑料紙釘在窗戶(hù)上……這就是全鎮(zhèn)最好的工作環(huán)境了，幼兒園的工作環(huán)境可想而知（參看附錄2）。在祁祿山兩所幼兒園（都是租住的民房），休息室白天一張床4個(gè)孩子一起睡，有的還是通鋪，晚上就成了老師的臥室；沒(méi)有什么室外活動(dòng)場(chǎng)地，近40個(gè)幼兒擠在一個(gè)不足20平米的教室；沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的衛(wèi)生間，都是幼兒和老師共用，更沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的浴室；更有甚者，其中一所幼兒園連大型玩具和電視都沒(méi)有……她們的功夫做環(huán)境差、生活單調(diào)艱苦，而大多數(shù)教師都已結(jié)婚要顧家，有的干脆為了節(jié)省開(kāi)支一家人都在幼兒園上班。所以，這里的農(nóng)村幼兒教師不僅工作重、事情雜，而且由于幼兒園資金緊缺，得不到應(yīng)有的尊重。 （三）專(zhuān)業(yè)發(fā)展困難在祁祿山鎮(zhèn)、于都縣乃至全省各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)中，幼兒園教師的學(xué)歷層次是最低的。同時(shí)，“由于幼兒教師管理上的松懈，沒(méi)有重視農(nóng)村幼兒教師接受繼續(xù)教育，幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展困難，教點(diǎn)分散，交流少。文化落后，信息閉塞，圖書(shū)少，難自我提升”② 。在這（祁祿山鎮(zhèn)），幼兒教師們唯一的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑就是有經(jīng)驗(yàn)的老師幫帶沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的老師。有經(jīng)驗(yàn)的老師就在工作中提升。老師們沒(méi)有什么課外讀物，沒(méi)有機(jī)會(huì)去外面學(xué)習(xí)借鑒。由于家長(zhǎng)觀念跟不上和幼兒園實(shí)際條件所限，保教工作小學(xué)化嚴(yán)重，繁重的“小學(xué)化”教學(xué)任務(wù)也沒(méi)有給幼兒教師們開(kāi)發(fā)自己新思路、新想法、新活動(dòng)的機(jī)會(huì)。政府和社會(huì)組織的在崗繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、在職培訓(xùn)學(xué)習(xí)、崗前培訓(xùn)等一系列教師培訓(xùn)和提升的機(jī)會(huì)也沒(méi)有涉及到農(nóng)村幼兒教師，就這樣，在惡性的循環(huán)中，農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，教育教學(xué)水平得不到應(yīng)有的提升，越來(lái)越跟不上時(shí)代的步伐……我鎮(zhèn)在崗農(nóng)村幼兒教師都是本地或鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)已婚或未婚女教師（1人是男教師），由于家庭人口眾多、負(fù)擔(dān)重，教師本人家庭也沒(méi)有多余的閑錢(qián)給她們繼續(xù)教育投資。交通和信息不便，家庭、工作的壓力，使得農(nóng)村幼兒教師更沒(méi)有時(shí)間和金錢(qián)去自我提升。三、 改變農(nóng)村幼兒教師現(xiàn)狀的對(duì)策（一） 政府建立健全幼兒教師管理機(jī)制首先，政府要把學(xué)前教育納入工作范疇，把學(xué)前教育特別是農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展作為各級(jí)政府工作成績(jī)納入考核，從政府開(kāi)始形成一個(gè)重教育、重學(xué)前教育、著重發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的氛圍。其次，針對(duì)持證的幼兒教師特別是農(nóng)村幼兒教師建立人才檔案，制定施行一套符合農(nóng)村實(shí)際可行的幼兒教師待遇標(biāo)準(zhǔn)政策，轉(zhuǎn)變教育管理觀念，教育不是政府教育部門(mén)一家的事，而是政府、社會(huì)、家庭大家的事。再次，縣、鎮(zhèn)政府要依法貫徹落實(shí)上級(jí)文件指示精神、依法辦事，做到幼兒園教師與中小學(xué)教師同等待遇水平，把考核合格的民辦幼兒園轉(zhuǎn)化為公辦園，把好審核關(guān)，把符合標(biāo)準(zhǔn)的幼兒教師納入正式教師編制，享受同等待遇。然后，建議農(nóng)村民辦幼兒教師待遇實(shí)行分?jǐn)傊疲赫赞r(nóng)村最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)按月發(fā)放，并對(duì)工作滿(mǎn)一定年限的幼兒教師按年給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)金額；政府牽頭鼓勵(lì)當(dāng)?shù)赜袑?shí)力的企業(yè)和個(gè)人設(shè)置農(nóng)村優(yōu)秀幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)工作成績(jī)優(yōu)異家長(zhǎng)多數(shù)好評(píng)的幼兒教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。（二） 政府開(kāi)辟綠色通道首先，從源頭上把好民辦園的審核關(guān)，對(duì)符合標(biāo)準(zhǔn)的民辦園開(kāi)辟審核綠色通道，“政府為百姓做事、百姓為民眾造?！辈⒔o與用地優(yōu)先，對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的幫助督促整改。其次，地方撤銷(xiāo)小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的學(xué)前班，把學(xué)前教育完全獨(dú)立出來(lái)，以政府的名義和符合標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園股份制合資，把農(nóng)村幼兒教育做大做強(qiáng)，以商業(yè)化的運(yùn)作（收購(gòu)或者入股民辦園，監(jiān)督民辦園規(guī)范化運(yùn)作）、專(zhuān)業(yè)化的管理（從中小學(xué)選派合適的教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，招入學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師，聘請(qǐng)有足夠幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)的教師等），解決
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