【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小平堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義理論和實(shí)踐的基本成果，抓住了“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這個(gè)根本問(wèn)題，深刻揭示了社會(huì)主義本質(zhì)，這是對(duì)馬克思主義的重大發(fā)展，對(duì)于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義具有重大的理論和實(shí)踐意義。社會(huì)主義本質(zhì)理論把我們對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到了一個(gè)新的科學(xué)水平。——理論意義社會(huì)主義本質(zhì)理論對(duì)探索怎樣建設(shè)社會(huì)主義具有重要的實(shí)踐意義。 ——實(shí)踐意義在理論上，把對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的認(rèn)識(shí)推進(jìn)到了一個(gè)新水平，為科學(xué)回答“什么是社會(huì)主義”提供了根本的理論支點(diǎn)。鄧小平明確指出：“社會(huì)主義是個(gè)很好的名詞，但是如果搞不好，不能正確理解，不能采取正確的政策，那就體現(xiàn)不出社會(huì)主義本質(zhì)”（《鄧小平文選》第2卷，第313頁(yè)）（理論意義）在實(shí)踐上，為貫徹黨的基本路線(xiàn)，探索“怎樣建設(shè)社會(huì)主義”，提供了根本的指導(dǎo)原則。鄧小平指出：“我們搞改革開(kāi)放，把工作重點(diǎn)放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，沒(méi)有丟馬克思，沒(méi)有丟列寧，沒(méi)有丟毛澤東。老祖宗不能丟??！問(wèn)題是要把什么叫社會(huì)主義搞清楚，把怎樣建設(shè)社會(huì)主義搞清楚?！保ā多囆∑轿倪x》第3卷，第369頁(yè)）（實(shí)踐意義）同時(shí)從鄧小平關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的論斷中，我們可以更深刻地把握：貧窮不是社會(huì)主義，發(fā)展太慢也不是社會(huì)主義；平均主義不是社會(huì)主義，兩極分化也不是社會(huì)主義；僵化封閉不能發(fā)展社會(huì)主義，照搬外國(guó)做法也不能發(fā)展社會(huì)主義；沒(méi)有民主就沒(méi)有社會(huì)主義，沒(méi)有法制也沒(méi)有社會(huì)主義；不重視物質(zhì)文明建設(shè)搞不好社會(huì)主義，不重視精神文明也搞不好社會(huì)主義；屈服于外國(guó)的壓力、喪失國(guó)格不是社會(huì)主義，搞霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治也不是社會(huì)主義。那么，中國(guó)特色社會(huì)主義，是改革開(kāi)放、不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力的社會(huì)主義；是堅(jiān)持公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)和按勞分配為主體的多種分配方式、最終實(shí)現(xiàn)共同富裕的社會(huì)主義；是善于吸收并力求超越人類(lèi)社會(huì)的一切先進(jìn)成就的社會(huì)主義；是發(fā)揚(yáng)民主和健全法制的社會(huì)主義；是物質(zhì)文明和精神文明共同發(fā)展的社會(huì)主義；是與愛(ài)國(guó)主義相統(tǒng)一的社會(huì)主義，是主張維護(hù)世界和平的社會(huì)主義；是以馬克思主義為指導(dǎo)、由共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的、實(shí)行人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義。社會(huì)主義本質(zhì)的概括為什么沒(méi)有提公有制問(wèn)題？在鄧小平對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的概括中所以沒(méi)有提公有制和按勞分配，與我們目前所處的社會(huì)主義初級(jí)階段的歷史特點(diǎn)有關(guān)。立足于社會(huì)主義初級(jí)階段，我們確實(shí)只能實(shí)行以公有制和按勞分配為主體的所有制和分配制度，但對(duì)社會(huì)主義的概括不能僅局限于說(shuō)明其初級(jí)階段，而應(yīng)當(dāng)對(duì)整個(gè)社會(huì)主義歷史階段都適用。從社會(huì)主義的最終要求來(lái)看，當(dāng)然是要實(shí)現(xiàn)單一的公有制和按勞分配，但若強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，又不符合社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情。突出生產(chǎn)力，是為了突出社會(huì)主義的最終目的?！肮兄啤焙汀鞍磩诜峙洹笔巧鐣?huì)主義的重要特征，但是相對(duì)于“發(fā)展生產(chǎn)力”和“共同富?！边@兩個(gè)原則來(lái)說(shuō)，只是具有前提條件和方法手段的意義?！肮兄啤迸c“按勞分配”同“發(fā)展生產(chǎn)力”和“共同富?！痹谏鐣?huì)主義理論中不是處于同一個(gè)層次上的，從社會(huì)主義的目的來(lái)說(shuō)，“共同富裕”處于最高層，“公有制”和“按勞分配”則處于最高層以下的手段層，是表現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)的經(jīng)濟(jì)制度范疇。但是，這并不能否定“公有制”和“按勞分配”的重要性，就重要性而言，都同等重要?，F(xiàn)階段的中國(guó)還必須堅(jiān)持這兩條，它們的主體地位不能動(dòng)搖，不能改變。11第二節(jié) 社會(huì)主義的根本任務(wù)【材料】 1908年，《天津青年》雜志曾經(jīng)提出了三個(gè)問(wèn)題：中國(guó)何時(shí)能派一名運(yùn)動(dòng)員參加奧運(yùn)會(huì)？中國(guó)何時(shí)能派一支代表隊(duì)參加奧運(yùn)會(huì)？中國(guó)何時(shí)能自己舉辦一屆奧運(yùn)會(huì)？引導(dǎo)學(xué)生討論：中國(guó)百年奧運(yùn)夢(mèng)終圓，從1908年《天津青年》的三聲吶喊，到2001年申奧成功，再到2008年北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦。在中國(guó)奧運(yùn)夢(mèng)的100年間，中國(guó)發(fā)生了了怎樣的變化？這種巨變說(shuō)明什么？【教師總結(jié)】說(shuō)明只有中國(guó)只有走社會(huì)主義道路，才能夠?qū)崿F(xiàn)了國(guó)家富強(qiáng)、民族獨(dú)立，才能夠真正解放和發(fā)展生產(chǎn)力；而只有在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)才能順利進(jìn)行，中國(guó)的民族復(fù)興之路也才能實(shí)現(xiàn)。事實(shí)充分證明：發(fā)展才是硬道理，發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。中國(guó)共產(chǎn)黨作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)先進(jìn)政黨，要在解放和發(fā)展生產(chǎn)力的過(guò)程中，始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。一、解放和發(fā)展生產(chǎn)力【教師設(shè)問(wèn)】改革開(kāi)放以來(lái)，鄧小平同志在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，一再?gòu)?qiáng)調(diào)解放和發(fā)展生產(chǎn)力的重要性，1992年，他提出了“發(fā)展才是硬道理”的著名打斷，從社會(huì)主義本質(zhì)要求的高度強(qiáng)調(diào)發(fā)展生產(chǎn)力的重要性。如何理解“發(fā)展才是硬道理”？【學(xué)生發(fā)言】參考教材內(nèi)容【教師總結(jié)】大力發(fā)展生產(chǎn)力，是鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度的必然要求；是對(duì)社會(huì)主義實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的深刻總結(jié)；是適應(yīng)時(shí)代主題變化的需要?！静牧稀拷▏?guó)后，蘇聯(lián)人民在經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)方面，取得了巨大成就，并在1937年躍居成為歐洲強(qiáng)國(guó)。在二戰(zhàn)期間，蘇共黨員沖鋒在前，超過(guò)300萬(wàn)的蘇共黨員犧牲在戰(zhàn)斗中，帶動(dòng)廣大群眾浴血奮戰(zhàn)取得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。贏得了人民群眾的信任和支持。但為什么在１９９１年底，蘇聯(lián)這個(gè)世界上第一個(gè)且最大的社會(huì)主義國(guó)家，在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和外敵入侵的情勢(shì)下自行解體，令世人震驚與沉思。這其中的原因有哪些？【學(xué)生發(fā)言】按照課前布置的《蘇聯(lián)解體原因之我見(jiàn)》的討論題目，分組匯報(bào)討論。【學(xué)生討論，發(fā)言】【教師總結(jié)】蘇聯(lián)解體的原因多方面的，但其中一個(gè)重要原因是蘇共作為執(zhí)政黨，沒(méi)能在執(zhí)政過(guò)程中始終把發(fā)展生產(chǎn)力作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，很好地發(fā)展生產(chǎn)力，改善和提高人民的生活水平，始終代表代表先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求，而是更多地偏重和依賴(lài)于軍事技術(shù)，同美國(guó)大搞軍備競(jìng)賽，在二戰(zhàn)后的技術(shù)革命浪潮中落伍。蘇共的例子也警示我們，在和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的條件下，中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，作為中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，無(wú)論是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，進(jìn)一步提高人民的物質(zhì)文化生活水平，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，還是實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一和促進(jìn)世界和平與發(fā)展的崇高事業(yè)，都要靠發(fā)展。只有把發(fā)展作為主題，才能從根本上把握人民的愿望，不斷鞏固和發(fā)展黨執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)，才能把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)?！窘處熢O(shè)問(wèn)】改革開(kāi)放三十多年，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得巨大成就的同時(shí)，還存在著哪些亟待解決的問(wèn)題？【學(xué)生討論，發(fā)言】【教師總結(jié)】同學(xué)們談到了物價(jià)問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、四川災(zāi)區(qū)災(zāi)后重建問(wèn)題、醫(yī)療問(wèn)題、收入差距問(wèn)題等等，這是不容忽視和回避，亟待解決的。但如何解決，靠什么去解決？歷史和現(xiàn)實(shí)特別是改革開(kāi)放以來(lái)的實(shí)踐表明，無(wú)論解決什么問(wèn)題，答案只有一個(gè)：最終都要靠發(fā)展。特別是黨的十六大以來(lái)，以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央，提出了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀(guān)。在2007年黨的十七大上，科學(xué)發(fā)展觀(guān)又被寫(xiě)入了黨章，成為指導(dǎo)我國(guó)在新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的重要思想。歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，社會(huì)主義的命運(yùn)系于發(fā)展，只有發(fā)展，才能真正體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，才能把社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)。中國(guó)商務(wù)部長(zhǎng)的感慨：中國(guó)需要賣(mài)掉8億件襯衫才能換來(lái)一架波音飛機(jī)。1架飛機(jī) 8億件襯衫【教師設(shè)問(wèn)】800000000：1說(shuō)明了什么問(wèn)題？【學(xué)生討論，發(fā)言】【教師總結(jié)】中國(guó)是外貿(mào)大國(guó)，但不是貿(mào)易強(qiáng)國(guó)的案例說(shuō)明，在當(dāng)今和平與發(fā)展的時(shí)代主題下，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)與標(biāo)志。二 大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)１、我們黨歷來(lái)重視科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用 1953年，新中國(guó)開(kāi)始第一個(gè)五年計(jì)劃建設(shè)時(shí)，毛澤東就提出要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來(lái)建設(shè)我們的國(guó)家。1956年，周恩來(lái)代表黨中央提出了“向科學(xué)進(jìn)軍”的口號(hào)。1988年9月，鄧小平提出的著名論斷。他指出：“馬克思說(shuō)過(guò)，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，事實(shí)證明，這話(huà)講得對(duì)。依我看，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”【《鄧小平文選》第3卷，第274頁(yè)】科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的主要內(nèi)涵第一，科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展中的重要因素和重要力量。生產(chǎn)力的基本要素是生產(chǎn)資料、勞動(dòng)對(duì)象和勞動(dòng)者。其中的生產(chǎn)資料是同一定的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的；勞動(dòng)者也同樣是掌握了一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)。在生產(chǎn)力系統(tǒng)中，科學(xué)技術(shù)已成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵性要素和主導(dǎo)性的要素。科學(xué)技術(shù)滲透到了生產(chǎn)力系統(tǒng)中的各個(gè)要素。第二，科學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的第一要素。過(guò)去，生產(chǎn)力發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要靠勞動(dòng)力、資本和自然資源的投入?，F(xiàn)代社會(huì)隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，科學(xué)技術(shù)、智力資源日益成為生產(chǎn)力發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的決定性要素，生產(chǎn)力發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)主要靠的是科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。從美國(guó)的科技貢獻(xiàn)狀況就可以看到這一點(diǎn)：美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)占國(guó)民生產(chǎn)總值： 1996年：33％，1997年：40％?？萍家蛩卦诮?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中占份額： 50年代：20％； 70年代：50％； 90年代：70％。比如美國(guó)的硅谷，智力本身就在創(chuàng)造價(jià)值。從發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際來(lái)看