【文章內(nèi)容簡介】 教學難點： 教學內(nèi) 容及學時分配 （ 2學時） 計算技術發(fā)展大事記 第 7 章 學習與就業(yè) 教學目的及要求： （ 1) 了解計算機行業(yè)的就業(yè)形式，考研形式。 （ 2) 了解計算機各類資質(zhì)考試的性質(zhì)和作用。 （ 3) 了解相關法規(guī)及道德準則 教學重點： 教學難點： 教學內(nèi)容及學時分配 （ 2學時） 學習 專業(yè)崗位與擇業(yè) 信息產(chǎn)業(yè)的法律法規(guī)及道德準則 五、實踐性教學環(huán)節(jié) （詳見“實驗教學大綱”以及“課程設計大綱”） 六、教學方法與手段 以多 媒體教學為主，最大限度地調(diào)動學生的學習主動性。 七、考核與成績評定 考核目的： 考察學生是否熟練掌握了大綱要求的內(nèi)容， 使學生們牢固掌握基礎知識，掌基本概念、熟悉Windows XP操作系統(tǒng)的環(huán)境極其應用程序的使用。 考核形式：閉卷 主要考核內(nèi)容： (1) 計算機的基礎知識 (2) 計算機的硬件系統(tǒng) (3) 計算機的軟件系統(tǒng) (4) 計算機的應用 (5) 計算機領域杰出人物及重大事件介紹 (6) 相關法律、法規(guī) 考核題型： 填空題，選擇題，判斷題，簡答題，綜合題（其中，基礎知識題占 60％左右 ，中等難度的題占 20％左右，難題占 20％左右） 成績評定： 總成績由期末考試成績和平時成績加權平均而得，其中期末考試成績占 60％，平時成績占40％。平時成績由平時作業(yè)（ 20％），平時考勤（ 20％）組成?？偝煽円?60分為及格標準。 八、教材及參考書 教材： [1] 杜俊俐 . 計算機導論 [M].(第一版 ).北京 :中國鐵道出版社 ,2020 參考書： [1] 馮博山 .大學計算機基礎 [M].(第 一 版 ).北京 :高等教育出版社 ,2020 [2] 楊振山 .計算機文化基礎 [M].(第 三 版 ).北京 :高等教育出版社 ,2020 執(zhí)筆人： 紀鵬 審核人：祁文青 （蓋章） 2020 年 9 月 1 日 《 C 語言程序設計》理論教學大綱 課程編號： 404400012 課程中文名稱 ： C語言程序設計 課程英文名稱 ： C Language Programming 課程類別： 學科基礎平臺選修課程 總 學 時： 52學時（其中理論 38學時，實驗 14學時） 總 學 分： 3 適用專業(yè)： 計算機科學與技術 一、課程的性質(zhì)、地位與任務 通過學習本課程，學生能夠比較熟練地掌握 C語言的語法規(guī)則，能夠掌握一些較為簡單的算法，并初步積累編程經(jīng)驗，自己解決一些比較簡單的程序課題。 二、課程的基本要求 應掌握 C語言的基本數(shù)據(jù)類型，運算符，表達式；結構化程序設計語句；函數(shù)的概念和用法；編譯預處理命令；位運算；文件的操作；算法的基本表示方法及結構化程序設計方法 C語言的構造數(shù)據(jù)類型，如數(shù)組，結構體和指針；函數(shù)的概念和用法 。 三、本課程與其他課程的聯(lián)系 （ 1）本課程先修課程為 : 計算機應用基礎 （ 2）本課程的后續(xù)課程有 : 匯編語言、數(shù)據(jù)結構、各種面向?qū)ο蟮某绦蛟O計語言等。 四、教學內(nèi)容、基本要 求及學時安排 第一章 C 語言概述： 教學目的及要求： （ 1）了解 C語言的歷史、特點 （ 2）掌握 C語言的運行環(huán)境，初步了解運行一個 C語言程序的過程 教學重點： 初步掌握 C的上機過程 教學難點： C的上機過程 教學內(nèi)容及學時分配 （ 2學時） C 語言出現(xiàn)的歷史背景 C 語言的特點 簡單的 C程序介紹 C 程序的上機步驟 第二章 程序的靈魂 —— 算法 教學目的及要求： （ 1）掌握用流程圖、 NS流程圖、偽代碼表示算法 （ 2）理解結構化程序設計方 法的概念 教學重點： NS流程圖，結構化程序設計方法的概念 教學難點： NS流程圖 教學內(nèi)容及學時分配 （ 自學） 算法的概念 簡單算法舉例 算法的特性 怎樣表示一個算法 結構化程序設計方法 第三章 數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式 教學目的及要求 （ 1） 掌握幾種基本數(shù)據(jù)類型的存儲方式，表示方法 （ 2） 掌握不同類型間數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換的原則與方法 （ 3） 掌握有關運算符與表達式的運用 教學重點： 有關運算符與表達式的運用 教學難點： 有關運 算符與表達式的運用 教學內(nèi)容及學時分配： （ 4學時） C 的數(shù)據(jù)類型 常量與變量 整型數(shù)據(jù) 實型數(shù)據(jù) 字符型數(shù)據(jù) 變量賦初值 各類數(shù)值型數(shù)據(jù)間的混合運算 算術運算符和算術表達式 賦值運算符和賦值表達式 逗號運算符和逗號表達式 第四章 最簡單的 C程序設計 —— 順序程序設計 教學目的及要求： （ 1）掌握語句的概念 （ 2）掌握字符數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù) （ 3）格式輸入輸出函數(shù)的用法 教學重點： （ 1）格式輸入輸出函數(shù)的用法 （ 2）字符數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù) 教學難點： （ 1）格式輸入輸出函數(shù)的用法 （ 2）字符數(shù)據(jù)輸入輸出函數(shù) 教學內(nèi)容及學時分配 （ 4學時） C 語句概述 賦值語句 數(shù)據(jù)輸入輸出的概念及在 C語言中的實現(xiàn) 字符數(shù)據(jù)的輸入輸出 格式輸入與輸出 順序結構程序設計舉例 第五章 選擇結構程序設計 教學目的及要求： （ 1）熟練掌握關系、邏輯表達式的用法 （ 2）熟練掌握選擇型程序設計語句的用法 教學重點： 選擇型程序設計語句的用法 教學難點： 選擇型程序設計語句的用法 教學內(nèi)容及學時分配 （ 4學時） 關 系運算符和關系表達式 邏輯運算符和邏輯表達式 if 語句 switch語句 程序舉例 第六章 循環(huán)控制 教學目的及要求： （ 1） 熟練掌握三種循環(huán)語句的運用 ,循環(huán)嵌套的運用。 （ 2）掌握 break和 continue語句的運用 教學重點： 三種循環(huán)語句的運用 ,循環(huán)嵌套的運用 教學難點： 三種循環(huán)語句的運用 ,循環(huán)嵌套的運用 教學內(nèi)容及學時分配 （ 4學時） 概述 goto語句以及用 goto 語句構成循環(huán) while 語句 dowhile 語句 for 語句 循環(huán)的嵌套 幾種循環(huán)的比較 break語句和 continue 語句 程序舉例 第七章 數(shù)組 教學目的及要求： （ 1）掌握數(shù)組的概念和使用 （ 2）掌握數(shù)組初始化的方法 （ 3）掌握字符數(shù)組和字符串的應用 教學重點： 數(shù)組的概念和使用，字符數(shù)組和字符串的應用 教學難點： 冒泡算法和選擇算法 教學內(nèi)容及學時分配 （ 4學時） 一維數(shù)組的定義和引用 二維數(shù)組的定義和引用 字 符數(shù)組 第八章 函數(shù) 教學目的及要求： （ 1）掌握函數(shù)的定義和調(diào)用方法 （ 2）理解局部變量和全局變量 （ 3）理解變量的存儲屬性，作用范圍 教學重點： 函數(shù)定義、函數(shù)的調(diào)用、值傳遞、地址傳遞 教學難點： 函數(shù)的嵌套調(diào)用、值傳遞、地址傳遞 教學內(nèi)容及學時分配 （ 6學時） 概述 函數(shù)定義的一般形式 函數(shù)參數(shù)和函數(shù)的值 函數(shù)的調(diào)用 函數(shù)的嵌套調(diào)用 函數(shù)的遞歸調(diào)用 數(shù)組作為函數(shù)參數(shù) 局部變量和全局變量 變量的存儲類別 內(nèi)部函數(shù)和外部函數(shù) 第九章 預處理命令 教學目的及要求 （ 1）掌握使用宏替換編寫程序 （ 2）掌握文件包含的用法 教學重點： 有參的宏定義，宏展開 教學難點： 有參的宏定義，宏展開 教學內(nèi)容及學時分配 （ 2學時） 宏定義 “文件包含”處理 條件編譯 第十章 指針 教學目的及要求： （ 1）掌握指針變量的定義與引用 （ 2）掌握指針與變量，指針與數(shù)組，指針與字符串的關系 （ 3）掌握用指針作為函數(shù)參數(shù)的方法，有關指針的算法 教學重點： 指針變量的定義與引用、指針與數(shù)組、指針與函數(shù) 教學難點： 指針與數(shù)組、指針與函數(shù) 教學內(nèi)容及學時分配： （ 6學時） 地址和指針的概念 變量的指針和指向變量的指針變量 數(shù)組的指針何指向數(shù)組的指針變量 字符串的指針和指向字符串的指針變量 函數(shù)的指針和指向函數(shù)的指針變量 返回指針值的函數(shù) 指針數(shù)組和指向指針的指針 有關指針的數(shù)據(jù)類型和指針運算的小結 第十一章 結構體與共用體 教學目的及要求： （ 1）掌握結構體類型的概念和定義方法以及結構體變量的定義和引用 （ 2）掌握指向結構體變量的指針變量的概念和應用，掌握鏈表的概念和應用 教學重點： 結構體變量的定義和引用、鏈表的概念和應用 教學難點： 結 構體變量的定義和引用、鏈表的概念和應用 教學內(nèi)容及學時分配 （ 2學時 +自學） 概述 定義結構體類型變量的方法 結構體變量的引用 結構體變量的初始化 結構體數(shù)組 指向結構體類型數(shù)據(jù)的指針 用指針處理鏈表 共用體 枚舉類型 用 typedef定義類型 五、實踐性教學環(huán)節(jié) （詳見“實驗教學 大綱”以及“課程設計大綱”） 六、教學方法與手段 以傳統(tǒng)手段為主，配合適當?shù)碾娀虒W手段，最大限度地調(diào)動學生的主動性。 七、考核與成績評定 考核目的： 使學生掌握 C 語言的語法規(guī)則， C 語言的三種數(shù)據(jù)類型，三種基本結構，掌握數(shù)組、函數(shù)，指針，結構體的概念和一些簡單的算法。為后續(xù)課程打下良好的基礎。 考核形式：閉卷考試 主要考核內(nèi)容： C語言的三種數(shù)據(jù)類型，三種基本結構，數(shù)組、函數(shù)，指針，結構體等概念 考核題型： 選擇題： 40分、填空題： 20分、程序運行題： 12分、程序填空題： 12分、編程題： 16分。 成績評定： 總成績由期末考試成績和平時成績加權平均而得，其中期末考試成績占 60％，平時成績占40％。平時成績由平時作業(yè)（ 5％），實驗報告（ 10％），實驗考試（ 20％），平時考勤（ 5％）四個部分組