有關我校開展大學生愛國主義教育活動效果的調查分析(編輯修改稿)
2025-07-26 03:43 本頁面
【文章內容簡介】 實踐活動其他可利用的相關資源（如網上等）及保持中立的開展相關活動也是我校進行愛國主義教育的主要方式。我校學生曾參加過的愛國主義教育活動情況是：愛國主義話題的專題講座、專題報告會、班會（%）；愛國主義知識圖片展、影片展，參觀、游覽革命勝地（%）；話題演講或朗誦，話題征文（%）；參加愛國主義文藝活動（%）；升旗儀式（%）。盡管參與升旗儀式的人數所占比例最重，但接下來問到最有效的活動形式時，%。%的同學認為參加文藝活動最有效，其次是圖片展、影片展（%）；話題講座、報告會、班會（%）；升旗儀式（%）；主題演講、朗誦、征文等（%）。由此可見，在我們大學生們心目中，我校開展愛國主義教育活動的形式是以實踐活動、課堂教學為主，但同時同學們參加活動的積極性并不高，參加活動的頻率那就更低了。對于上完相關課程之后的感受，%的同學選擇了“效果很好，感觸很深”對于參加活動之后的感受，%的同學選擇了此項。但是，在實踐活動方面，%的同學選擇了“效果很好，感觸很深”，據此，我們可以知道，我校開展愛國主義教育活動的整體效果比較好，尤以活動開展效果突出，但在課堂教學方面的吸引力還不夠。（4） 、我校大學生的愛國主義意識 調查表明，我校大學生的愛國主義意識比較強烈，大多數學生（%）都會經常主動地關注國內外新聞，如奧運會、國慶閱兵、金融危機、嫦娥奔月計劃等熱點事件。%的學生會“偶爾關注”，%的學生“幾乎不關注”。 其中，一般選擇網絡作為關注新聞途徑的同學較多（%），其次是電視（%）和報刊（%），還有一些同學（%）選擇了“與他人交談”，%的同學選擇了聽收音機等其他方式。 同學們大都具有愛國主義意識的主動性，我校在關注時事方面可利用的資源也比較匱乏。并且在實際行動中，同學們也沒有充分地利用現有資源，主要表現在以下幾方面：%的同學反映“沒有提供電視”；%的同學反映“關注國家大事的氛圍不濃”；%的同學反映“愛國教育書籍、網絡視頻資源欠缺”；%的同學反映“報刊亭數量過少”；%的同學反映“沒的統一的訂閱報刊雜志制度”等其它不便之處。可見我校應加大對此類資源合理利用的宣傳力度。（五）、我校學生對我校愛國主義教育活動整體的滿意程度 大部分同學對我校愛國主義教育活動方式的整體評價都不太高，%的同學選擇了“非常滿意”， %的同學選擇了“一般”。大部分同學對我校愛國主義教育的現狀并不了解，我校推行的愛國主義教育并沒有完全達到預期的效果。 我校愛國主義教育活動的劣勢主要表現在以
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