【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 造了一條透明溯源的產(chǎn)品供應(yīng)鏈，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)者實(shí)名制，并招募了400位處女座的網(wǎng)友充當(dāng)監(jiān)督人，立志售賣海峽兩岸無(wú)農(nóng)藥的安心好茶葉。“我們4個(gè)人中，只有我返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，回到的是自己的故鄉(xiāng)?！标惤y(tǒng)奎的家鄉(xiāng)——海口市博學(xué)村，是個(gè)古村落，僅有300余人，村里的土地被火山巖覆蓋，可謂貧瘠。他返鄉(xiāng)創(chuàng)立了火山村荔枝品牌，向外界出售村里的古法種植荔枝。他說(shuō)，火山巖泥富含礦物質(zhì)，種出來(lái)的荔枝是世界第一棒的。新農(nóng)人，大多是有著鄉(xiāng)愁的那些人。鐘文彬還記得自己故鄉(xiāng)浙江臨安夏夜的蛙鳴，還有漫山遍野的竹林、茶葉。不過(guò)，爺爺奶奶相繼去世后，他回老家的次數(shù)變得屈指可數(shù)。村邊新建了個(gè)電鍍廠，污染了水土。他說(shuō)，自己的故鄉(xiāng)在心里，實(shí)際上已經(jīng)回不去了?！稗r(nóng)青F4”中，其他3人都是直接和土地打交道，只有鐘文彬不是。他曾考上中國(guó)人民公安大學(xué)后退學(xué)，又考上浙江大學(xué)。畢業(yè)后，他沒(méi)有選擇掙快錢，而是選擇創(chuàng)立新農(nóng)堂品牌，搭建新農(nóng)人的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。鐘文彬說(shuō)，自己終于在30歲時(shí)找到了人生的方向。劉敬文曾總結(jié)4人的共同之處：聽從內(nèi)心聲音，不愿意沿固定的人生軌道滑行。創(chuàng)辦維吉達(dá)尼，可以說(shuō)是劉敬文隨心而行，誤入“桃花源”的結(jié)果。這位年輕人說(shuō)起自己在新疆的兩次迷路經(jīng)歷至今感慨，其中一次因?yàn)槊月?，遇到了阿吉老人?！袄先笋{著驢車帶我們?nèi)タ葱A棗林子，沿路的風(fēng)光美得我們想哭。”維吉達(dá)尼，是維吾爾語(yǔ)“良心”的音譯。劉敬文在新疆成立農(nóng)民合作社，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)幫助農(nóng)戶售賣干果。劉敬文說(shuō)，合作社現(xiàn)有2000戶合作農(nóng)戶，這些維吾爾族農(nóng)戶不懂漢語(yǔ)，從來(lái)沒(méi)見過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，生活在一個(gè)似乎不可企及的地方?？墒牵褪沁@么奇妙地被連接在了一起。材料3在重慶市彭水縣聯(lián)合鄉(xiāng)，新農(nóng)人何世素在城市積累了一大筆資產(chǎn)后，攜資1000多萬(wàn)元，流轉(zhuǎn)近3000畝土地種植玉米、高粱。對(duì)于何世素搞起的大項(xiàng)目，彭水縣農(nóng)委主任羅遠(yuǎn)江并不看好，原因有二：一是選址不科學(xué)，二是基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不匹配，導(dǎo)致種糧成本高?！胺N地一年利潤(rùn)也就五六十萬(wàn)元，如果專業(yè)組織能提供低成本服務(wù)，何必下血本買這么多農(nóng)機(jī)設(shè)備?”談到自己花70多萬(wàn)元買了30多臺(tái)農(nóng)機(jī)種地的事，重慶彭水縣聯(lián)合鄉(xiāng)種糧大戶何世素話語(yǔ)中透著無(wú)奈。在河南農(nóng)區(qū)，農(nóng)業(yè)大戶也面臨類似難題。河南省信陽(yáng)市息縣彭店鄉(xiāng)農(nóng)民柳學(xué)友，流轉(zhuǎn)了3000多畝地種高粱，他說(shuō)：“高粱種植對(duì)播種技術(shù)、農(nóng)藥施用有很高要求，但縣里植保合作社人才短缺，雇工大多是55歲以上的閑散勞力，很多人不會(huì)使用農(nóng)機(jī)具，藥物配比、機(jī)械噴灑，掌握得也不精準(zhǔn)，農(nóng)藥殘留經(jīng)常超標(biāo)。”為解決高粱植保難題，柳學(xué)友不得不自己組織起20多人的植保勞務(wù)隊(duì)，育苗、播種、田間管理、收割、歸倉(cāng)，環(huán)環(huán)不落，都得親力親為。人才培養(yǎng)難，也對(duì)新農(nóng)人構(gòu)成巨大挑戰(zhàn)?！按謇锓N菜的，數(shù)我年紀(jì)最小，可我都過(guò)50歲了。”北京市通州區(qū)菜農(nóng)郎廣山告訴半月談?dòng)浾?，賠錢的現(xiàn)實(shí)讓菜農(nóng)越來(lái)越少?！胺N地的人本身就越來(lái)越少了，尤其是年輕人很難找，在種地人里面，有過(guò)有機(jī)蔬菜種植經(jīng)驗(yàn)的人更少。農(nóng)家肥怎么用、怎么發(fā)酵，使化肥的人都不知道這個(gè)?！薄胺窒硎斋@”農(nóng)場(chǎng)主石嫣說(shuō)，現(xiàn)在真的很難找到一個(gè)農(nóng)民會(huì)種菜?！拔耶?dāng)初找人種菜，跟人家說(shuō)，不用化肥、不用藥、也不用激素，他們直搖腦袋說(shuō)‘不會(huì)種，你這是說(shuō)著玩吧’?，F(xiàn)在我雇的人，也是經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn)，再加上給他們做工作，才讓他們思路轉(zhuǎn)變的?！敝袊?guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授吳文良說(shuō)，未來(lái)的農(nóng)業(yè)企業(yè)都是專業(yè)化的公司，從投資的角度看，未來(lái)的農(nóng)業(yè)人才也必須是復(fù)合型人才，不光需要懂得農(nóng)業(yè)技術(shù)，還要懂市場(chǎng)，會(huì)用現(xiàn)代營(yíng)銷思維解決問(wèn)題?！肮枢l(xiāng)，意味著跟你打交道的都是叔伯鄰里，都是看著你長(zhǎng)大的長(zhǎng)輩?；氐阶约旱募亦l(xiāng)做農(nóng)業(yè)更難，有太多的情感、太多的矛盾在其中?！薄稗r(nóng)青F4”成員之一陳統(tǒng)奎說(shuō)，他采用市面上最高的收購(gòu)價(jià)格，與簽訂收購(gòu)合同的荔枝農(nóng)“約法三章”：不能使用除草劑，不能使用化肥，低毒低度使用農(nóng)藥，并希望經(jīng)過(guò)一段時(shí)間實(shí)踐，最終做到不使用農(nóng)藥。有鄰居偷偷使用了化肥，結(jié)果自然是拒收。原本和睦的鄰里關(guān)系，至今留有心結(jié)。另一個(gè)合作的農(nóng)戶，希望陳統(tǒng)奎包銷他全部荔枝。“做不到就亂發(fā)脾氣，到村口跳起來(lái)罵，說(shuō)大學(xué)生回來(lái)是騙人的，熟了的荔枝不要，要的時(shí)候荔枝又沒(méi)熟?！标惤y(tǒng)奎說(shuō)，“這里是我的家，我不會(huì)不適應(yīng)，但的確有些委屈?！钡?，他還是愿意幫助農(nóng)戶堅(jiān)守更耗時(shí)耗力的傳統(tǒng)生產(chǎn)模式，重建用戶與生產(chǎn)者之間的信任。類似的矛盾與沖突，海南新農(nóng)人吳家元也曾碰到過(guò)。他告訴記者，初返農(nóng)村時(shí)，發(fā)現(xiàn)老一輩農(nóng)民和自己的觀念格格不入?！氨热绶N植蔬菜品種的問(wèn)題，頭一年種植虧本的品種，下一年絕對(duì)沒(méi)人敢種。當(dāng)時(shí)自己提出，頭一年虧損了，下一年看清市場(chǎng)形勢(shì)再種，說(shuō)不定會(huì)大賺，但是很少有人響應(yīng)，甚至有人譏諷說(shuō)，‘虧本的風(fēng)險(xiǎn)你來(lái)承擔(dān)嗎?’好在現(xiàn)在農(nóng)業(yè)合作組織增多，越來(lái)越多的農(nóng)村能人可以準(zhǔn)確研判市場(chǎng)，但要改變老農(nóng)人長(zhǎng)期以來(lái)形成的固有觀念，非常艱難?！焙弦骊?yáng)市資陽(yáng)區(qū)流源橋村的大學(xué)生村官趙元?jiǎng)σ嘤型?。他說(shuō)：“看到村里學(xué)校很破舊，我建議重新修繕下學(xué)校，畢竟教育帶來(lái)的影響更為深遠(yuǎn)，但村里人認(rèn)為‘要想富，先修路’，所以后來(lái)還是先修了路?！北本┚G蜻蜓家庭農(nóng)場(chǎng)創(chuàng)始人周建軍表示，現(xiàn)在政府補(bǔ)貼只是針對(duì)農(nóng)產(chǎn)品，而綠蜻蜓家庭農(nóng)場(chǎng)現(xiàn)今的主要經(jīng)營(yíng)方式是推廣“租地種地”的體驗(yàn)農(nóng)業(yè)，不能夠最大限度地享受到政策扶持。大學(xué)生村官趙元?jiǎng)?chuàng)業(yè)享受過(guò)一些優(yōu)惠政策，但到各職能部門辦手續(xù)、去銀行申請(qǐng)貸款等過(guò)程中，趙元?jiǎng)](méi)少碰釘子?！昂芏嗾弑容^虛，希望這種扶持政策能更有針對(duì)性、可操作性?！毙罗r(nóng)人是一群重信息、重資源、重互利、重創(chuàng)新的農(nóng)業(yè)愛(ài)好者、投資者、服務(wù)者，他們是有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民的早期形態(tài)和探索者，是時(shí)尚農(nóng)民。作答要求問(wèn)題一：根據(jù)“給定材料3”，概括“新農(nóng)人”發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題(10分)要求：全面準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不超過(guò)200字。問(wèn)題二：結(jié)合“給定材料”，假如你是一名“三支一扶”人員，以“投身三農(nóng)成就自己”為話題，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇議論文(40分)。要求：，主題突出，思想深刻。，有說(shuō)服力。，語(yǔ)言流暢。：800—1000字。客觀題答案：第一部分 客觀題參考答案及解析一、言語(yǔ)理解與表達(dá)[解析] 主旨概括題。文段是“總—分”結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)“一個(gè)沒(méi)有很強(qiáng)自學(xué)動(dòng)力和能力的人，是不能成為杰出人才的”，再分別以劉維寧、赫胥黎、張舜徽的例子進(jìn)行論證。所以，對(duì)文段概括最準(zhǔn)確的應(yīng)該是A項(xiàng)。B、C兩項(xiàng)是文段中的細(xì)節(jié)，不是主旨，排除。D項(xiàng)“自學(xué)將是成才的必要手段”中的“將是”說(shuō)法錯(cuò)誤，文段在說(shuō)一個(gè)一般性的道理，而不是將來(lái)時(shí)，排除。故本題選A。[解析] 下文推斷題。文段一開始敘述了土著音樂(lè)，最后一句話“如果說(shuō)布魯斯音樂(lè)是很多音樂(lè)的根源，那么上面所說(shuō)便是這個(gè)根源的根源”，那么下文需要敘述的就是為什么說(shuō)土著音樂(lè)是布魯斯音樂(lè)的根源，也即土著音樂(lè)與布魯斯音樂(lè)之間的關(guān)系。觀察選項(xiàng)，最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)該是A項(xiàng)。[解析] 細(xì)節(jié)理解題。C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，文段中說(shuō)“如何檢索到信息成為‘好記性’的關(guān)鍵”，“這些環(huán)境因素是成功提取記憶的關(guān)鍵”，換句話說(shuō)，只有成功檢索到長(zhǎng)期記憶中的信息才不會(huì)遺忘。其他選項(xiàng)在文段中均有所體現(xiàn)，本題選C。4—[解析] 文段最后一句話“對(duì)一般聽眾而言，他們由此獲得的參考卻未必有益。很多人可能把閱讀那些貌似優(yōu)美的文字代替親耳聆聽感受音樂(lè)”，可見將閱讀音樂(lè)評(píng)論者對(duì)音樂(lè)附加的文學(xué)性的描寫取代自己用耳朵感受音樂(lè)是不可取的，真正聽音樂(lè)才能感受音樂(lè)的含義，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)中的“知識(shí)分子”說(shuō)法錯(cuò)誤。B、D項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。本題選C。[解析] 文段首先引用了蘇步青先生的一段話，以蘇步青的親身例子說(shuō)明學(xué)好語(yǔ)文的重要性，最后一句“很難想象一個(gè)文理不通、錯(cuò)字連篇的人，能把邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)”從反面說(shuō)明學(xué)好語(yǔ)文的重要性，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)說(shuō)法太寬泛，文段只是用蘇步青的例子說(shuō)明了學(xué)好語(yǔ)文對(duì)他學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，排除。B項(xiàng)曲解了文段的意思。C項(xiàng)不是文段的意圖。故本題選D。10. D[解析] 題干利用數(shù)據(jù)說(shuō)明海洋中的波浪蘊(yùn)藏著極大的能量，D項(xiàng)為文段主旨。文段只是說(shuō)“全球波浪能儲(chǔ)量可以達(dá)到25億千瓦”，A項(xiàng)錯(cuò)誤。B、C兩項(xiàng)說(shuō)法無(wú)中生有。故本題選D。11. B[解析] A項(xiàng)有語(yǔ)病，球衣、球鞋不屬于乒乓器材。C項(xiàng)雜糅，應(yīng)刪掉“之一”。D項(xiàng)前后對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，西湖不是季節(jié)。本題選B。12. C[解析] A項(xiàng)中，“進(jìn)一步和擴(kuò)大”語(yǔ)義重復(fù)。B項(xiàng)中“提高……人才”搭配不當(dāng)，排除。D項(xiàng)兩面對(duì)一面，前面的“好壞、優(yōu)劣、高低”是兩面，后面的“地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展”是一面，排除。本題選C。13. C[解析] “孩子們喜歡小李，一來(lái)到這里，就有說(shuō)有笑的，十分高興?！边@句話中，是孩子們“一來(lái)到這里，就有說(shuō)有笑的，十分高興”，還是小李“一來(lái)到這里，就有說(shuō)有笑的，十分高興”，存在歧義。本題選C。14. B[解析] 首先確定首句，句(5)中存在指示代詞“這”，不宜放在句首，排除A、D兩項(xiàng)。句(6)中存在“這種危害”，句(2)中只是說(shuō)“體內(nèi)細(xì)胞生長(zhǎng)迅速”，因此句(2)與句(6)相連不合適，排除C項(xiàng)。驗(yàn)證B項(xiàng)，符合邏輯，本題選B。15. C[解析] 第一空需要填入一個(gè)形容學(xué)習(xí)精神的詞，“按部就班”指按照一定的條理，遵循一定的程序?！皥?jiān)忍不拔”形容(在艱苦困難的情況下)堅(jiān)持而不動(dòng)搖?！白巫尾痪搿敝腹ぷ骰?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦?！耙唤z不茍”指連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真。能夠修飾學(xué)習(xí)精神的只能是“孜孜不倦”，排除A、B、D三項(xiàng)。將C項(xiàng)中剩余詞語(yǔ)代入第二段話中，通順無(wú)誤，故本題選C。16. D[解析] 第一空，通過(guò)“但讀過(guò)這本書之后，也許……”中的轉(zhuǎn)折連詞“但”可以排除掉A、C兩項(xiàng)。第二空，“就算”表示姑且承認(rèn)某件事，“就算沒(méi)有……可是……我們一起走過(guò)”，橫線上要填一個(gè)與“相守”相近，與“我們一起走過(guò)”相對(duì)的詞，排除B項(xiàng)?！熬鈨r(jià)格”是經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)，表示供求曲線相交時(shí)的價(jià)格。本題選D。17. B[解析] 第一空，“入鄉(xiāng)隨俗”指到一個(gè)地方就遵從當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，沒(méi)有體現(xiàn)前文所說(shuō)的“文化沖擊”，排除A項(xiàng)?！凹嫒莶⑿睢币布础凹媸詹⑿睢保赴褍?nèi)容不同、性質(zhì)相反的東西都吸收進(jìn)來(lái)，照應(yīng)前文所說(shuō)的“文化沖擊”，最終以吸收不同文化的態(tài)度融入新環(huán)境，符合?！笆略谌藶椤敝甘虑槟芊癯晒?，取決于人是否努力去做，“事在人為”太籠統(tǒng)，排除C項(xiàng)?！绊樒渥匀弧迸c前文說(shuō)的“盡快適應(yīng)和融入新的環(huán)境”不符，排除D項(xiàng)。將B項(xiàng)“盛氣凌人”代入第二空，符合。故本題選B。二、判斷推理18. A[解析] 實(shí)驗(yàn)是研究的一種方法，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可以是獲得發(fā)現(xiàn)。讀書是學(xué)習(xí)的一種方法，讀書的結(jié)果可以是取得進(jìn)步。故本題選A。19. D[解析] 米是米飯的原始物，是米飯的主要成分。面粉是饅頭的原始物，是饅頭的主要成分。故本題選D。20. C[解析] 酒圣是杜康，茶圣是陸羽，醫(yī)圣是張仲景，畫圣是吳道子，武圣是關(guān)羽。故本題選C。21. D[解析] 題干通過(guò)“大多數(shù)家務(wù)事故都出自右撇子”來(lái)反駁“左撇子比右撇子更容易出事故”的觀點(diǎn)。但右撇子出的事故更多很有可能是因?yàn)橛移沧釉谒腥酥兴嫉谋壤?，而題干的論證并沒(méi)有考慮這一點(diǎn)，故無(wú)法確定左撇子和右撇子哪個(gè)更容易出事故。故本題選D。A、B兩項(xiàng)是無(wú)關(guān)選項(xiàng)，C項(xiàng)對(duì)題干論證有一定的削弱性，但力度不如D項(xiàng)。22. A[解析] 題干犯了四個(gè)概念的錯(cuò)誤，這也是三段論中最常見的錯(cuò)誤。三段論只能有三個(gè)概念，如果把兩個(gè)不同的概念當(dāng)作同一個(gè)概念使用，以致在三段論中有四個(gè)概念，就犯了邏輯錯(cuò)誤。本題題干推理的錯(cuò)誤是作為中項(xiàng)的 “人”未保持同一，在大前提中的“人”是泛指人類，表示的是一個(gè)集合概念，而小前提中的“人”是指具體的某個(gè)人。A項(xiàng)錯(cuò)因與題干相同。故本題選A。23. 缺24. D[解析] 題干的推理形式為 “學(xué)生干部?起模范帶頭作用，我?非學(xué)生干部”推出“我?不起模范帶頭作用”。而D項(xiàng)的推理形式為“鳥?能飛，蝙蝠?非鳥” 推出“蝙蝠?不能飛”。兩者推理形式相同，故本題選D。25. C[解析] 題干第一個(gè)圖形可看成1條射線，第二個(gè)圖形可看成是從一個(gè)點(diǎn)延伸出3條射線，第三個(gè)圖形可看成從一個(gè)點(diǎn)延伸出5條射線，因此第四個(gè)圖形應(yīng)為從一個(gè)點(diǎn)延伸出7條射線，故本