【文章內(nèi)容簡介】 然人發(fā)展為社會人的社會化過程中所形成的幼兒心理特性。2．自我意識所謂自我意識是人對自己以及自己與客觀世界關(guān)系的一種意識，它包括自我認(rèn)識、自我體驗和自我調(diào)控。3．自信心或稱自信感，是指個體對自身行為能力與價值的認(rèn)識和充分評估的一種體驗。4．依戀是指嬰兒對其主要撫養(yǎng)者特別親近而不愿意離去的情感，是存在于嬰幼兒與其主要撫養(yǎng)者（主要是母親）之間的一種強(qiáng)烈持久的情感聯(lián)系。5．角色采擇是指兒童用他人的觀點來理解他人的思想和情感的一種社會認(rèn)知技能。6．性別角色是指特定社會對男性和女性社會成員所期待的適當(dāng)行為的總和。7．品德是道德品質(zhì)的簡稱，品德是一種個體心理現(xiàn)象，它是個體依據(jù)一定社會或階段的道德行為準(zhǔn)則或規(guī)范行動時所表現(xiàn)出來的某些經(jīng)常的穩(wěn)固的心理特征和傾向。8．道德是一種社會現(xiàn)象，是由輿論力量和內(nèi)心驅(qū)使來支持的行為規(guī)范或準(zhǔn)則。9．幼兒社會性教育就是在幼兒的日常生活中，通過各種有意識的活動，發(fā)展幼兒的社會認(rèn)知、社會情感和社會行為技能，促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。10．講解法是指教育者以口頭語言向幼兒說明、解釋教育內(nèi)容的方法。11．談話法是指教育者與幼兒相互提問、對答交流的一種教育方法。12．討論法是教育者指導(dǎo)幼兒就某些社會性問題、現(xiàn)象、事物相互啟發(fā)、交流意見的方法。13．演示法是教育者根據(jù)教育目標(biāo)，向幼兒展示與教育內(nèi)容相關(guān)的實物、教具和情景，使幼兒認(rèn)識、領(lǐng)會、體驗和表現(xiàn)相應(yīng)知識、情感和行為的教育方法。14．移情訓(xùn)練法就是通過一些形式讓幼兒去理解和分享他人的情緒體驗，以使幼兒在以后的生活中對他人的類似情緒能主動、習(xí)慣性的自然理解和分享。15．角色扮演法是指在幼兒社會性教育中的角色扮演就是模仿現(xiàn)實社會中的某種情景，讓幼兒扮演其中相應(yīng)的社會角色，使幼兒表現(xiàn)出與該角色一致的社會行為。16．社會性發(fā)展評價是指評價者根據(jù)心理測量的結(jié)果和其他多方面的資料，對被評價者的個體或群體的社會性發(fā)展?fàn)顩r作出解釋、判斷的過程。17．幼兒社會性發(fā)展評價是幼兒發(fā)展評價的組成部分，它是根據(jù)幼兒社會性發(fā)展目標(biāo)，運用教育評價的理論和方法，對幼兒社會性發(fā)展進(jìn)行價值判斷的過程。18．社會測量法是確定某一特定團(tuán)體內(nèi)人際關(guān)系及該團(tuán)體內(nèi)人際相互作用模式的一種研究方法19．問卷法是通過被調(diào)查者填寫一系列問題構(gòu)成的問卷來搜集資料的一種方法。20．情景測驗法即在教育的實際情況下，按照研究目的控制和改變某些條件，將幼兒置于與現(xiàn)實生活場景類似的情景中，由教師觀察在該特定情景中幼兒社會性行為的方法。21．幼兒問題行為是指由于情緒障礙而導(dǎo)致的行為不正常，甚至人格偏畸，致使幼兒社會適應(yīng)發(fā)生困難，不能從事學(xué)習(xí)活動和接受正常教育。22．觀察法是指教師或評價人員在自然狀態(tài)下，有目的、有計劃地對幼兒社會性行為進(jìn)行直接觀察，從中獲得評價資料的方法。23．自我評價是指，人們能夠通過對自己外部行為以及行為結(jié)果的分析，通過對自己的內(nèi)心活動的分析，通過對周圍人對自己的態(tài)度的分析來認(rèn)識自己，進(jìn)而在自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過以行為原則，社會規(guī)范、理想化的自我與自己的個性加以比較，做出相應(yīng)的自我評價。24．自我控制是自我意識的重要成分。它是個人的對自身心理與行為的主動掌握，是個體自覺選擇目標(biāo)，在沒有外界監(jiān)督的情況下，抑制沖動，抵制誘惑，延遲滿足，控制、調(diào)節(jié)自己的行為，從而保證目標(biāo)實現(xiàn)的一種綜合能力。25．親社會行為是指“人們在社會交往中所表現(xiàn)出來的謙讓、幫助、合作、共享等有利于他人的行為?！?6．移情是體驗他人情緒、情感的能力。27．性別化是指在特定文化中，兒童獲得適合于某一性別（男性或女性）價值觀、動機(jī)和行為的過程。它是幼兒個性和社會性發(fā)展的一個重要方面。28．性別角色標(biāo)準(zhǔn)是指社會成員所公認(rèn)的適合于某一性別的價值觀、動機(jī)、行為方式和性格特征等。29．性別同一性也叫做性別認(rèn)同，是指兒童對其在基本生物學(xué)特性上屬于男或女的認(rèn)識和接受，即理解性別。30．性別角色觀指兒童對不同性別行為模式的理解。三、簡答題：（回答要點，并作簡明扼要的解釋。共30題，每題6分）1．簡述幼兒社會性發(fā)展的特點。答：幼兒社會性發(fā)展的特點是：（1）整體——系統(tǒng)性（2）社會制約性（3）能動性（4）動態(tài)性（5）關(guān)鍵期（6）情緒性和行為習(xí)慣2．怎樣培養(yǎng)幼兒的自信心？答：（1）建立良好的親子關(guān)系。（2）給予兒童自由權(quán)和主動權(quán)，多為兒童提供自己做決定的機(jī)會。（3）給予幼兒積極的評價。 （4）促進(jìn)幼兒獲得成功的體驗。3．幼兒社會性發(fā)展的特點有哪些？答：（1）整體——系統(tǒng)性。（2）社會制約性。（3）能動性。（4）動態(tài)性。（5）關(guān)鍵期。（6）情緒性和行為習(xí)慣。4．怎樣培養(yǎng)幼兒的自我評價能力？答：（1）增加交往活動（2）濃化交往氣氛（3）榜樣示范（4）講明行為規(guī)則（5）評價外部行為5．幼兒自我評價的特點。答：幼兒自我評價有如下特點：（1）幼兒自我評價表現(xiàn)為從依從性的評價發(fā)展到對自己個別方面的評價，再到對多方面的評價。（2）幼兒自我評價的發(fā)展明顯地表現(xiàn)為對自己外部行為的評價上，同時也表現(xiàn)了有從外部行為向內(nèi)心品質(zhì)轉(zhuǎn)化的傾向。（3）幼兒評價與自我評價的道德性。幼兒已具有一定的道德性評價能力，4歲組兒童開始能夠初步運用一定的道德行為規(guī)則來評價自己和他人行為的好壞。（4）幼兒對自己身體的評價。幼兒基本上能正確地評價自己身體的高矮，但全面的、概括的評價自己的身體的好壞的能力還較差。（5）幼兒對自我評價發(fā)展趨勢。幼兒自我評價隨著年齡的發(fā)展而發(fā)展。（6）幼兒自我評價無男女性別差異 。6．影響幼兒自信心的因素有哪些？答：（1）體驗的作用。幼兒在生長過程中所經(jīng)歷的事情是多種多樣，幼兒在進(jìn)行活動的過程中，會產(chǎn)生種種成功或失敗的體驗，從而對自己的能力有所認(rèn)識。（2）活動的積極性。自信心激發(fā)興趣，引起活動的積極性，并使活動獲得成功；而成功的體驗有擴(kuò)大和增強(qiáng)了幼兒的自信心，從而更加激發(fā)起幼兒對活動的興趣和積極性。（3）家庭因素：①父母的影響，父母的教養(yǎng)方式和教育態(tài)度對兒童自信心發(fā)展幼兒密切聯(lián)系；②家庭結(jié)構(gòu)及環(huán)境影響。（4）幼兒園教育：①專家們在幼兒園實施對幼兒自信心培養(yǎng)的各項研究促進(jìn)了幼兒自信心的發(fā)展；②幼教人員的參與意識對幼兒自信心的培養(yǎng)起著強(qiáng)大的推動作用。7．怎樣培養(yǎng)幼兒的自信心？答：（1）建立良好的親子關(guān)系。（2）給予兒童自由權(quán)和主動權(quán)，多為兒童提供自己做決定的機(jī)會。（3）給予幼兒積極的評價。（4）促進(jìn)幼兒獲得成功的體驗。8．影響幼兒自我控制的因素有哪些？答：（1）生理因素。神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育直接影響著人的自我控制能力的形成和發(fā)展。（2）父母控制模式。不同的父母控制模式形成了兒童不同的自我控制特征。（3）言語指導(dǎo)。主要包括兩個方面：兒童自我言語指導(dǎo)和成人言語指導(dǎo)。（4）其他因素。心理學(xué)家還就其它影響自我控制的因素進(jìn)行了研究。如，班杜拉等人研究了社會模仿對兒童自控能力的影響。阿特伍德等人研究認(rèn)為榜樣模仿是兒童自控行為的一個突出決定因素。哪些性28