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正文內(nèi)容

教育理論綜合知識(shí)試卷(10791)(編輯修改稿)

2024-07-24 21:52 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 言,重視練習(xí)中必要的重復(fù)是很有必要的。另外,桑代克也非常重視練習(xí)中的反饋,他認(rèn)為簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)不會(huì)造成學(xué)習(xí)的進(jìn)步,告訴學(xué)習(xí)者練習(xí)正確或錯(cuò)誤的信息有利于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中不斷糾正自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容?! 。?)效果律。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見(jiàn)會(huì)加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。效果律是最重要的學(xué)習(xí)定律。桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)某種知識(shí)以后,即在一定的結(jié)果和反應(yīng)之間建立了聯(lián)結(jié),如果學(xué)習(xí)者遇到一種使他心情愉悅的刺激或事件,那么這種聯(lián)結(jié)會(huì)增強(qiáng),反之會(huì)減弱。他指出,教師盡量使學(xué)生獲得感到滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果顯得尤為重要。六、論述題35. [答案要點(diǎn)](1)德育方面:使學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義和愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的思想感情,初步具有關(guān)心他人、關(guān)心集體、誠(chéng)實(shí)、勤儉、不怕困難等良好品德,以及初步分辨是非的能力,養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣。 (2)智育方面:使學(xué)生具有閱讀、書寫、表達(dá)、計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,掌握一些自然、社會(huì)和生活常識(shí),培養(yǎng)觀察、思維、動(dòng)手操作和自學(xué)能力,以及有廣泛的興趣和愛(ài)好,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (3)體育方面:培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣,具有健康的體魄。 (4)美育方面:培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣,具有初步的審美能力。 (5)勞動(dòng)技術(shù)教育方面:培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣,會(huì)使用幾種簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具,具有初步的生活自理能力。 小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義教育的目的、任務(wù)和學(xué)齡初期學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)提出來(lái)的。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。因此,在這個(gè)階段為學(xué)生今后全面和諧充分地發(fā)展打下了“初步”基礎(chǔ),是小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要特征。七、教育寫作題36. [參考例文]教育理論綜合知識(shí)試卷一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20個(gè)小題,每小題2分,共40分。在每小題給出的四個(gè)備選答案中,只有一個(gè)是符合題目要求的,反所選項(xiàng)前的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。)1. 教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué)( C )A.基本教育規(guī)律 B.基本教學(xué)規(guī)律 C.基本心理規(guī)律 D.基本身心規(guī)律2. 按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn),智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是( B )A.130 B.140 C.150 D.1603. “將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和裨性的聯(lián)系”屬于( C )A.接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C.意義學(xué)習(xí) D.機(jī)械學(xué)習(xí)4. 自我意識(shí)包括三種成分:自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和(D )A.自我了解 B.自我實(shí)現(xiàn) C.自我行動(dòng) D.自我臨近5. 一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去是(A )A.一般遷移 B.具體遷移 C.垂直遷移 D.水平遷移6. 智力的性別差異的研究結(jié)果表明,男女智力的總體水平是( B )A.女優(yōu)于男 B.大致相等 C.男優(yōu)于女 D.中國(guó)人相等,外國(guó)人不相等7. 在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于(A )A.概念學(xué)習(xí) B.意義學(xué)習(xí) C.命題學(xué)習(xí) D.符號(hào)學(xué)習(xí)8. 艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明遺忘的規(guī)律是(C )A.均衡發(fā)展 B.先慢后快 C.先快后慢 D.先慢后快又慢9. 人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后,其他與該條件相類似的刺激也會(huì)誘發(fā)其條件反應(yīng)。這是條件刺激的(D )A.一般化 B.具體化 C.分化 D.泛化10. 在操作技能形成的哪個(gè)階段,動(dòng)覺(jué)控制起主導(dǎo)作用(C )A.操作模仿 B.操作整合 C.操作熟練 D.操作定向11. 創(chuàng)造性思維的核心是(C )A.形象思維 B.抽象思維 C.發(fā)散思維 D.聚合思維12. 學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是(D )A.生活焦慮 B.擇友焦慮 C.缺錢焦慮 D.考試焦慮13. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于(A )A.以學(xué)生為中心的教學(xué)策略 B.以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略C.個(gè)別化的教學(xué)策略 D.交互式的教學(xué)策略14. 引起和維持個(gè)休的活動(dòng),并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過(guò)程,叫做(C+)A.注意 B.需要 C.動(dòng)機(jī) D.興趣15. 人的健康不僅要有健康的身體,還要有(C )A.健康的人格 B.健康的習(xí)慣 C.健康的心理 D.健康的生活. 完形——頓悟?qū)W說(shuō)的理論是由以下哪位心理學(xué)家提出的( A )A.苛勒 B.斯金納 C.桑代克 D.布魯納17. 學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和(B )A.計(jì)劃策略 B.組織策略
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