【文章內(nèi)容簡介】 2．應(yīng)用服務(wù)器運(yùn)行數(shù)據(jù)負(fù)荷較重。由于 B/S 架構(gòu)管理軟件只安裝在服務(wù)器端（Server）上，網(wǎng)絡(luò)管理人員只需要管理服務(wù)器就行了，用戶界面主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器（Server）端完全通過 WWW 瀏覽器實(shí)現(xiàn)，極少部分事務(wù)邏輯在前端（Browser）實(shí)現(xiàn)，所有的客戶端只有瀏覽器，網(wǎng)絡(luò)管理人員只需要做硬件維護(hù)。但是，應(yīng)用服務(wù)器運(yùn)行數(shù)據(jù)負(fù)荷較重，一旦發(fā)生服務(wù)器“崩潰” 等問題，后果不堪設(shè)想。因此，許多單位都備有數(shù)據(jù)庫存儲服務(wù)器，以防萬一。個人網(wǎng)上書店管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)5第 3 章 系統(tǒng)需求分析 系統(tǒng)任務(wù)描述為了提高教學(xué)質(zhì)量以及教師和學(xué)生之間的互動，通過多方面的分析，建立該教學(xué)輔助網(wǎng)站。隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，人們的生活越來越受其影響，在生活、工作、學(xué)習(xí)等領(lǐng)域都產(chǎn)生了巨大的變革。知識和科技的爆發(fā)式增長，對傳統(tǒng)的教育方式提出了挑戰(zhàn)，同時，也產(chǎn)生了新的教學(xué)方式：遠(yuǎn)程教學(xué)和終生學(xué)習(xí) [8]。網(wǎng)絡(luò)所帶來的教學(xué)的變革，使得基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)蓬勃發(fā)展起來，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，也成為高等教育發(fā)展的其中一個方向。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可思議使得教師在網(wǎng)絡(luò)上集合豐富的知識，在第一時間內(nèi)給予學(xué)生最新、最全面的教學(xué)，同時學(xué)生也可以和教師在課下進(jìn)行交流、溝通，實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)。教師可以在課下對學(xué)生提出作業(yè)、試題和發(fā)布教學(xué)視頻課件。學(xué)生可根據(jù)教師所提供的教學(xué)內(nèi)容和課堂學(xué)習(xí)知識，對教師提出的問題和測試進(jìn)行檢測，也可提出自己的疑問，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生間的交流。基于這種需求下，利用現(xiàn)有的知識和技術(shù)條件，設(shè)計(jì)了一個教學(xué)輔助網(wǎng)站。 系統(tǒng)功能分析教學(xué)輔助網(wǎng)站是針對當(dāng)前的面對面的課堂教學(xué)的不足，對其進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充的一種適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)手段。教師可以添加一些對學(xué)生學(xué)習(xí)有所幫助的課件、作業(yè)、試題或者其他教學(xué)資源，同時學(xué)生也可對這些資源進(jìn)行瀏覽學(xué)習(xí)和運(yùn)用，達(dá)到教師和學(xué)生之間相互交流的目的。通過這些需求，本系統(tǒng)需要就有以下功能：（1）用戶可以登陸網(wǎng)站服務(wù)器，管理員和教師可以通過后臺界面登陸網(wǎng)站，學(xué)生用戶則通過網(wǎng)站主頁登陸系統(tǒng)。（2）初始的信息管理：管理員可對教師、學(xué)生等數(shù)據(jù)的添加、修改和刪除功能。（3）教學(xué)資源管理：教師可以上傳課件和作業(yè)等其他相關(guān)資料，也可進(jìn)行修改和刪除；學(xué)生可以進(jìn)行查詢、瀏覽操作。（4）在線作業(yè)：教師可以布置作業(yè)及修改點(diǎn)評作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)行下載并選擇答案。（5）在線答疑：學(xué)會可以提出問題和回答問題并留言，教師同樣可以回答和留言。個人網(wǎng)上書店管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)6（6）在線測試：教師可以添加考試題目并整理試題，學(xué)生用戶可以對答案進(jìn)行上傳，提交選擇并可下載答案。網(wǎng)站主要功能如表 1 所示。表 1 網(wǎng)站總體功能表 系統(tǒng)可行性分析 經(jīng)濟(jì)可行性由于開發(fā)此教學(xué)輔助網(wǎng)站所需的硬件（計(jì)算機(jī)及相關(guān)硬件）和軟件環(huán)境(ASP+SQL)，市場上都容易購買到或從相關(guān)網(wǎng)站下載，系統(tǒng)成本主要集中在本管理系統(tǒng)的開發(fā)與維護(hù)上，對用戶不造成過重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而一旦此系統(tǒng)投入使用,不僅可以減少商家的工作強(qiáng)度，提高工作效率，而且方便了用戶的購買，打破了傳統(tǒng)的銷售模式，極大限度的方便了用戶，也為系統(tǒng)的進(jìn)一步推廣創(chuàng)造了條件，而且，目標(biāo)系統(tǒng)不是很復(fù)雜，開發(fā)的周期較短，人員經(jīng)濟(jì)支出不大，所節(jié)省的大量人力、財(cái)力產(chǎn)生的效益將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于本管理系統(tǒng)的開發(fā)成本，所以從經(jīng)濟(jì)方面講開發(fā)此系統(tǒng)是可行的。 技術(shù)可行性教學(xué)輔助網(wǎng)站的開發(fā)基于 B/S 模式，主要包括前端應(yīng)用程序的開發(fā)以及后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)兩個方面。對于前者要求應(yīng)具備功能完備、易于使用等特點(diǎn)，而對于后者則要求能建立數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)、數(shù)據(jù)安全性好的數(shù)據(jù)庫 [9]。功能類別 子功能用戶登陸 不同用戶通過不同界面登陸網(wǎng)站文章分類瀏覽文章搜索用戶瀏覽文章文章列表查看用戶在線測試 用戶在線測試其知識掌握的情況答疑解析 對用戶的問題進(jìn)行答疑和解析用戶在線作業(yè) 對作業(yè)編輯，用戶可以下載和上傳作業(yè)對文章及相關(guān)信息進(jìn)行管理對測試問題進(jìn)行管理管理員對基本信息進(jìn)行管理對管理員信息進(jìn)行管理個人網(wǎng)上書店管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)7本系統(tǒng)擬采用 ASP 和 SQL 分別作為前端和后端的開發(fā)工具，因此從技術(shù)方面講開發(fā)此系統(tǒng)是可行的。 操作可行性本系統(tǒng)是一個基于 WEB 的教學(xué)輔助網(wǎng)站，是 WEB 技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)上宣傳的產(chǎn)物，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展歷史上的一個新階段。系統(tǒng)基于 WEB 的工作界面，使用戶無論身處何地，都能在瀏覽器中直接對新聞進(jìn)行錄入、瀏覽、修改、刪除、查閱等新聞管理工作。在操作使用上十分方便，只需連上網(wǎng)，在自己的電腦上通過 WEB 瀏覽器就可使用本系統(tǒng)，同時所有的操作都是基于 WEB 的操作方式 [10]，如：鏈接、按鈕、文本框等等。所有的操作通過瀏覽器完成，客戶端不需要配置其他應(yīng)用軟件，用戶不需培訓(xùn)。因此，在操作使用上，本系統(tǒng)簡單、方便，易于使員工們接受，本系統(tǒng)盡力為用戶著想，因而該系統(tǒng)是方便可操作的。個人網(wǎng)上書店管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)8第 4 章 系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)教學(xué)輔助網(wǎng)站并不是一個復(fù)雜的工作環(huán)境，設(shè)計(jì)主要需要符合現(xiàn)在教學(xué)的需求，從目前的情況來看，該系統(tǒng)主要需要滿足學(xué)生查詢文章、作業(yè)、課件、在線答疑、在線測試等學(xué)習(xí)功能，還有允許教師對課件信息設(shè)置、發(fā)布作業(yè)、發(fā)布試題、答疑等功能。 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)本教學(xué)系統(tǒng)主要包括三個模塊：學(xué)生用戶瀏覽模塊、教師用戶管理模塊和管理員管理模塊。學(xué)生用戶瀏覽模塊主要用于學(xué)生對作業(yè)、試題、教學(xué)信息等的瀏覽；教師管理模塊則是用于教師對于網(wǎng)站系統(tǒng)中教學(xué)信息的管理，如試題管理和作業(yè)管理；管理員管理模塊的主要功能主要包括學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)信息管理、用戶管理、作業(yè)管理、答疑管理、試題管理、作業(yè)管理、退出系統(tǒng)。 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)總體框架結(jié)構(gòu)圖，如圖 1 所示。圖 1 系統(tǒng)總體框架結(jié)構(gòu)圖用戶可以通過系統(tǒng)主頁瀏覽教學(xué)信息公告，查看教學(xué)資源，同時學(xué)生用戶也可應(yīng)通過注冊登陸模塊來等網(wǎng)站，瀏覽作業(yè)、試題和教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)學(xué)生用戶的具體操作。主頁上也包括了后天管理員和教師的登陸模塊，實(shí)現(xiàn)教師和管理員到系統(tǒng)的登陸。教學(xué)輔助網(wǎng)站學(xué)生模塊 教師模塊 管理員模塊個人網(wǎng)上書店管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)9網(wǎng)站主頁功能結(jié)構(gòu)圖，如圖 2 所示。圖 2 網(wǎng)站主頁功能結(jié)構(gòu)圖學(xué)生用戶模塊，是學(xué)生用戶登陸網(wǎng)站系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)賬戶的注冊和信息的修改，對作業(yè)模塊和測試模塊的操作，瀏覽教師上傳的作業(yè)和試題，并且可以提出選擇上傳答案的基本操作。學(xué)生功能模塊結(jié)構(gòu)圖，如圖 3 所示。圖 3 學(xué)生模塊結(jié)構(gòu)圖教師用戶模塊，是教師用戶在登陸網(wǎng)站系統(tǒng)后以僅此于管理員用戶的權(quán)限的權(quán)力，實(shí)現(xiàn)對本教師賬戶的信息的修改，作業(yè)和測試題目的添加、修改、上傳和評價，也可對教學(xué)信息進(jìn)行發(fā)布和刪除等操作。學(xué)生模塊個人信息 在線測試作業(yè)模塊登錄 注冊 修改 查看作業(yè) 提交答案 測試 提交答案網(wǎng)站主頁注冊登錄 教學(xué)資源 作業(yè)系統(tǒng) 答疑系統(tǒng) 測試系統(tǒng) 后臺管理公告?zhèn)€人網(wǎng)上書店管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)10教師功能模塊結(jié)構(gòu)圖，如圖 4 所示。圖 4 教師功能模塊結(jié)構(gòu)圖管理員用戶，是通過網(wǎng)站系統(tǒng)后臺登陸的用戶，可以實(shí)現(xiàn)對用戶信息、文章的添加、刪除等操作。管理員功能模塊結(jié)構(gòu)圖，如圖 5 所示。圖 5 管理員功能模塊結(jié)構(gòu)圖 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)教師模塊個人賬戶 公告管理作業(yè)管理 在線的測試個人信息密碼修改添加作業(yè)作業(yè)列表發(fā)布公告修改刪除公告題庫學(xué)生作業(yè) 點(diǎn)評 題目修改管理員登陸系統(tǒng)后臺操作界面文章信息管理文章分類信息管理 測試信息管理 用戶信息管理個人網(wǎng)上書店管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)11 數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)流程分析主要是對信息的流動方向、傳遞過程、處理過程、存儲過程等的分析與研究。數(shù)據(jù)流圖（DFD)是一種分層的數(shù)據(jù)流程分析圖，被常用于數(shù)據(jù)流分析，便于更好的發(fā)現(xiàn)并且解決數(shù)據(jù)流過程中所遇到的各類問題。數(shù)據(jù)流圖是系統(tǒng)邏輯功能的圖形表示，能夠很好的為所有人員理解 [10]。本網(wǎng)站系統(tǒng)中的管理員用戶會更具不同用戶的不同權(quán)限將他們的信息存儲到數(shù)據(jù)庫中，賦予他們各自的權(quán)限。不同的用戶可以對系統(tǒng)進(jìn)行瀏覽、添加、刪除、修改等操作。整個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖，如圖 6 所示。圖 6 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖個人網(wǎng)上書店管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)12管理員登陸模塊數(shù)據(jù)流程圖，如圖 7 所示。圖 7 管理員登陸模塊數(shù)據(jù)流程圖 學(xué)生用戶注冊模塊數(shù)據(jù)流程圖，如圖 8 所示。個人網(wǎng)上書店管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)13圖 8 學(xué)生用戶注冊流程圖第 5 章 系統(tǒng)詳細(xì)功能實(shí)現(xiàn) 數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)