【總結】第七單元燃料及其利用【教學目標】知識與技能1、知道燃燒的條件和滅火的原理;2、認識燃燒、自燃、緩慢氧化、爆炸等概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。3、了解幾種常見滅火器的滅火原理和使用范圍;4、了解易燃物和易爆物的安全知識并記住一些有關的圖標。5、知道化石燃料的種類、應用、自然保護及對環(huán)境的影響等問題。6、了解化學反應中能量的變化,認識
2024-12-09 10:45
【總結】第七單元燃料及其利用1.“千里之行,始于足下”。汽車是常用的交通工具,但汽車尾氣會造成空氣污染。下列能源的使用最有利于防止空氣污染的是A.太陽能B.天然氣C.汽油D.柴油2.下列不屬于化石燃料的是(
【總結】第七單元燃料及其利用一.選擇題。1、我們的生活離不開能源。下列能源屬于“綠色”能源的是()A、煤B、石油C、太陽能D、天然氣2、下列說法正確的是()A.用水滅火,利用了水能降低可燃物著火點的原理B.天然氣是一種比煤清潔的化石燃料C.露置在空氣中的汽油沒有燃
2024-12-09 00:41
【總結】第七單元燃料及其利用考點五考點一考點二考點三考點四考點六燃燒和滅火(1)燃燒的含義可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應。(2)燃燒的條件①可燃物②與氧氣(或空氣)接觸③達到燃燒所需的溫度(即可燃物的著火點)
2025-06-17 15:19
【總結】復習課燃料及其利用燃燒與滅火燃燒的條件滅火的原理易燃易爆物的安全知識燃料的合理利用和開發(fā)化石燃料的利用化學反應中的能量變化煤天然氣使用燃料對環(huán)境的影響能源的利用和開發(fā)
2024-12-08 00:51
【總結】單元整合專題一專題二專題一、燃燒與滅火燒與滅火的分析正確的是( )澆油:增大可燃物與氧氣的接觸面木取火:提高可燃物的溫度達到著火點滅燭火:降低著火點器著火:用水澆滅答案解析解析關閉“火上澆油”是向燃燒的物質中增加可燃物,使燃燒更旺;鉆木取火的過程是鉆木時要克服摩擦力做功
2025-06-21 05:23
【總結】第七單元燃料及其利用人教版化學九年級上冊課題2燃料的合理利用不開發(fā)學習目標3、了解化石燃料的丌可再生性,認識合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。1、了解化學反應中的能量變化,認識燃料對于人類生活的重要性。2、能說出石油煉制出的幾種產品及其用途。新課引入一、化學反應中的能
2025-06-20 23:08
【總結】第七單元燃料及其利用編號課題班級姓名評價7第七單元燃料及其利用1.(2021昆明)炒菜時油鍋中的油不慎著火,用鍋蓋蓋滅的原理是()A.降低油的著火點B.讓油與空氣隔絕C.降低溫度至油的著火點以下D.清除了可燃物2.(2021
2024-11-28 14:49
【總結】化學學科新課標試題?一、填空題1、化學是在_______、_______水平上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門基礎自然科學,其特征是___________和___________。2、_________是學生學習化學、進行科學探究的重要途徑,觀察、調查、資料收集、閱讀、討論和辯論等都是積極的學習方式。3、物質構成的奧秘這一主題旨在幫助學生
2025-06-27 12:52
【總結】實驗原理①(化學方程式)實驗裝置實驗現(xiàn)象銅片上的白磷②;銅片上的紅磷不燃燒;熱水中的白磷不燃燒通入氧氣前熱水中的白③_____
2025-06-18 14:32
2025-06-18 14:51
【總結】第七單元燃料及其利用考點一燃燒與滅火(一)燃燒的條件1.通常所說的燃燒是_______與_____發(fā)生的一種_________________的氧化反應。2.燃燒的條件:①物質具有_______;②可燃物與充足的_____接觸;③可燃物的溫度達到其自身的_______??扇嘉镅鯕獍l(fā)光、
2025-06-14 17:16
【總結】九年級化學第3單元檢測試題(測試時間50分鐘,滿分70分)班級姓名成績一、選擇題(本題包括16小題,每小題分,共24分,每小題只有一個正確答案),不正確的是()。運動
2024-11-15 14:50
【總結】2020-2020學年九年級人教版初中化學第一單元走進化學世界單元測試題一、我會選:(每小題只有一個正確選項符合題意)(2分×10=20分)1、原子論和分子論學說的創(chuàng)立,奠定了近代化學的基礎。其科學家是()A、門捷列夫B、道爾頓和阿伏加德羅C、湯姆生D、愛迪生2、我國古代有幾大聞名世
【總結】燃料及其利用一、教材分析:本單元從常見的燃燒現(xiàn)象入手,介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。利用燃燒反應的實例很多,而生活中利用最多的是燃料的燃燒,所以在介紹了燃燒等知識以后,又介紹了燃料及其用途,以及使用燃料對環(huán)境的影響等。本單元在內容的安排上,注意從學生的親身體驗出發(fā),選擇學生比較熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象,并配合圖像和繪畫,增強學生對知識的感受,同時,注意通過活動與探
2024-12-08 03:02