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正文內(nèi)容

三相半波可控整流電路畢業(yè)設(shè)計(編輯修改稿)

2024-07-24 07:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 式(51)??可得 , = 即 最小控制角不能小于 。?9.? 49.?流有效值為 式(52) .=0A3dTdII??流過晶閘管的通態(tài)平均電流為 =197A 式(53)().?由于晶閘管的過載能力比一般電磁器件小,因而要選用晶閘管的通態(tài)平均電流為其實際正常平均值的 ~ 倍,取 300A,使之有一定的安全裕量。但是在實際的設(shè)計過程中要求 1500A,故流過晶閘管的電流有效值應(yīng)設(shè)計為dI? = 1500=866A 式(54)??流過晶閘管的通態(tài)平均電流為 = 1500=552A 式(55)().它比實際流過晶閘管的要大。再考慮到安全裕量,取 2 倍為 1104A,可選通態(tài)平均電流參數(shù)為 1000A 的晶閘管。晶閘管的斷態(tài)重復峰值電壓和反向重復峰值電壓為 V 式(56)2265034DRMLUU????選用時額定電壓應(yīng)為正常工作峰值的 2~3 倍,取 3 倍為 1062V,取整1000V。根據(jù)以上晶閘管的參數(shù)計算和主電路設(shè)計需要,可見附錄 C 查出普通晶閘管主要參數(shù),選出合適的晶閘管型號、規(guī)格及數(shù)量。我們選用型號為 KP1000 的晶閘管 6 個,通態(tài)平均電流選 1000A,斷態(tài)重復峰值電壓和反向重復峰值電壓選 100~3000V。第 6 章 計算主電路的平波電抗器量 主電路電抗器總電感量的計算整流電路的脈動數(shù) m= 其數(shù)目總是有限的,比直流電機每對極下?lián)Q向片的數(shù)目要少的多,因此,除非主電路電感 L=∞ 否則,VM 系統(tǒng)的電流脈動更為嚴重。在 VM 系統(tǒng)中,脈動電流會增加電機的發(fā)熱,同時也產(chǎn)生脈動轉(zhuǎn)矩,對生產(chǎn)機械不利。為了避免或減輕這種影響,須采用抑制電流脈動的措施。主要是措施是: (1)增加整流電路相數(shù),或采用多重化技術(shù)。(2)設(shè)置平波電抗器。平波電抗器的電感量一般按低速輕載時保證電流連續(xù)的條件來選擇。通常首先給定最小電流 以 A 為單位;再利用它計算所需的總電感量,以 mH 為單位,減mindI去電樞電感,即得平波電抗應(yīng)有的電感值。對于三相半波整流電路,總電感量的計算公式 式(61)?其中 設(shè)計要求中已經(jīng)給出為 10A,通過式(47 )可算出總的電感量為mindI 式(62)2min50/??第 7 章 設(shè)計速度電流負反饋電路 雙閉環(huán)控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 nTGMIdIASRUn*+ictV~C 圖 71 轉(zhuǎn)速電流雙閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)為了實現(xiàn)轉(zhuǎn)速電流兩種負反饋分別起作用,在系統(tǒng)中設(shè)置了兩個調(diào)節(jié)器,分別調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)速和電流,二者之間實行串級聯(lián)結(jié)如圖 71。這就是說把轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)器的輸出作為電流調(diào)節(jié)器的輸入,再用電流調(diào)節(jié)器的輸出去控制晶閘管整流器的觸發(fā)裝置。從閉環(huán)結(jié)構(gòu)上看,電流環(huán)在里面,叫做內(nèi)環(huán),轉(zhuǎn)速換在外面叫做外環(huán),這樣就形成了轉(zhuǎn)速電流雙閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)。MIdTG~TAUn*R0C+ASiiLV+ct 圖 72 雙閉環(huán)控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 為了獲得良好的靜動態(tài)性能,雙閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)的兩個調(diào)節(jié)器一般都采用 PI 調(diào)節(jié)器,其原理圖示于圖 72。 雙閉環(huán)控制系統(tǒng)的參數(shù)計算 設(shè)計中一些參數(shù)計算計算 eNC? 式(71)????理想空載轉(zhuǎn)速 式(7??2)額定電磁轉(zhuǎn)矩 NT 式( N?????3)額定轉(zhuǎn)速降 式(74)????靜差率 式(705) 雙閉環(huán)系統(tǒng)給定的技術(shù)指標技術(shù)指標: 允許過載倍數(shù) ???晶閘管裝置放大倍數(shù) 4sK時間常數(shù): , .?動態(tài)指標:電流超調(diào)量 5%i??空載起動到額定轉(zhuǎn)速時的轉(zhuǎn)速超調(diào)量 n?? 雙閉環(huán)系統(tǒng)靜態(tài)參數(shù)計算 取轉(zhuǎn)速給定電壓 式(76)10gnUv?max? 取電流給定電壓 式(77)giV.675gifidI 取晶閘管電壓放大倍數(shù) 40VK? 晶閘管逆變器的滯后時間常數(shù) .? 靜差率要求的速度降 ??? 由于采用了抑制零點漂移 PI 調(diào)節(jié)器,故穩(wěn)態(tài)時的速度降必須滿足 式(79)39。fidnKI?? 則 39。 ?????? 因為 取 39。nRK?04Rk?????? 若取 , 39。639。2n 電流環(huán) 39。39。i 39。ik 所以 式(710)???? 靜差率 ? 雙閉環(huán)系統(tǒng)動態(tài)參數(shù)計算 電流環(huán)的設(shè)計 確定時間常數(shù)(1) 整流裝置滯后時間常數(shù) T 按表 71, 表 71 各種整流電路的平均時空時間整流電路形式 平均失控時間 Ts/ms單相半波 10單相橋式(全波) 5三相半波 三相橋式,六相半波 三相式電路的平均失控時間 ?(2) 電流濾波時間常數(shù) ,三相橋式電路每個波頭的時間是 ,為了oi 基本濾平波頭應(yīng)有 ,因此取(12)?20oiT?(3) 電流環(huán)小時間常數(shù) 按小時間常數(shù)近似處理取iT? ??? 選擇電流調(diào)節(jié)器結(jié)構(gòu) 設(shè)計要求 而且 %5l????? 因此可以按照典型 I 型系統(tǒng)設(shè)計,電流調(diào)節(jié)器選用 PI 型,其傳遞函數(shù)為1()iACRsWSK??? 選擇電流調(diào)節(jié)器參數(shù) ACR 超前時間常數(shù) ?? 電流環(huán)開環(huán)增益:要求 時,應(yīng)取 (見表 72)5%i????表 72 典型Ⅰ型系統(tǒng)動態(tài)跟隨性能指標和頻域指標與參數(shù)關(guān)系參數(shù)關(guān)系 阻尼比超調(diào)量上升時間相角穩(wěn)定裕度截止頻率0∞176。%176。%176。%176。%176。因此 式(711 )??? 式(712)??? 校驗近似條件,電流環(huán)截止頻率 ?(1) 晶閘管裝置傳遞函數(shù)近似條件 13cisWT?現(xiàn)在 滿足近似條件???(2) 忽略反電動勢對電流環(huán)影響的條件 13mlciT?現(xiàn)在 滿足近似條件 ciT Wss?????(3) 小時間常數(shù)近似處理條件:13cisoiWT?現(xiàn)在 滿足近似條1 WsT?????件 電流調(diào)節(jié)器原理圖如下所示,按所有運算放大器取 各電阻和電容值計算如下:04Rk???0取30..56iiCFFR????.取0??0.按照上述參數(shù),電流環(huán)可以達到 動態(tài)指標為 滿足設(shè)計要求。%435??? 轉(zhuǎn)速環(huán)的設(shè)計 確定時間常數(shù) (1)電流環(huán)等效時間常數(shù)為 ?? (2)轉(zhuǎn)速濾波時間常數(shù) 取on1 (3)轉(zhuǎn)速環(huán)小時間常數(shù) 按小時間常近似處理取? ??? 選擇轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)器結(jié)構(gòu)由于設(shè)計要求無靜差,轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)器必須含有積分環(huán)節(jié),又根據(jù)動態(tài)要求,應(yīng)按典型 Π 型系統(tǒng)設(shè)計轉(zhuǎn)速環(huán),所以 ASR 選用 PI 調(diào)節(jié)器,其傳遞函數(shù)為 1()nASRWKS??? 選擇轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)器參數(shù)按跟隨和抗擾性能都較好的原則,取 ,則 ASR 的超前時間常數(shù)為 5h? 式(713)?????轉(zhuǎn)速開環(huán)增益 式(714)????? 于是,ASR 的比例系數(shù)為 式(7(1)?????????15) 校驗近似條件 轉(zhuǎn)速環(huán)截止頻率為??(1)電流環(huán)傳遞函數(shù)簡化條件: 5iT?? 現(xiàn)在: 滿足簡化條件 ST???? (2)小時間常數(shù)近似處理條件:132ionWT?? 現(xiàn)在: 滿足近似條件..ionT????? 計算調(diào)節(jié)器電阻和電容 轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)器原理如圖 取 ,則04RK? ???270 取??.3F? 取???1 校驗轉(zhuǎn)速超調(diào)量 max*%()2()nomnbChTZ????????? 當 時,5h 式(7max%??16) 而 式(717)??所以 式(718)ax00 00()2() mChTZ???????第 8 章 結(jié) 論本設(shè)計為“電流與轉(zhuǎn)速雙閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)的設(shè)計與研究” ,經(jīng)過調(diào)試證明設(shè)計的雙閉環(huán)系統(tǒng)能滿足設(shè)計指標的要求,完成了設(shè)計任務(wù)。實驗結(jié)果表明經(jīng)過該設(shè)計系統(tǒng)改進,與其為單閉環(huán)系統(tǒng)相比:機械特性偏硬,快速起制動,突加負載動態(tài)速將小。因為本系統(tǒng)采用了雙閉環(huán)系統(tǒng),所以系統(tǒng)能夠通過兩個轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)器進行自動調(diào)節(jié)作用減少穩(wěn)態(tài)速降,但是有超調(diào)。為使系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)性能更好,該系統(tǒng)采用無靜差調(diào)節(jié),即轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)器采用比例積分調(diào)節(jié)器(PI 調(diào)節(jié)器) ,使系統(tǒng)保證恒速運行,以保證滿足更嚴格的生產(chǎn)要求。通過這次設(shè)計,我的各項能力都受到了系統(tǒng)的訓練,不但擴展了視野,而且對以前從未接觸過的電路設(shè)計方面的知識有所了解,第一次把四年所學的知識加以系統(tǒng)的綜合,同時利用以前學過的理論知識應(yīng)用于本次設(shè)計,當然設(shè)計過程中遇到很多的問題,但這對于我來說也是一種挑戰(zhàn)和鍛煉的機會。通過這次學習,本人進一步熟悉了電力拖動自動控制系統(tǒng)及電力電子技術(shù)的基本理論,加深了對一些比較抽象的理論知識的理解,對直流調(diào)速系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、各控制單元的工作原理、系統(tǒng)的性能特點都有了更深入的理解。在查閱大量相關(guān)資料的同時,對當前直流調(diào)速領(lǐng)域和未來發(fā)展概貌也有了一定的了解。再次深深體會到書本上的知識是遠遠不夠的,要更加深入得了解控制領(lǐng)域需要不斷的學習和實踐,才能夠保持與時俱進。由于本人平時實踐機會較少,在該次理論設(shè)計中難免有錯誤之處,在設(shè)計過程中,本人參考了其它書目的大量信息,對有價值的信息,經(jīng)過剖析和處理后于與應(yīng)用,希望老師批評指正。 參考文獻[1] 陳伯時主編《電力拖動自動控制系統(tǒng)》第 2 版﹒北京:機械工業(yè)出版社,1992[2] 彭鴻才主編《電機原理與拖動》北京:機械工業(yè)出版社,1998[3] 王兆安、黃俊主編《電力電子技術(shù)》第 4 版 ﹒北京:機械工業(yè)出版社,1996[4] 王離九主編《電力拖動自動控制系統(tǒng)》武漢:華中理工大學出版社,1991[5] 吳麒《自動控制原理》北京:機械工業(yè)出版社,1990[6] 謝宗安主編《自動控制系統(tǒng)》重慶:重慶大學出版社,1996[7] 馮垛生,鄧則名主編《電力拖動自動控制系統(tǒng)》廣州:廣東高等教育出版社,1998[8] Leonhard,W《Control of Electrical Drives 3rd ed》SpringerVerlag,2022[9] 陳伯時等《雙閉環(huán)調(diào)速系統(tǒng)的工程設(shè)計(講座) 》冶金自動化,1983(1) 、 (2)[10] 賴福新《電機控制系統(tǒng)》上海:上海交通大學出版社,1995[11] 秦祖蔭編《電力電子技術(shù)基礎(chǔ)》西安:西安交通大學電器教研室,1990[12] Murphy J M D and Turnbull F G《Power Electronic Control of AC Motors》Pergamon Press,1988[13] 林渭勛主編﹒電力電子技術(shù)基礎(chǔ)[M]﹒北京:機械工業(yè)出版社,1990[15] 《電力電子變流技術(shù)》 黃俊 機械工業(yè)出版社 2022 致 謝經(jīng)過三個多月的學習和實踐,我們在董老師的悉心幫助下,比較順利的完成了本次設(shè)計,并把平時所學習到的東西用在了我們的設(shè)計中,使我的受益匪淺。我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情,是真正的自己學習的過程和研究的過程,沒有學習就不可能有研究的能力,沒有自己的研究,就不會有所突破
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