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心理健康教育工作手冊(學生版(編輯修改稿)

2024-12-13 16:38 本頁面
 

【文章內容簡介】 對外代表組織,承擔組織的一切責任 ( 8) 要講求創(chuàng)新,不斷為組織的發(fā)展注入新的元素 副主席:(兩名) ( 1) 行使統(tǒng)籌管理協(xié)會的職能 ( 2) 將主席的理念、構思具體化、實際化,組織有關的干部討論并作出決定 ( 3) 制定計劃并分配工作到各部門落實執(zhí)行,在此期間必須認真監(jiān)督,及時、恰當?shù)亟鉀Q遇到的困難和提供必要的支持和幫助 ( 4) 在管理上,恰當?shù)靥幚砀鞑块T之間的關系,協(xié) 調各部門的工作和發(fā)展 ( 5) 組織召開必要的會議,對關鍵的重大事務要直接地參與 ( 6) 對協(xié)會的財務工作負責,主持學年度、學期度的財務結算工作并對外公布數(shù)據(jù),若受到質疑,應作出詳細的解釋 ( 7) 協(xié)調各分枝機構、代表機構、實體機構開展工作 秘書長:(一名) ( 1)在組織活動時,行使人力資源與財力資源的管理 ( 2)協(xié)調各部門的人際關系,監(jiān)督活動的進展程度 ( 3)協(xié)調主席,副主席開展各種活動 ( 4)收集各部門的信息,負責評估各干部的績效,管理協(xié)會內務 主席助理:(三名) ( 1) 與組織的各級 干部保持接觸,及時了解最新情況并作出相應的合適的部署和行動 ( 2) 行使協(xié)調相關部門并領導其開展工作的職能 ( 3) 每個主席助理分管一定數(shù)目的部門,按照既定的計劃組織相關部門完成工作 ( 4)及時恰當?shù)亟鉀Q困難和提供必要的支持和幫助 ( 5)有權審批分管部門的財務要求而不必上報主席 第十四條:下設部門及主要職能 ( 1)秘書處:行使管理協(xié)會內部事務的職能,包括人事、檔案、財務、常務、內務、組織、信 息。 人事:負責協(xié)會會員的招募、轉籍、注銷等工作;干部的調換、升遷。 檔案:負責協(xié) 會的檔案管理工作。 財務:負責協(xié)會的財務管理工作。 常務:對協(xié)會的重要會議進行記錄并備案,負責活動場地申請。 組:負責劇本的編寫以及心理劇的排演,以及統(tǒng)籌組織各個學院分會心理劇的排演。 ( 7)各校區(qū)可根據(jù)具體情況,調整本校區(qū)部門架構。 第四章 資產管理、使用 第十五條:組織經費來源: 學校方面對協(xié)會的專項經費; 校外企事業(yè)單位、社會團體或個人的正當?shù)馁Y助; 在核準的活動范圍內開展活動或服務的收入; 其他合法收入。 第十六條:組織經費必須用于本章程規(guī)定的業(yè)務范圍和事 業(yè)的發(fā)展,不得挪用。 第十七條:組織建立嚴格的財務管理制度,保證財務資料合法,真實準確,完整。 第十八條:組織具有專門的財務人員。財務人員變動時,必須與接管人員辦清交接手續(xù)。 第十九條:組織資產管理必須執(zhí)行廣東工業(yè)大學大學規(guī)定的財務管理制度,接受心理健康教育與咨詢中心、組織內部長級以上主要干部及干事代表的監(jiān)督。資產來源屬于專項資金或者社會捐贈、資助的,必須接受學生處監(jiān)督,并將有關情況以適當方式公布。 第二十條:組織的資產,任何單位、個人不得侵占、私分和挪用。 第二十一條:財務管理制 度 心理協(xié)會財務工作由秘書部全權負責 ,并對主席團負責。 經費來源:學校方面對協(xié)會的專項經費、校外企事業(yè)單位、社會團體或個人的正當資助。 所有經費均為公款。任何干部、干事均無權私自挪用。 各項活動開展前項目負責人或負責部門必須上交所寫的附上活動經費預算的活動計劃書給秘書處審議,否則與此活動相關的一切經費,除特殊情況外,一般不給予報銷。 實行財務結算制度。秘書處必須提交學期、學年度的《現(xiàn)金流量表》,由主席審核對外公布。 各部門的實際現(xiàn)金支出報銷時必須有發(fā)票及簽名且 有詳細的用途說明,否則視為無效支出,不予報銷。 若一次性支出超出現(xiàn)金結余的 40%,必須由主席,秘書長討論決定。 除特殊情況外,計程車車資不予報銷。 第五章 章程的修改程序 第二十二條:對組織章程的修改程序,咨詢中心、本組織主席團或 10 名以上本社團成員聯(lián)名提出,并交經本社團部長級以上主要干部及若干會員代表會議會議審議。 第二十三條:本組織修改的章程,須在部長級以上主要干部及若干會員代表會議上通過后 7日內,報校團委核準后生效。 第六章 附 則 第二十四條:本章程自公布之日起實施,期間可 以視具體情況并根據(jù)有關的條例作出補充或修改。 第二十五條:廣東工業(yè)大學心理協(xié)會主席團保留對本章程的最終解釋權。如有異議,請聯(lián)系校心協(xié)秘書長。 學院學生心理社團工作職責 學院學生心理社團設置應以普及心理健康知識,創(chuàng)建學院平等、和諧、自由、溫馨的良好氛圍為宗旨。通過社團活動,幫助大學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境等方面獲得充分發(fā)展,以增強心理保健意識,提高心理健康水平。 工作方式主要是配合學院心理健康教育指導小組,積極開展心理健康知識的宣傳和普及,組織開展以大學生心理健康為主題的學 習與研究,并與其它同等級心理學組織進行學習交流,帶動和影響大學生進行自我教育和自我服務。學院心理社團側重于學生人際交往能力的培養(yǎng),人格的完善以及潛能的開發(fā),幫助大學生緩解心理壓力,排除心理障礙,接納自己,喜愛自己。 具體工作職責如下: 組織指導各班心理健康聯(lián)絡員、宿舍心理信息員工作,并定期召開相關會議。 服從上級組織安排,積極協(xié)助學校與學院心理工作的開展。 積極開展各類活動,營造良好的校園環(huán)境。 定期開展心理健康宣傳。 及時掌握各班危機發(fā)展情況及心理動態(tài)。 定期收集同學 們對心理工作的意見及建議,做好心理工作調研,并及時向學院與校心理健康教育與咨詢中心反映。 第二部分 心理知識與助人技巧 聯(lián)絡員的工作職責和工作內容 一、基礎知識 (一)聯(lián)絡員的基本權利 心理聯(lián)絡員屬于班委之一,在綜合測評中享受班委加分; 心理聯(lián)絡員培訓課程作為選修課程,考核合格可獲得相應的選修課學分; 心理聯(lián)絡員可參加每年的 “心理健康教育工作先進學生個人 ”的評獎。 (二)聯(lián)絡員的基本責任 配合中心或學院開展心理健康教育工作; 營造班級良 好氛圍; 關注班級同學心理狀況; 定期填寫《廣東工業(yè)大學心理健康聯(lián)絡員信息反饋表》。 (三)聯(lián)絡員的聘用 心理聯(lián)絡員任期為兩年一屆,任職期滿,考核合格者頒發(fā)聯(lián)絡員聘書,任職期間不得 無正當理由要求離職; 認真參加心理中心組織的專業(yè)知識培訓,一般情況不得請假,凡在培訓中無故不到 兩次及兩次以上,或請假超過課程總數(shù) 1/3者,將無法獲得聯(lián)絡員聘書; 定期填寫《廣東工業(yè)大學心理健康聯(lián)絡員信息反饋表》,凡連續(xù) 3次以上未上交或不 按時上交《反饋表》者,視為考核不合格,無法獲得聯(lián)絡員 聘書。 二、班級心理聯(lián)絡員的要求 (一)心理健康,善于與人交往,熱心公益服務。 (二)有責任感,工作態(tài)度認真。 (三)保守秘密。 (四)定期參加各項培訓和交流活動,修夠必要的學時 . (五)最好不要兼任班干、團干。 (六)連任四年。 三、聯(lián)絡員的工作職責 (一)及時了解本班學生的心理動態(tài)以及對心理健康知識的需求。 (二)在老師指導下定期組織本學院和本班級的心理健康宣傳活動,使同學們了解心理健 康知識,并能夠對自身成長過程中出現(xiàn)的困擾進行自我調節(jié)和自我保健。 (三)配合學生處心理健康教育 與咨詢中心開展工作。 (四)對本班同學中存在的心理困擾及時提供支持與幫助,發(fā)現(xiàn)心理問題和心理障礙的學 生及時與輔導員老師及心理中心聯(lián)系。 (五)每月填寫《廣東工業(yè)大學心理健康聯(lián)絡員信息反饋表》,于第一周上報本學院心理健 康指導老師。 內容包括:本班學生的心理動向,最近發(fā)生的心理問題,需要特別關注的學生名單和具體情況,對進一步開展心理健康教育工作的建議(如本班學生對心理知識的需求)。 四、關注重點對象 重大挫折(如失戀、重要考試不及格、人際沖突等) 重要喪失(如親人逝世、丟失貴 重物品等) 生活極度貧困 學習、生活適應障礙 情緒極度低落 五、緊急情況的應急處理程序 在校園里若發(fā)現(xiàn)有人有自殘、自殺或傷害他人的企圖時,要及時(由自己或其他人)報告輔導員老師和心理中心老師,同時要設法采取保護措施,穩(wěn)定當事人的情緒; 若發(fā)現(xiàn)有嚴重的自殺和兇殺行為時,要在第一時間報告保衛(wèi)處、學生處和輔導員老師。 首要目的是要保護人身安全(包括他人和自身的安全)。 六、工作特點 不是治療疾病,是預防疾病 不只是關注疾病,更是關注健康成長 既關注個體,又關注團體 朋輩心理咨 詢基礎知識 一、什么是朋輩心理輔導 格雷和霆多爾:非專業(yè)工作者作為幫助者所采取的人際間的幫助行為,包括給與心理安慰、 鼓勵、勸導和支持等。 形式:一對一的幫助關系、小組輔導關系、討論輔導關系、勸導、教學等。 蘇珊認為,朋輩輔導是受訓或督導過的學生對前來求助的學生以言語和非言語,盡量 少或不給予建議,提供傾聽、支持或其他幫助的過程。 歸納:朋輩輔導是受訓或督導過的學生對前來尋求幫助的年齡相當?shù)膶W生,提供具有心理 輔導功能的人際幫助的過程
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