市教研室工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(編輯修改稿)
2025-07-24 03:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，提出合理化建議。同時(shí)，查看了各校教科研問題臺(tái)賬整改資料、學(xué)校三年規(guī)劃、骨干教師培養(yǎng)資料等，促進(jìn)全市中小學(xué)“兩個(gè)常規(guī)”管理進(jìn)一步規(guī)范。 客觀科學(xué)，對(duì)各校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析。4月初教研室指導(dǎo)各中小學(xué)做好期中檢測(cè)的試卷命題、考試工作；5月舉行初中部分學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和對(duì)小學(xué)進(jìn)行調(diào)研抽測(cè)； 6月底至7月初有序地組織了小學(xué)、初中、高中期末檢測(cè)工作。通過這些工作，進(jìn)一步發(fā)揮了檢測(cè)的診斷和導(dǎo)向作用，深化了教學(xué)改革。創(chuàng)新常規(guī)檢查方式。我們?nèi)娓倪M(jìn)常規(guī)檢查為檢查、視導(dǎo)、教研三者合一。 實(shí)施“先調(diào)研，后教研”，本著“以研促教，以研促學(xué)”的原則，全面開展教學(xué)常規(guī)檢查落實(shí)。主要通過教學(xué)巡診，找準(zhǔn)問題，精準(zhǔn)指導(dǎo)，小學(xué)組針對(duì)教學(xué)巡診活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些教師教學(xué)目的不明，理念落后，方法陳舊，效果不佳等問題，分片召開了課堂教學(xué)示范觀摩研討會(huì)，真正解決了教師在教學(xué)中存在的疑難和困惑。三、注重教研活動(dòng)的常態(tài)化，是教研室指導(dǎo)職能全面發(fā)揮的有效方式。蘇霍姆林斯基說(shuō)：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂趣，是天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上研究這條幸福的道路上來(lái)。教研活動(dòng)不但是全面深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的必由之路，也是切實(shí)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑，更是提高教師職業(yè)幸福感的不二法門，也是向社會(huì)展示教育教學(xué)成果的窗口，但由于歷史等諸多因素，致使教研機(jī)構(gòu)中教研結(jié)構(gòu)和設(shè)置不合理、學(xué)科不配套，也沒有足夠的時(shí)間和精力深入持續(xù)開展形式多樣的教研活動(dòng)。加之學(xué)校能常態(tài)化深入開展教研工作的為數(shù)不多，其內(nèi)容和形式也大多流于形式走過場(chǎng)，對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)管理過程中的具體問題、根本性問題往往重視不夠或研究不力。因此，學(xué)校教研工作的開展，也需要教研室開展長(zhǎng)期的、及時(shí)的、貼近教師實(shí)際的有效指導(dǎo)。如何在現(xiàn)有條件下有效開展、指導(dǎo)教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)常態(tài)化又是一個(gè)議題。為此，我們做了有益的探索。 一是轉(zhuǎn)換教研員角色。教研活動(dòng)中教研員要由指導(dǎo)者、鑒定者變?yōu)榻處煶砷L(zhǎng)的促進(jìn)者，教研活動(dòng)的內(nèi)容的確定也要依據(jù)教師的需要，研究教師在課程實(shí)施過程中遇到的具體問題，有針對(duì)性地提升教師專業(yè)化水平；搭建常態(tài)化的教師交流共享的平臺(tái)，引導(dǎo)教師間的合作與交流，在教師中形成相互學(xué)習(xí)、共同探討的學(xué)術(shù)氛圍，促使更多的教師常態(tài)化的參與到活動(dòng)中來(lái)。二是革新活動(dòng)形式。把平時(shí)的視導(dǎo)、督查、巡視等指導(dǎo)方式全方位融入到活動(dòng)的開展之中，遵循“三結(jié)合”原則，即將教研活動(dòng)的指導(dǎo)與相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、推進(jìn)會(huì)等有機(jī)結(jié)合；將教研活動(dòng)的效果與推進(jìn)示范校有機(jī)結(jié)合；將教研活動(dòng)的開展與考核評(píng)比有機(jī)結(jié)合。這樣，既節(jié)省人力資源又能一舉多得。三是深入開展競(jìng)賽。在中學(xué)開展全學(xué)科的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，小學(xué)開展形式各異的校園文化活動(dòng)，在幼兒教師中開展技能競(jìng)賽活動(dòng)?！耙再惔賹W(xué)”，把加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽工作納入教學(xué)常規(guī)中，做到學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)課堂，切實(shí)抓尖子生培養(yǎng)；“以賽促教”，通過基本功比武、賽教、能手評(píng)選等活動(dòng)，助推名師脫穎而出，帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)整體推進(jìn)。開學(xué)視導(dǎo)，分類施策，指導(dǎo)學(xué)校起好步。2月中下旬，各學(xué)段深入鄉(xiāng)校開展教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。初中組開展九年級(jí)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，主要針對(duì)九年級(jí)一模成績(jī)召開學(xué)校質(zhì)量分析會(huì)，指導(dǎo)學(xué)校在復(fù)課工作中進(jìn)一步添措施，提質(zhì)量。小學(xué)組與校領(lǐng)導(dǎo)班子座談交流，查看教師備課、學(xué)生作業(yè)、活動(dòng)資料等，全面了解學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實(shí)、賽教工作開展、“部編本”教材培訓(xùn)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等情況。幼教組開展保教工作調(diào)研視導(dǎo)，通過座談、聽課、實(shí)地考察等方式，全面了解各幼兒園保教常規(guī)落實(shí)情況，并對(duì)各園教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等提出指導(dǎo)性意見。3月初，小教組再次深入薄弱校對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)。通過看、聽、查、訪等方式，深入查找薄弱校教學(xué)中存在的突出問題，并提出合理化的整改意見。重心突出，補(bǔ)齊短板，幫扶問責(zé)約談學(xué)校。3月3日，教研室組織召開了教育質(zhì)量落后學(xué)校問責(zé)約談會(huì)，初中、小學(xué)相關(guān)學(xué)校校長(zhǎng)和主管教學(xué)副校長(zhǎng)40余人參加了會(huì)議。全市總分后三名的學(xué)校校長(zhǎng)做出了質(zhì)量落后分析，分類最后一名的學(xué)校校長(zhǎng)做出質(zhì)量落后分析說(shuō)明并表態(tài)。教研室針對(duì)問責(zé)學(xué)校下發(fā)通報(bào)，并在3月下旬對(duì)所通報(bào)學(xué)校進(jìn)行跟蹤督查，從教師備課，學(xué)生作業(yè)、課堂教學(xué)等方面做細(xì)致指導(dǎo)，幫助學(xué)校找準(zhǔn)問題癥結(jié)，尋找突破方法，提升管理水平。名師示范，改革課堂，提升教師施教水平。為了盤活名師資源、發(fā)揮名師作用，11月3日10日，教研室組織四位陜西省特級(jí)教師張向玉、馬圣平、程根強(qiáng)、陳逸蓉開展了特級(jí)教師課改示范課活動(dòng)，來(lái)自全市中小學(xué)的350余名一線教師、教研員、教學(xué)管理者參與了活動(dòng)。11月17日22日，初
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