【文章內(nèi)容簡介】 余數(shù)商余數(shù)余數(shù)除以100除以10圖42 鍵值處理子程序流程圖 顯示子程序設(shè)計由于該系統(tǒng)使用的是8位LED顯示器顯示計分器比分，因此顯示采用動態(tài)掃描顯示方法，即由顯示器掃描顯示子程序控制顯示器逐個循環(huán)從左至右依次點亮各個顯示器。這樣雖然在任一時刻只要一個顯示器點亮，但是由于人眼具有視覺殘留效應(yīng)，看起來與全部顯示器持續(xù)點亮效果一樣。顯示器掃描顯示子程序顯示每一位用如圖43所示流程方法完成。從80C51的P1口送顯示器位碼讀相應(yīng)位存儲單元數(shù)據(jù)（中間兩位顯示“——”無此步）由讀得數(shù)據(jù)查表確定段碼由80C51送相應(yīng)顯示器位下一位顯示上一位顯 示圖43 顯示子程序流程圖 復(fù)位程序設(shè)計在矩陣鍵盤中設(shè)置相應(yīng)的復(fù)位按鍵，當識別到復(fù)位按鍵按下時，執(zhí)行復(fù)位程序。在主程序運行過程中，只要系統(tǒng)識別到與單片機引腳相連的按鍵按下，程序則會轉(zhuǎn)去執(zhí)行復(fù)位程序，完成對甲、乙總分的清零，與此同時也就使顯示器各位計數(shù)同時也清零，執(zhí)行完畢后，返回主程序，等待識別下一個按鍵。流程圖如44所示。復(fù)位按鍵的存在，保證了計分器能的多次使用，當比賽結(jié)束后，通過按鍵復(fù)位到初始狀態(tài)，繼續(xù)進行下一場比賽。開始鍵值判斷 按鍵按下 比分清零 返回圖44 復(fù)位程序流程圖5 系統(tǒng)調(diào)試 硬件接線及調(diào)試接線是設(shè)計中最關(guān)鍵的一步，我的接線原則是從全局出發(fā)，逐個模塊連接調(diào)試，最后總體調(diào)試。逐個模塊接線再調(diào)試，可以為總體調(diào)試省去很多時間，只要每個模塊正常運行，幾個模塊通過地址總線連接之后，結(jié)果也就接近了。調(diào)試前的直觀檢查：檢查連線是否正確，在通電之前應(yīng)先檢查一下電路的連線是否正確，包括錯線，少線和多線的情況。根據(jù)課程設(shè)計的需求所寫出的程序檢查接線是否正確。這是一種以元件為中心進行查線的方法。把每個元件引腳的連線一次查清 ，檢查每個接線處在程序中是否出現(xiàn)，這種方法不但可以查出錯線和少線，還容易查處多線的情況。在接線時應(yīng)該注意數(shù)碼管段選、片選連線的順序，防止出現(xiàn)接反的狀況，同時對矩陣鍵盤也要檢查是否正確，是否能正常使用，是否按照實驗要求的順序接線。元器件安裝時情況檢查元、器見引腳之間有無短路；連接處有無接觸不良。模擬調(diào)試結(jié)果記錄如下：通電后，顯示器初始顯示“000000”。按照鍵盤分布說明按鍵，分布給甲、乙加1分、2分和3分，顯示器跟蹤顯示出總分，然后模擬比賽細節(jié)，隨意給甲、乙加分或是減分，均達到預(yù)期效果。在甲、乙均有一定總分的情況下對甲、乙進行減分處理，當減到0后便不能夠再進行減分操作，與程序設(shè)計相符。在甲、乙均有一定總分的情況下，按清零按鈕，顯示結(jié)果清零。重復(fù)進行上面操作，結(jié)果均符合設(shè)計要求。6 總結(jié) 設(shè)計心得通過這次的課程設(shè)計，我對一些專業(yè)的電子設(shè)計有了更深的了解，同時也嘗試著去應(yīng)用自己所掌握的知識。這次課程設(shè)計主要是對電路的設(shè)計，對單片機開發(fā)板的應(yīng)用，對相關(guān)應(yīng)用軟件的操作的一個綜合性的考核。經(jīng)過這次的課程設(shè)計，讓我受益頗多，同時也明白自己還有很多的不足之處，明白自己應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)生活中更加虛心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)生活中也不應(yīng)該僅僅只是注重理論上的學(xué)習(xí)，結(jié)合本專業(yè)的情況而言，實踐能力與理論知識是同等重要的。都說理論與實踐相結(jié)合，理論源于實踐，實踐是理論的應(yīng)用與發(fā)展，因此，我們更應(yīng)該注重平時的實踐能力，豐富自己，也豐富人生。課程設(shè)計不僅給我們提供了一個很好的展現(xiàn)和應(yīng)用自己所學(xué)知識的平臺，而且給檢驗自己所學(xué)的知識和實現(xiàn)知識價值能力提供了一個機會。在設(shè)計過程中不可避免的會遇到很多的問題，諸如接線問題、調(diào)試問題等，看似很簡單的電路，要動手把它給設(shè)計出來，其實是一件十分不容易的事，主要原因是我們沒有經(jīng)常動手設(shè)計過電路，平時都是直接用查閱到的電路或者依靠書本，根本沒有通過自己的努力去設(shè)計過電路。尤其是在最后調(diào)試部分，會因為各種原因而無法得到設(shè)計的結(jié)果，由于單片機系統(tǒng)的知識似懂非懂，而且很多知識當時弄明白了，現(xiàn)在要用的時候又不記得，造成需要花費大量的時間去重新查閱各種資料和程序命令，但一旦問題解決了，就會豁然開朗。在這次課程設(shè)計中，我在整個設(shè)計過程中懂得了許多東西，也培養(yǎng)了獨立思考和設(shè)計的能力，樹立了對知識應(yīng)用的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作和生活有非常大的幫助，并且提高了自己的動手實踐操作能力， 使自己充分體會到了在設(shè)計過程中的成功喜悅。雖然這個設(shè)計做的并不是那么完美，但這是經(jīng)過自己的努力得到的成功，想想也是知足的了，但是更加重要的是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富。通過本次課程設(shè)計我受益匪淺，不僅使我學(xué)會了用單片機編寫程序的方法，而且對學(xué)過的相關(guān)知識得到了進一步的鞏固和提高，通過閱讀相關(guān)專業(yè)書籍掌握了一些曾經(jīng)模糊的知識以及自己并未在課本上學(xué)到的知識；同時也熟悉了實驗設(shè)備，對本專業(yè)的學(xué)習(xí)方案有了更深刻的認識，也讓我明白了，我們專業(yè)是很重視學(xué)生的動手能力的，真正的實踐能力會為我們帶來很多意想不到的機會。更重要的是，在我學(xué)習(xí)和掌握這些知識的同時，能夠在思維上得到提高和升華，提高了自己思維能力和對實驗的熱愛，讓我覺得實驗的方方面面都