全省電教專項工作的總結(編輯修改稿)
2025-07-23 17:02 本頁面
【文章內容簡介】 劃、早布置，貫徹省館關于校園網建設的指導意見，提出由縣教育局統一布局建設項目學校的網站群，統一規(guī)劃校園網的建設，根據項目學校的規(guī)模分別實施。三、 影響建設的不利因素在校園網的建設中影響推進的阻力來自“整體項目”的缺失和資金的不足，2012年，為了實施義務教育階段的標準化建設，宿州市各縣區(qū)已經配套了經費，對我們經濟欠發(fā)展地區(qū)來說已是捉襟見拙。我們知道在安徽省義務教育階段標準化建設的項目文件中就沒有把校園網建設列入項目的一籃子規(guī)劃中，而校園網建設又是“班班通”項目實施的根本保障，從“班班通”的項目可持續(xù)性上感到先天不足，省館雖然提出了校園網建設的系統解決方案，但畢竟不是項目的主體而是項目的補充，這項工作我們面臨著不確定性，所以加大宣傳、培訓、督促是近期我們工作的重中之重，宿州市電教館會主動引導縣區(qū)開展這項工作，力促“班班通”項目更加完善，更好的為基層學校教育信息化推進，教學應用服務。（四）、電教設備應用管理一、“農遠”設備應用教學根據“農遠”設備現狀提出充分利用“農遠”資源開展教育教學活動，特別是“班班通”設備沒有到位的情況下，做好我市“班班通”的情況摸底，主動與基教部門聯系收集“班班通”項目學校分布和設備配備模式，盡早溝通努力為基教、裝備部門“班班通”建設進度做好服務，為下一步指導數字“校園網”的建設做好功課。 二、開展應用研究為推動教育教學資源的應用探討，在省館的支持下，我們開通了宿州市小學英語教師電子備課平臺的實驗活動，把我市參加省小學英語空中課題培訓并取得合格證書的教師導入電子備課平臺，我們將對全市的小學英語教師實施電子備課的網絡指導，建立市級、縣區(qū)級、中心校級的三級電子備課管理員模式，分級管理與指導，啟動我市開展小學英語教師的教學應用研究。三、開展各種“農遠”、“班班通”設備與資源充分應用的評比、展演活動，我市六位教師利用資源教學獲得省名師講堂的教案審核，確定8月初利用電子白板教學錄制課例。在首屆全國中小學信息技術教學應用展演活動中，我市上報參展作品27件，涉及中小學優(yōu)秀教學應用成果、區(qū)域優(yōu)秀教學成果，表現形式有展覽演示、課堂實錄、說課和論壇交流。（五）、教育技術培訓工作一、根據國家和省農村義務教育薄弱學校改造計劃有關文件精神，為增進項目學校校長對義務教育薄弱學校改造計劃工作的了解，提高對班班通項目的認識，更好地配合集成商完成項目建設工作，更好地開展項目應用管理工作，按照省館的統一部署，通過省館遠程培訓平臺開展了班班通項目的校長培訓。宿州市166所義務教育薄弱學校改造計劃項目學校的校長參加了培訓。通過培訓項目學校的校長了解和掌握了義務教育薄弱學校改造計劃的內容和意義，對班班通項目的基本內容與工作有了思想準備，在班班通項目學校校園網建設及應用管理方面有了綜合解決方案的意識。為做好培訓，宿州市電教館認真準備，按照省館的有關要求布置到各縣區(qū)，在培訓前3日將各地選擇的培訓點上報到省電教館，培訓結束后即將培訓通知、各培訓點培訓簽到表、培訓照片和培訓情況小結匯總，以市為單位上報到省電教館。二、按照省館的部署，下發(fā)文件安排開展2012年英特爾未來教育的培訓工作，落實省級主講教師的縣區(qū)，并再培訓學科教師的工作提出了要求。三、結合教育技術培訓工作的要求和學科教師的教學需求，開展了各縣區(qū)、市直學校學科教師的電子白板應用培訓者的培訓。四、按照省館的統一部署，確定7月226日開展宿州市的數字“校園網”建設的培訓。五、在小學英語備課平臺應用方面，將開展全市小學英語電子備課平臺的使用培訓。（六）、教學軟件資源建設工作按照《安徽省義務教育階段學校辦學基本標準》和《安徽省2010—2015年義務教育階段學校標準化建設規(guī)劃進度表》的要求，我市廣為宣傳積極推動基層學校配置教育教學軟件資源，目前，已完成省館2012年度教學軟件建設任務。一、認真履行省館布置的教學軟件征訂工作任務。召開由各縣區(qū)教育局、市直學校電教館長參加的軟件建設專項工作會議，明
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