【文章內(nèi)容簡介】 。 ） A、順著來訪者的不合理認知夸張下去，得出矛盾結(jié)論 B、幫助來訪者與不合理信念辯論 C、順應來訪者的思路，接納包容來訪者 D、對來訪者提出一些直接的指示 答案：A 6挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活魚。市場上活沙丁魚的價格要比死魚高許多。所以漁民總是千方百計地想法讓沙丁魚活著回到漁港。可是雖然經(jīng)過種種努力，絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活著回到漁港。船長嚴格保守著秘密。直到船長去世，謎底才揭開。原來是船長在裝滿沙丁魚的魚槽里放進了一條以魚為主要食物的鯰魚。鯰魚進入魚槽后，由于環(huán)境陌生，便四處游動。沙丁魚見了鯰魚十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動。這樣一來，一條條沙丁魚歡蹦亂跳地回到了漁港。原來鯰魚進入魚槽，使沙丁魚感到威脅而緊張起來，加速游動，于是沙丁魚便活著到了港口。 (1)、上面的案例說明的是一個非常著名的心理學效應，它是（ ）。 A、皮格馬利翁效應 B、海潮效應 C、鯰魚效應 D、沙丁魚效應 答案：C (2)、這個案例給我們的啟示下面的說法不正確的是（ ）。 A、對于“沙丁魚”來說，在于缺乏憂患意識。如果他們不想窒息而亡，就應該也必須活躍起來，自加壓力，積極尋找新的出路。 B、如果一個人長期處于順境，就缺乏動力與新鮮感，容易產(chǎn)生惰性 C、當壓力存在時，為了更好地生存與發(fā)展下去，懼者必須必然會比其他人更努力 D、為了保持身心健康，應該時時刻刻讓自己處于緊張與壓力之中 答案：D 6上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點點。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了力了！” 我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，他流著汗，喘著氣，往前爬。真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝?。槭裁?？”天上一片安靜。 “唉！也許上帝去抓蝸牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹過，原來夜里的風這么溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會？我忽然想起來，莫非是我弄錯了！原來上帝叫蝸牛牽我去散步。 (1)、文中的“我”是什么性格的人？（ ） A、外向 B、內(nèi)向 C、A型性格 D、B型性格 答案：C (2)、文中主人公情緒的轉(zhuǎn)變得益于認知的改變，他使用的是什么思維方法？（ ） A、慣性思維 B、逆向思維 C、定勢思維 D、惰性思維 答案：B (3)、根據(jù)上面的案例，下列論述哪項是正確的？（ ） A、認知可以影響改變情緒 B、現(xiàn)代人就應該向蝸牛一樣生活，不要把自己弄得太累 C、適當?shù)姆潘蓪S護身心健康并不是必需的 D、工作、生活應更看重過程，不必太在意結(jié)果 答案：A 6盛夏酷暑，幾只口干舌燥的狐貍來到一片葡萄園。一串串又大又紫、晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭。眾狐貍饞涎欲滴，急不可耐地急相躍起。無奈葡萄架太高，哥兒幾個使盡渾身解數(shù)，葡萄依然可望不可及。第一只狐貍跳了幾下摘不到，從附近找來一個梯子，爬上去滿載而歸。第二只狐貍跳了多次仍吃不到，找遍四周，沒有任何工具可以利用，笑了笑說：“這里的葡萄一定特別酸！”于是，心安理得地走了。第三只狐貍高喊著“下定決心，不怕萬難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號，一次又一次跳個沒完，最后累死在葡萄架下。第四只狐貍因為吃不到葡萄整天悶悶不樂，抑郁成疾，不治而亡。第五只狐貍想：“連個葡萄都吃不到，活著還有什么意義呀！”于是找個樹藤上吊了。第六只狐貍吃不到葡萄便破口大罵，被路人一棒子了卻性命。第七只狐貍抱著“我得不到的東西也決不讓別人得到”的陰暗心理，一把火把葡萄園燒了，遭到其他狐貍的共同圍剿。第八只狐貍想從第一只狐貍那里偷、騙、搶些葡萄，也受到了嚴厲懲罰。第九只狐貍因為吃不到葡萄氣極發(fā)瘋，蓬頭垢面，口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮……” 另有幾只狐貍來到一個更高的葡萄架下，經(jīng)過友好協(xié)商，利用疊羅漢的方法，成果共享， 皆大歡喜！ (1)、第二只狐貍使用的是哪一種心理防御機制？（ ） A、合理化 B、投射 C、退行 D、幻想 答案：A (2)、關(guān)于心理防御機制，說法不正確的是？（ ） A、心理防御機制能在一定程度上減輕個體的壓力，有利于保持心理平衡 B、心理防御機制全都是起消極作用的 C、經(jīng)常地使用消極的心理防御機制，可以使個體形成自卑、退縮的性格 D、未雨綢繆是一種積極的心理防御 答案：B (3)、從應對挫折的角度來講，這些狐貍表現(xiàn)出的應對方法不包括（ ） A、冷漠 B、敵對 C、自責 D、偏執(zhí) 答案：B一、單選題(每題1分,共40題) 33 小王為人熱情，活潑好動，反應迅速、敏捷，有朝氣，但情緒不那么穩(wěn)定，有時粗枝大葉。請問小王屬于什么類型的氣質(zhì)？( ) A、黏液質(zhì) B、多血質(zhì) C、抑郁質(zhì) D、膽汁質(zhì) 答案：D 下面關(guān)于健康的回答哪個是正確的？( ) A、健康就是身體沒有疾病 B、健康就是生理上沒病，心理上亦正常 C、健康除了身體沒病，心理正常之外，還要社會適應良好 D、健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康 答案：D 動機和興趣產(chǎn)生的基礎是（ ）。 A、感知 B、實踐 C、需要 D、教育 答案：C 夢是無意想像的特殊形式，它是一種( )現(xiàn)象。 A、神秘 B、生理——心理 C、心理 D、超自然現(xiàn)象 答案：B 吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法被稱為( )。 A、否認作用 B、合理化作用 C、投射作用 D、幻想作用 答案：B 不屬于個性心理特征的是（ ）。 A、能力 B、氣質(zhì) C、性格 D、智商 答案：D “走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責、自我評價過低”主要描述是( ) 。 A、抑郁癥 B、自負 C、躁狂癥 D、強迫癥 答案：A 小芳很害怕火，以致不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會。她很可能患有( ) 。 A、廣泛性焦慮障礙 B、驚恐障礙 C、強迫性障礙 D、恐怖障礙 答案：D 當人受到挫折后，通過想象自己達到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機制的哪一種表現(xiàn)？（ ） A、補償 B、分離 C、幻想 D、升華 答案：C 按照研究問題的性質(zhì)與內(nèi)容，心理學屬于（ ）。 A、社會科學 B、行為科學 C、生物科學 D、以上皆不對 答案：C 1“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映了詩作者杜甫當時的（ ）。 A、激情 B、心境 C、熱情 D、應激 答案：B 1下面哪句話是正確的( ) A、心理問題是完全能夠解決的 B、心理健康就是沒有心理疾病 C、心理疾病就像感冒、發(fā)燒一樣，隨時都可能發(fā)生 D、心理疾病的康復是很快的 答案：C 1“君子坦蕩蕩”，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中的心理健康觀的哪個方面？( ) A、具有良好的人際關(guān)系 B、保持情緒的平衡與穩(wěn)定 C、抱有積極的生活態(tài)度 D、完善的自我發(fā)展目標 答案：B 1判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個要素？( ) A、家庭 B、職業(yè) C、信仰 D、文化 答案：D 1一個人總是反復檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙？( ) A、恐怖癥 B、一般性焦慮障礙 C、抑郁癥 D、強迫癥 答案：D 1心境具有( )的特點。 A、彌散性 B、集中性 C、短暫性 D、突發(fā)性 答案：A 1下列陳述不能增強挫折承受力的是( ) A、避免類似情境 B、總結(jié)經(jīng)驗教訓 C、調(diào)節(jié)抱負水平 D、建立和諧的人際關(guān)系 答案：A 1由于缺乏準備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是( ) A、快樂 B、悲哀 C、憤怒 D、恐懼 答案：D 1人在危險緊急意外事件出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱( ) A、激情 B、心境 C、激越 D、應激 答案：D “憂者見之而憂，喜者見之而喜”是（ ）的表現(xiàn)。 A、心境 B、激情 C、應激 D、美感 答案：A 2抑郁癥最常見有哪種思維障礙？( ) A、思維遲緩 B、強迫觀念 C、強制性思維 D、思維貧乏 答案：A 2氣質(zhì)類型為（ ）的人，經(jīng)常處于興奮、緊張和壓力之下，容易患心血管疾病等。 A、多血質(zhì) B、膽汁質(zhì) C、黏液質(zhì) D、抑郁質(zhì) 答案：B 2“以德報怨”說的是人際交往中的（ ）。 A、尊重原則 B、保持原則 C、互利原則 D、寬容原則 答案：D 2在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（ ）。 A、興趣 B、性格 C、知識水準 D、價值觀念 答案：D 2在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是( )。 A、電話咨詢 B、面對面 C、專題咨詢 D、互聯(lián)網(wǎng)咨詢 答案：B 2下列哪項不是馬斯洛的需要層次理論的需要？( ) A、尊重需要 B、安全需要 C、社會需要 D、生理需要 答案：C 2個性中最重要、最核心的組成部分是（ ）。 A、能力 B、氣質(zhì) C、性格 D、動機 答案：C 2情緒和情感過程是伴隨著人的（ ）而產(chǎn)生的，它們是主體與客體之間關(guān)系的反應。 A、認識過程 B、意志過程 C、個性心理特征 D、心理狀態(tài) 答案：A 2對自己和他人行為的原因進行分析與推論的過程叫（ ）。 A、印象形成 B、態(tài)度 C、首因效應 D、歸因 答案：D 自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段，即 ( )。 A、從生理自我到社會自我，最后到心理自我 B、從生理自我到心理自我，最后到社會自我 C、從社會自我到生理自我，最后到心理自我 D、從心理自我到社會自我，最后到生理自我 答案：A 3（ ）是人的主要應激源。 A、人格因素 B、應對方式 C、生活事件 D、社會支持系統(tǒng) 答案：C 3對心理健康狀態(tài)的破壞，人本主義強調(diào)（ ）。 A、個體平衡能力的喪失 B、潛能的發(fā)展受到阻礙 C、本能遭遇挫折 D、個體與環(huán)境相互作用中學習的結(jié)果 答案：B 3系統(tǒng)脫敏法的理論基礎是（ ）。 A、社會交換論 B、行為主義 C、需要層次理論 D、精神分析論 答案：B 3“你的看法決定了你的處境”，這種看法是（ ）的觀點。 A、精神分析 B、行為主義 C、人本主義 D、認知心理學 答案：D 3（ ）認為“他人就是地獄”。 A、樂觀主義者 B、悲觀主義者 C、性格內(nèi)向者160