論校園公共垃圾桶的設(shè)計(jì)說明(編輯修改稿)
2025-07-21 06:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不合理的之處，這就需要我們用人因工程的知識(shí)解決并提出改善意見使事物更符合人的活動(dòng)需求。2大作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容 人因工程作為應(yīng)用型學(xué)科，就要求我們能應(yīng)用到生活中而不是“紙上談兵”，只有我們從中學(xué)習(xí)到知識(shí)并應(yīng)用到生活實(shí)際中，這樣人因工程學(xué)才能發(fā)揮其應(yīng)有的效應(yīng)。我的大作業(yè)的內(nèi)容是校園公共垃圾桶設(shè)計(jì)，利用人因工程中學(xué)到的知識(shí)，我對(duì)校園公共垃圾桶進(jìn)行了一些調(diào)查與分析，并發(fā)現(xiàn)在一食堂旁的垃圾桶有需要改善的地方。作為學(xué)生每天早晨起來吃早餐，經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生是在路上吃早餐，這就形成了早餐類的垃圾，譬如白色塑料袋，一次性的豆?jié){杯子等垃圾。這些體型一般大小但質(zhì)量輕，如果垃圾桶擺放不合理或不易投擲垃圾，學(xué)生便會(huì)放置他認(rèn)為自己方便放置的地方。一食堂旁的垃圾桶是四面道路都有，并早上人流量很大，學(xué)校安排在那里的是統(tǒng)一的垃圾桶，容量小，這就導(dǎo)致了垃圾溢出來了；單方面偏置，對(duì)于其他方向的同學(xué)投擲垃圾很不方便，在垃圾桶的上方就有很多垃圾，有的就直接扔在了垃圾桶旁，這不僅僅影響了同學(xué)們的心情，還影響了學(xué)校的整潔。西館的一層有快遞店，晚上同學(xué)們會(huì)去領(lǐng)取快遞，快遞包裝是可回收的，但垃圾桶的可回收與不可回收標(biāo)識(shí)不清晰，隨便投擲且垃圾投擲口還有待改善。以上問題需要用到人因工程的理論來進(jìn)行分析設(shè)計(jì)，盡可能的達(dá)到同學(xué)們的使用習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，方便同學(xué)，改善環(huán)境。3大作業(yè)設(shè)計(jì)思路 根據(jù)分析，本次大作業(yè)主要從以下四方面進(jìn)行研究。第一，垃圾桶的形狀是否符合同學(xué)的審美，與環(huán)境是否融洽；第二，垃圾桶的大小是否足夠支持早上的垃圾； 第三，垃圾桶的可回收與不可回收標(biāo)識(shí)要清晰可見，有利于投擲；第四，垃圾不可溢出并保持中等儲(chǔ)存狀態(tài)（以最大人流量來計(jì)算） 第二章 大作業(yè)設(shè)計(jì)過程大作業(yè)涉及到人因工程學(xué)的人體參數(shù)、垃圾桶式樣、大小，利用CAD制圖分析垃圾桶等1校園公共垃圾桶的現(xiàn)狀分析 如上面的照片顯示，在垃圾桶的背后是一食堂。早晨同學(xué)去上課時(shí)一般帶著早餐或在食堂吃完后會(huì)把垃圾帶到這個(gè)垃圾桶的旁邊，而垃圾桶的傾斜朝向是面對(duì)著道路，這就給從后面的同學(xué)投擲垃圾帶來了不方便，而且垃圾桶的放置是在道路的旁邊，這就需要考慮經(jīng)過道路的同學(xué)也是要扔垃圾的。所以朝向不能更改（為方便同學(xué)，垃圾桶的傾斜不更改，不會(huì)放正。）在早上時(shí)同學(xué)所帶來的東西都是一些早餐類的垃圾，沒有回收的必要不需要進(jìn)行分類處理。在道路的另一邊有一家快遞店，中午或晚上時(shí)收發(fā)快遞。學(xué)生一般拿到快遞時(shí)都會(huì)拆掉包裝盒。包裝盒是可回收的，所以需要進(jìn)行分類處理。包裝盒的一般大小如上圖所示，垃圾箱的投擲口上限需要大于等于包裝盒并有足夠容量容納包裝盒（不考慮包裝盒是否壓扁）。 如上圖所示，經(jīng)過觀察，在同學(xué)經(jīng)過垃圾桶的投擲行走路
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