【文章內(nèi)容簡介】 B）。A 隊(duì)員的學(xué)習(xí)方式和人際交往能力的發(fā)展 B 學(xué)習(xí)成績對隊(duì)員心理的影響C 隊(duì)員從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變 D 學(xué)習(xí)的初步差異對隊(duì)員心理的影響（ A）A 每年一次 B 每兩年一次 C 每三年一次 D 每半年一次（A ）A 10月13日 B 11月13日 C 12月13日 D 1月13日（ABCE ）（多選）A 有組織 B 有輔導(dǎo)員 C 有活動 D 有計(jì)劃 E 有制度（B ）A 一次 B 兩次 C 三次 D 四次（D ）產(chǎn)生。A 輔導(dǎo)員推薦 B 大隊(duì)委推薦 C 自我推薦 D 民主選舉（ACD）（多選）A組織好B紀(jì)律好C活動好D陣地好（A）A一次B兩次C三次D四次（A ）A 光榮榜 B 黑板報(bào) C 爭章園地 D 隊(duì)角（ABCD ）（多選）A 少年軍校 B 知心家庭學(xué)校 C 熱線電話 D 心理咨詢 E 青少年宮50.（C ）是對少先隊(duì)員參加少先隊(duì)活動、努力提高各方面素質(zhì)的激勵(lì)評價(jià)體系。A 光榮榜 B 隊(duì)內(nèi)表彰大會 C 雛鷹獎(jiǎng)?wù)?D 各委員職位的設(shè)立51.“手拉手”互助活動開始于（ C）A 80年代初 B 80年代末 C 90年代初 D 90年代末52.“手拉手”活動的實(shí)施對家是（D ）的少年兒童。A 城市和農(nóng)村 B 城市和城市 C 農(nóng)村和農(nóng)村 D 任意對象53.“手拉手”互助活動的實(shí)施步驟包括（ABD ）（多選）A 手拉手找朋友 B 手拉手交朋友 C 手拉手談朋友 D 手拉手看朋友（C ）提出的。A 毛澤東 B 鄧小平 C 江澤民 D 胡錦濤（B ）A 優(yōu)秀少年兒童 B 全部少年兒童 C 優(yōu)秀少先隊(duì)員 D 全部少先隊(duì)員56.“民族精神代代傳”的開展時(shí)間是（C ）A 2001年10月 B 2002年10月 C 2003年10月 D 2004年10月57.“民族精神代代傳”的主題精神是（ABCD ）（多選）A 團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 B 愛好和平 C 勤勞勇敢 D 自強(qiáng)不息 E 勤儉自強(qiáng)58.“三個(gè)了不起”系列活動包括（ACD ）（多選）A 做個(gè)了不起的中國人 B 爭做了不起的中國人 C 中國人了不起D 中國了不起 E 了不起的中國（ABE ）教育的重要活動之一。（多選）A 愛國 B 愛黨 C 愛民 D 愛已 E 愛軍60.（A ）是“少年兒童平安回家”活動的深化和拓展。A 中國少年兒童平安行動 B 中國少先隊(duì)員平安行動C 少先隊(duì)員平安行動 D 少年兒童平安行動61.“中華少年小甲A足球活動”旨在貫徹落實(shí)（C ）的指示，促進(jìn)和發(fā)展我國少年兒童足球事業(yè)。A 毛澤東 B 鄧小平 C 江澤民 D 胡錦濤（ABD ）（多選）A 用心出智慧，配合有力量，頑強(qiáng)能進(jìn)步 B 積極參加，熱情服務(wù)C 體驗(yàn)足球，快樂成長 D 激情欣賞，文明表達(dá) E 定期交流，集中展示三、隊(duì)品牌活動（多項(xiàng)選擇）以下屬于“雛鷹行動”主題教育活動的是（A B C D ）A “五自”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動 B “手拉手”互助活動 C “啟明星”科技活動 D “百花園”文化體育藝術(shù)活動 E “雛鷹爭章”活動“手拉手”活動充分考慮了（C）群體的教育。A 少先隊(duì)員 B 少數(shù)民族少年 C 獨(dú)生子女 D 殘疾兒童“手拉手”活動的基本形式為（B）。A 三個(gè)一 B 四個(gè)一 C 五個(gè)一 D 六個(gè)一下列不屬于“手拉手”四個(gè)一活動的是（D）。A 看一個(gè)朋友 B 交一個(gè)朋友 C 寫一封交友信 D 一次旅行 E 送一本書少先隊(duì)員與港澳小朋友的互動交流活動是否屬于“手拉手”活動。（A）A 是 B 否雛鷹獎(jiǎng)?wù)禄顒邮恰半r鷹行動”的（B）。A 最終目的 B 教育過程 C 評價(jià)機(jī)制雛鷹獎(jiǎng)?wù)禄顒又械摹苞棥笔菑?qiáng)者的標(biāo)志，“雛鷹”象征著（C）。A 強(qiáng)國 B 強(qiáng)民 C 強(qiáng)少年雛鷹獎(jiǎng)?wù)禄顒拥闹黧w是（B）。A 輔導(dǎo)員 B 少先隊(duì)員 C 團(tuán)組織（多項(xiàng)選擇）與雛鷹獎(jiǎng)?wù)禄顒佑嘘P(guān)的內(nèi)容有（A C D）。A 思想教育類活動 B 隊(duì)委民主選舉活動 C 技能訓(xùn)練類活動 D 為達(dá)標(biāo)爭章而開展的隊(duì)組織教育活動（多項(xiàng)選擇）雛鷹爭章行動可以與（A B C D E）形式結(jié)合。A 智育 B 家庭教育 C 社會教育 D 成功教育 E 日常行為規(guī)范教育1下列不屬于雛鷹爭章活動功能的是（A）。A 創(chuàng)新作用 B 激勵(lì)作用 C 實(shí)踐作用 D 輻射作用 E 組織作用1雛鷹獎(jiǎng)?wù)禄顒右宰晕医逃秊橹?，你認(rèn)為這種說法是（A）。A 正確的 B 錯(cuò)誤的1三級雛鷹獎(jiǎng)?wù)率怯桑ˋ）頒發(fā)的。A 市、縣級少工委 B 省級少工委 C 全國少工委1二級雛鷹獎(jiǎng)?wù)率怯桑˙）頒發(fā)的。A 市、縣級少工委 B 省級少工委 C 全國少工委1一級雛鷹獎(jiǎng)?wù)率怯桑–）頒發(fā)的。A 市、縣級少工委 B 省級少工委 C 全國少工委1雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌恼履績?nèi)容、名稱要與全國統(tǒng)一的章目相一致，這種說法是（B）。A 正確的 B 錯(cuò)誤的1雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌膶?shí)施程序?yàn)椋–）。A 定章——爭章——頒章 B 爭章——考章——頒章C 定章——爭章——考章——頒章 D 爭章——定章——考章——頒章1雛鷹獎(jiǎng)?wù)伦罨A(chǔ)的類別是（B）。A 一級雛鷹獎(jiǎng)?wù)?B 達(dá)標(biāo)章 C 二級雛鷹獎(jiǎng)?wù)?D 雛鷹獎(jiǎng)?wù)?少年軍校旨在對少先隊(duì)員進(jìn)行（D）。A 國防教育 B 組織教育 C 愛國主義教育 D A+C第一所少年軍校成立于（C）年。A 1982 B 1984 C 1986 D 198821996年10月，首屆全國少先隊(duì)與解放軍手拉手軍校成果匯報(bào)活動在（B）舉行。A 上海 B 北京 C 南京 D 成都2（多項(xiàng)選擇）少年軍校檢閱儀式必須有的組織工作是（A B C）。A 編隊(duì)的設(shè)計(jì) B 準(zhǔn)備與演練 C 合練或彩排 D 評獎(jiǎng)表彰2“手拉手”互助活動（C）年開始實(shí)施推廣。A 1986 B 1988 C 1990 D 19922黨的十六大提出，要在廣大青少年中弘揚(yáng)和培育“以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大（A）”。A 民族精神 B 愛國主義精神 C 傳統(tǒng)美德2全國少工委（D）年開始推行“民族精神代代傳”活動。A 2000 B 2001 C