【文章內(nèi)容簡介】 讀《史記》時也不貪圖輕松、泛泛瀏覽，而是一篇一篇地進(jìn)行分析、校訂和評價，甚至一些被歷代注家解釋錯了的地方，也大膽作出批注和校正?！舅伎肌?？“讀書切莫貪坦途”？【感悟】前人謂讀書為“攻書”、“攻讀”， 所謂“攻”， 就是不怕煩難，極力深研，求得甚解。那種害怕艱苦，貪戀坦途，不愿在崎嶇的小徑上攀登的人，是無法欣賞到險峰上的無限風(fēng)光的。正因如此，郭沫若從小不貪坦途的求學(xué)精神，是很值得我們效法的。由“倒數(shù)第一”躍到“正數(shù)第一”少年時代的童第周，只讀過幾年私塾，以倒數(shù)第一的入學(xué)成績，考取了寧波效實(shí)中學(xué)初三年級插班生。招來各種議論：“哼！牛尾巴上的蒼蠅，早晩會被甩掉——不是留級，便是退學(xué)！”童第周除了上課，便一頭扎進(jìn)圖書館里，如饑似渇地苦讀。他并未被各種中外名著迷住，而是看準(zhǔn)目標(biāo)，查缺補(bǔ)漏，乘風(fēng)破浪前進(jìn)。晚上熄燈鈴響過，他常常蹲在路燈底下，做幾何作業(yè)，背誦外語，直至深夜。期末幾何考試，童第周得了100分，考試總評也名列前茅，由入學(xué)初全班“倒數(shù)第一” 躍進(jìn)到“正數(shù)第一”，令師生刮目相看，十分欽佩?！舅伎肌俊暗箶?shù)第一”躍進(jìn)到“正數(shù)第一”？？【感悟】在學(xué)習(xí)的征途上，童第周以頑強(qiáng)的求實(shí)精神，創(chuàng)造了動人的奇跡。他用“兩個第一” 啟示我們：奇跡的創(chuàng)造依靠誠實(shí)的勞動，不懈的努力。無論我們從事什么工作或?qū)W習(xí)，只有腳踏實(shí)地，一步一個腳印，才能步步登高，心想事成。愛動腦筋的童第周童第周教授當(dāng)年來到比利時最有名的大學(xué)——比京大學(xué)做研究工作。在實(shí)驗(yàn)室中，他的學(xué)習(xí)和工作都非常出色，得到導(dǎo)師們的贊賞，他們逢人便夸獎這個中國人細(xì)致、巧妙、非常會干工作。童第周教授的最大特點(diǎn)是愛動腦筋。留學(xué)四年中，他像一輛不知疲倦的火車，日夜在“刻苦，努力！刻苦，努力！”地跑著。他獨(dú)立思考、獨(dú)立提出問題，獨(dú)立完成工作，連續(xù)發(fā)表了好幾篇論文，在歐洲產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響，并順利地獲得了博士學(xué)位?！舅伎肌?？？他有哪“三個獨(dú)立”值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)？【感悟】童第周教授在生物遺傳說中，曾創(chuàng)立嶄新的理論體系——“核、質(zhì)辯證學(xué)說”， 向摩爾根的“基因說”發(fā)起有力沖擊，這絕非偶然。而是來源于他愛動腦筋，敢于獨(dú)立思考、大膽提出問題和不懈地刻苦研究工作。他這種可貴的科研精神，十分值得我們學(xué)習(xí)。14箱藏書送王力出國王力先生20歲那年，為一位鄉(xiāng)紳當(dāng)家庭教師，他在一間房子里發(fā)現(xiàn)了14箱藏書，便向主人借閱這批書。王力從這14箱經(jīng)史子集齊全的注疏本中，如饑似渴地汲取知識，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，從此知道什么叫學(xué)問？1926年，王力考上清華國學(xué)研究院，一年后畢業(yè)。1927年，留學(xué)法國，獲得巴黎大學(xué)文博士學(xué)位，成為語言學(xué)界一代宗師?！舅伎肌?？“閱讀興趣與閱讀能力” 非常重要？【感悟】閱讀的重要性在青年王力身上，可謂光芒四射。若不是那14箱藏書打底，王力是難以上清華和出國的。由此可見，只要培養(yǎng)學(xué)生具備閱讀能力與閱讀意愿，那么等于為學(xué)生安裝了一根不銹鋼輸油管，可以將學(xué)生送到很遠(yuǎn)的地方。孫兒做祖母的老師陶行知先生主張男女老少都應(yīng)該受教育。他的母親57歲了，也想讀書識字，但是陶先生經(jīng)常在外奔走，不能在家里教她，就叫兒子小桃教他的祖母。那時小桃6歲，在學(xué)校讀完了第一冊小學(xué)教科書。他就拿《平民千字課本》來教他的祖母。因?yàn)閷O子教得認(rèn)真，祖母學(xué)得勤奮，進(jìn)步很快。陶先生看到母親讀書有成績，非常高興，特為祖孫合拍了一張照片作紀(jì)念，并寫了一首詩：吾母五十七， 發(fā)憤讀書籍。十年到如今， 工學(xué)無虛日。小桃方六歲， 略識的和之，不曾進(jìn)師范， 已會做人師?！舅伎肌?？，談?wù)勀銓Α澳苷邽閹煛钡恼J(rèn)識體會。【感悟】6歲小孫兒教近六旬老奶奶讀書識字，這是一幅多美好多溫馨的圖畫。老人尚如此酷愛學(xué)習(xí)，年輕人怎能在學(xué)習(xí)上落后呢！三、中國現(xiàn)代謹(jǐn)慎對待簡單問題有一次，外交部長李肇星在發(fā)表演講時提問道：“全世界一共有多少個國家？”一位青年回答：“我不太清楚?！崩钫匦墙又v道：“曾經(jīng)，我也不清楚，而且是在我擔(dān)任外交部長的那段時間里。有一天，我突然問自己，世界上一共有多少個國家呢？我不知道。我就把禮賓司和國際司的司長分別叫了過來詢問，然而，他們也不清楚，但是，擔(dān)心我是在考察他們，就告訴我大概有200個國家和地區(qū)，這不是外交辭令嘛。我要求他們明天再來見我。第二天，我們?nèi)税凑债?dāng)時的標(biāo)準(zhǔn)，得出了共有196個國家這個結(jié)果。青年朋友們，越是簡單的問題越重要、越敏感，越是要謹(jǐn)慎啊”！[思考]“越是簡單的問題越重要、越敏感，越是要謹(jǐn)慎?！?？？[感悟]全世界一共有多少個國家？這個問題恐怕很難有人回答上來，那么身為外交部長的李肇星能否回答上來呢？李肇星在演講中說自己當(dāng)初也不清楚，后來是通過群策群力才得出了結(jié)果，通過切身感受，李肇星得出了“越是簡單的問題越重要、越敏感，越是要謹(jǐn)慎”的人生感悟。李肇星的人生感悟不是簡單的說教，而是通過聯(lián)系自己的切身感受所得出來的，讓現(xiàn)場的青年們易于理解和接受，具有極強(qiáng)的教化力。李政道教授重視動手能力諾貝爾獎得主著名物理學(xué)家李政道教授，在1979年訪問中國科技大學(xué)少年班時，曾關(guān)切地詢問少年班同學(xué)動手能力怎么樣？他說：“過去，我們對動手能力重視不夠，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)讓他們有動手的條件，滿足他們在這方面的要求，培養(yǎng)他們的動手能力。這不一定要與教學(xué)有關(guān)，只要將來對他們是有用的?！彼终f：“在美國很多家庭里就有工具，比如有一些小車床、小鉆床、鋸子、刀子等。孩子們在家里就可以做一些小東西，這樣他們長大了就要占一些便宜。”【思考】？？【感悟】著名物理學(xué)家李政道教授，對中國教育提出了一個極重要的問題——要重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。而且提出了具體的方法和措施：創(chuàng)造條件，從孩子抓起，不一定要與教學(xué)有關(guān)。讓學(xué)生將來懂理論，會動手，理論與實(shí)踐相結(jié)合，成為全面發(fā)展的人才。熊慶來教授三退論文張廣厚成為熊慶來教授的研究生后，寫出了第一篇數(shù)學(xué)論文，心里無比高興。沒想到熊教授只看了幾頁，便把論文退還給他，說：“拿回去再修改修改。”張廣厚趕忙修改抄了送去，結(jié)果又退了回來。如此一連退回3次，這是為什么呢？張廣厚再三反思，終于明白過來。原來是自己急于求成，書寫不夠工整，文字也欠字斟句酌。從此，張廣厚克服了浮躁，靜下心來，對自己的論文字字推敲，句句斟酌，抄寫時一絲不茍，工工整整，就像打印出來的一般，再也未退稿?！舅伎肌?？：“有嚴(yán)格的作風(fēng)，什么事情也可做得出類拔萃”？【感悟】我國著名數(shù)學(xué)家老前輩熊慶來教授，以自己的學(xué)識和嚴(yán)格的作風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生，為廣大教師樹立了光輝榜樣。俗話說得好：“嚴(yán)師出高徒。”作為數(shù)學(xué)家，在演算時不但要嚴(yán)格得一絲不差，在抄寫論文時，也應(yīng)做到一絲不茍。有了嚴(yán)格的作風(fēng)，什么事情也可做得出類拔萃。張廣厚的毅力和耐性我國數(shù)學(xué)家張廣厚曾說過：“要取得科學(xué)研究上的成就，必須具備頑強(qiáng)的毅力和耐性。”他本人就是這樣做的。有一次，張廣厚在一本國外數(shù)學(xué)學(xué)報上，看到一篇關(guān)于虧值的論文，覺得很有啟發(fā)，就用心地一遍又一遍地學(xué)習(xí)。短短20頁的論文，他竟然反復(fù)學(xué)習(xí)了半年之久。日積月累，手漸漸把20頁紙邊摸黑了，使那本學(xué)報的書邊上，留下了一條明顯的黑線。【思考】？？【感悟】數(shù)學(xué)家張廣厚為了弄通讀懂一篇20頁的關(guān)于虧值的艱深論文，費(fèi)時半年多，讀了無數(shù)遍，紙邊已摸黑，顯示了頑強(qiáng)的毅力和耐性。正如葉劍英同志在《攻城》詩中寫道：“攻城不怕堅，攻書莫畏難，科學(xué)有險阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)?！崩顕拿钫勯喿x 榮獲第一屆茅盾文學(xué)獎的著名老作家李國文，在談及閱讀主張時，作了三個形象的模擬：一、吃橄欖——反復(fù)咀嚼，慢慢品味。適合閱讀那些有學(xué)問、于已有用的書。二、吃甘蔗——啜其甜汁，吐其渣滓。適合閱讀有學(xué)、于己無大用的書。三、吃石榴——嘗嘗口味，多數(shù)吐掉。適合閱讀學(xué)問不大、用處不多的書。[思考]1