【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀《史記》時(shí)也不貪圖輕松、泛泛瀏覽，而是一篇一篇地進(jìn)行分析、校訂和評(píng)價(jià)，甚至一些被歷代注家解釋錯(cuò)了的地方，也大膽作出批注和校正?！舅伎肌?？“讀書(shū)切莫貪坦途”？【感悟】前人謂讀書(shū)為“攻書(shū)”、“攻讀”， 所謂“攻”， 就是不怕煩難，極力深研，求得甚解。那種害怕艱苦，貪戀坦途，不愿在崎嶇的小徑上攀登的人，是無(wú)法欣賞到險(xiǎn)峰上的無(wú)限風(fēng)光的。正因如此，郭沫若從小不貪坦途的求學(xué)精神，是很值得我們效法的。由“倒數(shù)第一”躍到“正數(shù)第一”少年時(shí)代的童第周，只讀過(guò)幾年私塾，以倒數(shù)第一的入學(xué)成績(jī)，考取了寧波效實(shí)中學(xué)初三年級(jí)插班生。招來(lái)各種議論：“哼！牛尾巴上的蒼蠅，早晩會(huì)被甩掉——不是留級(jí)，便是退學(xué)！”童第周除了上課，便一頭扎進(jìn)圖書(shū)館里，如饑似渇地苦讀。他并未被各種中外名著迷住，而是看準(zhǔn)目標(biāo)，查缺補(bǔ)漏，乘風(fēng)破浪前進(jìn)。晚上熄燈鈴響過(guò)，他常常蹲在路燈底下，做幾何作業(yè)，背誦外語(yǔ)，直至深夜。期末幾何考試，童第周得了100分，考試總評(píng)也名列前茅，由入學(xué)初全班“倒數(shù)第一” 躍進(jìn)到“正數(shù)第一”，令師生刮目相看，十分欽佩?！舅伎肌俊暗箶?shù)第一”躍進(jìn)到“正數(shù)第一”？？【感悟】在學(xué)習(xí)的征途上，童第周以頑強(qiáng)的求實(shí)精神，創(chuàng)造了動(dòng)人的奇跡。他用“兩個(gè)第一” 啟示我們：奇跡的創(chuàng)造依靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，不懈的努力。無(wú)論我們從事什么工作或?qū)W習(xí)，只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能步步登高，心想事成。愛(ài)動(dòng)腦筋的童第周童第周教授當(dāng)年來(lái)到比利時(shí)最有名的大學(xué)——比京大學(xué)做研究工作。在實(shí)驗(yàn)室中，他的學(xué)習(xí)和工作都非常出色，得到導(dǎo)師們的贊賞，他們逢人便夸獎(jiǎng)這個(gè)中國(guó)人細(xì)致、巧妙、非常會(huì)干工作。童第周教授的最大特點(diǎn)是愛(ài)動(dòng)腦筋。留學(xué)四年中，他像一輛不知疲倦的火車(chē)，日夜在“刻苦，努力！刻苦，努力！”地跑著。他獨(dú)立思考、獨(dú)立提出問(wèn)題，獨(dú)立完成工作，連續(xù)發(fā)表了好幾篇論文，在歐洲產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響，并順利地獲得了博士學(xué)位?！舅伎肌?？？他有哪“三個(gè)獨(dú)立”值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)？【感悟】童第周教授在生物遺傳說(shuō)中，曾創(chuàng)立嶄新的理論體系——“核、質(zhì)辯證學(xué)說(shuō)”， 向摩爾根的“基因說(shuō)”發(fā)起有力沖擊，這絕非偶然。而是來(lái)源于他愛(ài)動(dòng)腦筋，敢于獨(dú)立思考、大膽提出問(wèn)題和不懈地刻苦研究工作。他這種可貴的科研精神，十分值得我們學(xué)習(xí)。14箱藏書(shū)送王力出國(guó)王力先生20歲那年，為一位鄉(xiāng)紳當(dāng)家庭教師，他在一間房子里發(fā)現(xiàn)了14箱藏書(shū)，便向主人借閱這批書(shū)。王力從這14箱經(jīng)史子集齊全的注疏本中，如饑似渴地汲取知識(shí)，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，從此知道什么叫學(xué)問(wèn)？1926年，王力考上清華國(guó)學(xué)研究院，一年后畢業(yè)。1927年，留學(xué)法國(guó)，獲得巴黎大學(xué)文博士學(xué)位，成為語(yǔ)言學(xué)界一代宗師?！舅伎肌浚俊伴喿x興趣與閱讀能力” 非常重要？【感悟】閱讀的重要性在青年王力身上，可謂光芒四射。若不是那14箱藏書(shū)打底，王力是難以上清華和出國(guó)的。由此可見(jiàn)，只要培養(yǎng)學(xué)生具備閱讀能力與閱讀意愿，那么等于為學(xué)生安裝了一根不銹鋼輸油管，可以將學(xué)生送到很遠(yuǎn)的地方。孫兒做祖母的老師陶行知先生主張男女老少都應(yīng)該受教育。他的母親57歲了，也想讀書(shū)識(shí)字，但是陶先生經(jīng)常在外奔走，不能在家里教她，就叫兒子小桃教他的祖母。那時(shí)小桃6歲，在學(xué)校讀完了第一冊(cè)小學(xué)教科書(shū)。他就拿《平民千字課本》來(lái)教他的祖母。因?yàn)閷O子教得認(rèn)真，祖母學(xué)得勤奮，進(jìn)步很快。陶先生看到母親讀書(shū)有成績(jī)，非常高興，特為祖孫合拍了一張照片作紀(jì)念，并寫(xiě)了一首詩(shī)：吾母五十七， 發(fā)憤讀書(shū)籍。十年到如今， 工學(xué)無(wú)虛日。小桃方六歲， 略識(shí)的和之，不曾進(jìn)師范， 已會(huì)做人師?！舅伎肌浚?，談?wù)勀銓?duì)“能者為師”的認(rèn)識(shí)體會(huì)。【感悟】6歲小孫兒教近六旬老奶奶讀書(shū)識(shí)字，這是一幅多美好多溫馨的圖畫(huà)。老人尚如此酷愛(ài)學(xué)習(xí)，年輕人怎能在學(xué)習(xí)上落后呢！三、中國(guó)現(xiàn)代謹(jǐn)慎對(duì)待簡(jiǎn)單問(wèn)題有一次，外交部長(zhǎng)李肇星在發(fā)表演講時(shí)提問(wèn)道：“全世界一共有多少個(gè)國(guó)家？”一位青年回答：“我不太清楚?！崩钫匦墙又v道：“曾經(jīng)，我也不清楚，而且是在我擔(dān)任外交部長(zhǎng)的那段時(shí)間里。有一天，我突然問(wèn)自己，世界上一共有多少個(gè)國(guó)家呢？我不知道。我就把禮賓司和國(guó)際司的司長(zhǎng)分別叫了過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)，然而，他們也不清楚，但是，擔(dān)心我是在考察他們，就告訴我大概有200個(gè)國(guó)家和地區(qū)，這不是外交辭令嘛。我要求他們明天再來(lái)見(jiàn)我。第二天，我們?nèi)税凑债?dāng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，得出了共有196個(gè)國(guó)家這個(gè)結(jié)果。青年朋友們，越是簡(jiǎn)單的問(wèn)題越重要、越敏感，越是要謹(jǐn)慎啊”！[思考]“越是簡(jiǎn)單的問(wèn)題越重要、越敏感，越是要謹(jǐn)慎?！?？？[感悟]全世界一共有多少個(gè)國(guó)家？這個(gè)問(wèn)題恐怕很難有人回答上來(lái)，那么身為外交部長(zhǎng)的李肇星能否回答上來(lái)呢？李肇星在演講中說(shuō)自己當(dāng)初也不清楚，后來(lái)是通過(guò)群策群力才得出了結(jié)果，通過(guò)切身感受，李肇星得出了“越是簡(jiǎn)單的問(wèn)題越重要、越敏感，越是要謹(jǐn)慎”的人生感悟。李肇星的人生感悟不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是通過(guò)聯(lián)系自己的切身感受所得出來(lái)的，讓現(xiàn)場(chǎng)的青年們易于理解和接受，具有極強(qiáng)的教化力。李政道教授重視動(dòng)手能力諾貝爾獎(jiǎng)得主著名物理學(xué)家李政道教授，在1979年訪(fǎng)問(wèn)中國(guó)科技大學(xué)少年班時(shí)，曾關(guān)切地詢(xún)問(wèn)少年班同學(xué)動(dòng)手能力怎么樣？他說(shuō)：“過(guò)去，我們對(duì)動(dòng)手能力重視不夠，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)讓他們有動(dòng)手的條件，滿(mǎn)足他們?cè)谶@方面的要求，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。這不一定要與教學(xué)有關(guān)，只要將來(lái)對(duì)他們是有用的?！彼终f(shuō)：“在美國(guó)很多家庭里就有工具，比如有一些小車(chē)床、小鉆床、鋸子、刀子等。孩子們?cè)诩依锞涂梢宰鲆恍┬|西，這樣他們長(zhǎng)大了就要占一些便宜?！薄舅伎肌?？？【感悟】著名物理學(xué)家李政道教授，對(duì)中國(guó)教育提出了一個(gè)極重要的問(wèn)題——要重視學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。而且提出了具體的方法和措施：創(chuàng)造條件，從孩子抓起，不一定要與教學(xué)有關(guān)。讓學(xué)生將來(lái)懂理論，會(huì)動(dòng)手，理論與實(shí)踐相結(jié)合，成為全面發(fā)展的人才。熊慶來(lái)教授三退論文張廣厚成為熊慶來(lái)教授的研究生后，寫(xiě)出了第一篇數(shù)學(xué)論文，心里無(wú)比高興。沒(méi)想到熊教授只看了幾頁(yè)，便把論文退還給他，說(shuō)：“拿回去再修改修改。”張廣厚趕忙修改抄了送去，結(jié)果又退了回來(lái)。如此一連退回3次，這是為什么呢？張廣厚再三反思，終于明白過(guò)來(lái)。原來(lái)是自己急于求成，書(shū)寫(xiě)不夠工整，文字也欠字斟句酌。從此，張廣厚克服了浮躁，靜下心來(lái)，對(duì)自己的論文字字推敲，句句斟酌，抄寫(xiě)時(shí)一絲不茍，工工整整，就像打印出來(lái)的一般，再也未退稿?！舅伎肌?？：“有嚴(yán)格的作風(fēng)，什么事情也可做得出類(lèi)拔萃”？【感悟】我國(guó)著名數(shù)學(xué)家老前輩熊慶來(lái)教授，以自己的學(xué)識(shí)和嚴(yán)格的作風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生，為廣大教師樹(shù)立了光輝榜樣。俗話(huà)說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒?！弊鳛閿?shù)學(xué)家，在演算時(shí)不但要嚴(yán)格得一絲不差，在抄寫(xiě)論文時(shí)，也應(yīng)做到一絲不茍。有了嚴(yán)格的作風(fēng)，什么事情也可做得出類(lèi)拔萃。張廣厚的毅力和耐性我國(guó)數(shù)學(xué)家張廣厚曾說(shuō)過(guò)：“要取得科學(xué)研究上的成就，必須具備頑強(qiáng)的毅力和耐性?！彼救司褪沁@樣做的。有一次，張廣厚在一本國(guó)外數(shù)學(xué)學(xué)報(bào)上，看到一篇關(guān)于虧值的論文，覺(jué)得很有啟發(fā)，就用心地一遍又一遍地學(xué)習(xí)。短短20頁(yè)的論文，他竟然反復(fù)學(xué)習(xí)了半年之久。日積月累，手漸漸把20頁(yè)紙邊摸黑了，使那本學(xué)報(bào)的書(shū)邊上，留下了一條明顯的黑線(xiàn)?！舅伎肌?？？【感悟】數(shù)學(xué)家張廣厚為了弄通讀懂一篇20頁(yè)的關(guān)于虧值的艱深論文，費(fèi)時(shí)半年多，讀了無(wú)數(shù)遍，紙邊已摸黑，顯示了頑強(qiáng)的毅力和耐性。正如葉劍英同志在《攻城》詩(shī)中寫(xiě)道：“攻城不怕堅(jiān)，攻書(shū)莫畏難，科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)?！崩顕?guó)文妙談閱讀 榮獲第一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的著名老作家李國(guó)文，在談及閱讀主張時(shí)，作了三個(gè)形象的模擬：一、吃橄欖——反復(fù)咀嚼，慢慢品味。適合閱讀那些有學(xué)問(wèn)、于已有用的書(shū)。二、吃甘蔗——啜其甜汁，吐其渣滓。適合閱讀有學(xué)、于己無(wú)大用的書(shū)。三、吃石榴——嘗嘗口味，多數(shù)吐掉。適合閱讀學(xué)問(wèn)不大、用處不多的書(shū)。[思考]1