九年級道德與法治下冊第一單元自然的聲音第三課做大自然的朋友第2框少年在行動課件教科版(編輯修改稿)
2025-07-18 05:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 購買使用無磷洗衣粉 ? …… 投身 社會的環(huán)保 活動 ? 保護(hù)鳥類，不吃野生動物 ? 開展環(huán)保宣傳，阻止舉報破壞環(huán)境的行為 ? 植樹造林，美化環(huán)境 ? 保護(hù)母親河 …… 知識點六：每個公民都需思考的問題？ 如何保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展，是地球的每一個公民都必須認(rèn)真思考的問題 。 《 全球青少年環(huán)保公約 》 號召我們：從現(xiàn)在開始，保護(hù)環(huán)境，捍衛(wèi)我們共同的家園！ ? 1棵 50年樹齡的大樹的綜合價值是 美元。它的功能包括：產(chǎn)生氧氣，吸收有毒氣體，增加土壤肥力，涵養(yǎng)水源，為鳥類提供繁養(yǎng)場所等。 ? 如果 1棵 50年樹齡 的大樹被砍伐，可 以制成 6000~8000 雙筷子，價值不到 40美元 思考 :砍不砍大樹 ? ○ 關(guān)于是否砍這樣的大樹，各方面的理由是什么？ 你的選擇是什么？ 主張砍大樹的理由：可以直接帶來經(jīng)濟(jì)效益，增加經(jīng)濟(jì)收入； 不同意砍大樹的理由：導(dǎo)致森林資源銳減，危及人類自身的生存。 一次性筷子的大量使用 生產(chǎn)商為了牟取利益大量生產(chǎn) 森林資源銳減 土地荒漠化 危及人類自身生存 一個公共牧場，有若干牧民在放 牧。每個牧民都有兩種選擇：一是大 家合作，有意識地控制各自的牲畜頭 數(shù)，使之與牧場的承載能力相適應(yīng)； 二是盡可能多地增加自己擁有的牲畜 頭數(shù)。 假如 你 是一位牧民， 你會 作出 怎樣 的 選擇 ？ 簡 要 說 明 你 的 選擇 理由。 ?我如果是一位牧民，會作出第一種選擇，使牲畜的數(shù)量與牧場的承載 力相適應(yīng)，而不能只顧眼前收益， 破壞了生態(tài)環(huán)境，最終自食苦果。 我能為環(huán)保做什么 ？ ? 在學(xué)校： ? 在家庭： ? 在社區(qū)： ? 在社會： 積極參與創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒? 搞好家庭的環(huán)境衛(wèi)生 參加植樹造林活動 參加保護(hù)母親河行動 從學(xué)校到家庭，從家庭再到社區(qū)、社會，我們可以從身邊的小事做起，樹立環(huán)保意識，保護(hù)我們的家庭。 合理利用和保護(hù)資源 ? 不用或少用一次性筷子 ? 節(jié)約和回收廢紙、碎玻璃等 ? 不送或少送賀卡 ? 節(jié)約用電、隨手關(guān)燈 ? 節(jié)約用水，隨手關(guān)水龍頭 ? …… ?我們能為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源和可持續(xù)發(fā)展做些什么？ 某校初二年級組織一次以 “ 節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境從我做起
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