【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程改革、落 實(shí) 立德 樹 人根本任 務(wù) 就要促 進(jìn) 人的全面 發(fā) 展。然而，在激烈的考 試競(jìng) 爭(zhēng)和 嚴(yán) 峻的就 業(yè) 形 勢(shì) 下， 許 多家 長(zhǎng) 都把目光 盯 在學(xué)生的學(xué) 業(yè) 成 績(jī) 上， 許 多孩子深陷 “刷 題 ”、“課 外班 ”的漩 渦 之中，缺失了社會(huì) 實(shí) 踐活 動(dòng) 的參與和體 驗(yàn) ， 對(duì)學(xué) 習(xí) 與求知的 認(rèn)識(shí)發(fā) 生了巨大的偏差。 進(jìn) 全面 發(fā) 展，培養(yǎng)正確的 學(xué) 習(xí)觀 本 題 以人 們對(duì) 某校的一次 實(shí) 踐活 動(dòng) 的不同看法，引 導(dǎo) 考生思辨 “課 堂學(xué) 習(xí) 與校外 實(shí) 踐活 動(dòng) ”、 “讀 有字 書 ”與 “讀 無字 書 ”、 “讀 萬卷 書 ”與 “行萬里路 ”之 間 的 辯證 關(guān)系。 讓 考生明白，健康成 長(zhǎng) 既要重 視書 本知 識(shí) 學(xué) 習(xí) ，又要注重校外 實(shí) 踐；既要重 視理 論 素養(yǎng)提升，又要注重知行 統(tǒng) 一；既要修好生活大 課 堂，又要做好自己的價(jià) 值 排序。幫助考生 樹 立正確的學(xué) 習(xí)觀 、知 識(shí)觀，摒棄唯分?jǐn)?shù) 論 ，把自己培養(yǎng)成德智體美全面 發(fā) 展的復(fù)合型人才。，培養(yǎng)正確的 成才 觀 理想引 領(lǐng) 成 長(zhǎng) 。理想教育是思想品德 課 程目 標(biāo) 體系的重要內(nèi)容。如何著眼未來，確立自己的理想， 選擇 適合自己的成 長(zhǎng)途徑，是當(dāng)前 許 多中學(xué)生迷茫和 頭 痛的 問題 。，培養(yǎng)正確的 成才 觀 本 題 通 過 思辨，引 導(dǎo) 考生 領(lǐng) 悟到以下道理：一是職業(yè) 無 貴賤 ， 農(nóng) 民種田同 樣 可以 創(chuàng) 造 輝 煌的人生；二是是否成才，不是取決于個(gè)人從事什么 職業(yè) ，而是取決于個(gè)人是否 為 社會(huì)做出了 較 多 貢 獻(xiàn)；三是人生在世不能 渾渾 噩噩、隨波逐流，要自 強(qiáng) 不息，拼搏 創(chuàng)業(yè) 。而 這 些 內(nèi)容正是正確成才 觀 的內(nèi)涵。 “隨 風(fēng) 潛入夜， 潤(rùn)物 細(xì) 無聲。 ”在考 試評(píng) 價(jià)中，考生不知不 覺 地接受了思想的洗禮，接 納 和 樹 立正確的成才 觀 。 識(shí) ，培養(yǎng)正確的 權(quán) 利 觀 正確的 權(quán) 利 觀 有助于我 們 正確 處 理與他人的關(guān)系，在社會(huì)生活中能更好地立足。但 現(xiàn)實(shí) 生活中一些人的特 權(quán) 思想不 僅 影響社會(huì)和 諧 ，破壞社會(huì)公正，也在影響、毒害著涉世不深、價(jià) 值觀 尚未成型的青少年。 識(shí) ，培養(yǎng)正確的 權(quán) 利 觀 本 題 把德育、法治教育有機(jī)整合，引 導(dǎo) 考生深刻思考：商家有沒有叫 賣 的 權(quán) 利？高聲叫 賣 是否合理？叫 賣時(shí) 是否 應(yīng) 關(guān)注他人感受？是否 應(yīng) 避免噪音 擾 民 問題 ？ 應(yīng) 如何將社會(huì)公德和法律法