九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)二詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用習(xí)題課件-新人教版(編輯修改稿)
2025-07-18 03:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 里也有 ________的夢(mèng)想 ——這些卑中之尊 、賤中之美 、 小中之大 ， ________丑中之美 、 壞中之好 ， 都需要微細(xì)喜悅的心情才能體會(huì) 。 A． 匱乏 深遠(yuǎn) 而且 B． 匱乏 遠(yuǎn)大 乃至 C． 貧困 遠(yuǎn)大 何況 D． 缺憾 長(zhǎng)遠(yuǎn) 乃至 B 8． (巴中中考 )依次填入下列橫線處的詞語(yǔ) ， 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 文化是民族的根 。 中華民族優(yōu)秀的文化 ， 積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕：它________在春節(jié)繽紛的花炮中 ， ________在京劇斑斕的臉譜中 ， ________在書(shū)法醇美的墨香中 ， ________在二胡悠揚(yáng)的弓弦上 ， 傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里 。 A． 綻放 閃爍 跳動(dòng) 飄散 B． 飄散 綻放 跳動(dòng) 閃爍 C． 閃爍 跳動(dòng) 綻放 飄散 D． 綻放 閃爍 飄散 跳動(dòng) D 9． (武漢中考 )依次填入下面橫線處的詞語(yǔ) ， 恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 只有完善集聚人才 、 發(fā)揮人才作用的機(jī)制 ， 才能做到尋覓人才 ________，發(fā)現(xiàn)人才 ________， 舉薦人才 ________， 使用人才 ________。 A． 求賢若渴 如獲至寶 不拘一格 各盡其能 B． 如獲至寶 求賢若渴 各盡其能 不拘一格 C． 不拘一格 各盡其能 求賢若渴 如獲至寶 D． 各盡其能 不拘一格 如獲至寶 求賢若渴 A 10． (孝感中考 )選出依次填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ) ( ) 春天帶來(lái)的溫暖 ， 在人身上；志愿者帶來(lái)的溫暖 ， 在人心里 。 志愿者們的故事 ________， 他們因?yàn)椴煌?________走上了志愿者之路 ， 又在各自的路上 ________著志愿者精神的種子 ， 在他們眼里 ， 做一個(gè)志愿者不僅時(shí)尚 ，而且 ________。 A． 不勝枚舉 理由 傳播 高尚 B． 比肩接踵 理由 播撒 偉大 C． 不勝枚舉 緣由 播撒 高尚 D． 比肩接踵 緣由 傳播 偉大 C 11． (隨州中考 )依次填入下列句子橫線上的詞語(yǔ) ， 恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) ① 科學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新奇美好的世界 ， 使人類對(duì)未來(lái)充滿 ________。 ② 家家戶戶門(mén)楣上掛著艾草 ， 植物的草香 ________著艾葉的芬芳 ， 縈繞在五月鄉(xiāng)村的上空 。 ③ 發(fā)展特色旅游產(chǎn)業(yè) ， 我們隨州有著 ________的資源優(yōu)勢(shì) 。 ④ 電視劇 《 人民的名義 》 憑借 ________的故事情節(jié)和細(xì)膩深刻的人性描摹贏得觀眾一致好評(píng) 。 C A． 憧憬 融合 獨(dú)一無(wú)二 扣人心弦 B．
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1