山東詩營市20xx年中考歷史備戰(zhàn)復(fù)習(xí)中國古代史第五單元經(jīng)濟重心的南移民族關(guān)系的發(fā)展課件(編輯修改稿)
2025-07-18 01:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 世祖鞏固統(tǒng)治的措施 a．經(jīng)濟上：恢復(fù)和發(fā)展北方農(nóng)業(yè)；為便利南糧北運，開鑿會通河和通惠河，并與原有運河連通；開辟規(guī)?？涨暗暮＿\，糧食運輸逐步以海運為主。 文天祥 【 溫馨提示 】 元朝是我國歷史上第一個少數(shù)民族建立的統(tǒng)一多民族國家政權(quán)。 b．政治上 項目 內(nèi)容 行省制 在中央設(shè)中書省，地方設(shè) ，這是我國省級行政區(qū)設(shè)立的開始 西藏 設(shè)立 ，主管西藏事務(wù)，西藏成為元朝正式的行政區(qū) 臺灣 加強對琉球 (今臺灣 )的管轄 行中書省 宣政院 明確元朝為構(gòu)建中央集權(quán)的統(tǒng)一國家做出的貢獻 講：國家統(tǒng)一是中考高頻命題點，元朝更是重中之重。中考中，關(guān)于元朝為構(gòu)建中央集權(quán)的統(tǒng)一國家所做的貢獻，主要從行省和宣政院兩個角度考查。行省制會聯(lián)系分封制、郡縣制考查，宣政院會結(jié)合自古以來中央政府對西藏的管轄來考查，考生一定要注意區(qū)割。 練：鏈接 “排雷練版 ”P11T10 ②對外交往：元朝時期，中外交往很頻繁，意大利旅行家 馬可 波羅以其在中國及東方其他國家的見聞，口述而成 《 》。 馬可 波羅行紀 ③民族融合 a．條件：元朝的統(tǒng)一。 b．表現(xiàn)：漢族人來到邊疆；邊疆各族遷入中原和江南； 契丹族和女真族同漢族無異；定居中國的信仰伊斯蘭教的波斯人、阿拉伯人同漢、蒙、畏兀兒等族逐漸融合形成了 。 c．影響：促進了各族經(jīng)濟、文化的發(fā)展與融合。 回族 【 知識小拓 】 宋元時期民族融合的實質(zhì)和作用 (1)實質(zhì)：從社會發(fā)展的角度來看，主要是少數(shù)民族的封建化過程，是一種歷史的進步。 (2)作用：促進了民族間經(jīng)濟文化交流，促進了中華民族的形成和發(fā)展，鞏固了國家統(tǒng)一。 考點 四 宋元時期的文化 (3年 1考 ) 1．科技 (1)活字印刷術(shù)：北宋平民 發(fā)明，比歐洲早約四百 年，活字印刷經(jīng)濟、省時，大大促進了文化的傳播。 (2)指南針： 時制成，并開始用于航海事業(yè)；南宋時 廣泛用于航海，并由 傳入歐洲；它為后來歐洲 航海家的航?；顒觿?chuàng)造了條件。 畢昇 北宋 阿拉伯人 (3)火藥：古代煉丹家發(fā)明，唐朝中期已有火藥配方的記載， 開始用于軍事，宋元廣泛用于軍事，后由阿拉伯 人傳到歐洲。 唐朝末年 區(qū)割火藥開始用于軍事和廣泛用于軍事的時間 中考中，關(guān)于這個問題，考生一定要審清題目的限制詞，即是 “開始用于 ”還是 “廣泛用于 ”，以免觸雷。 2．史學(xué)：《資治通鑒》，北宋史學(xué)家 所著，是我 國第一部編年體通史，敘述了從戰(zhàn)國到五代的歷史。 司馬光 區(qū)割《史記》和《資治通鑒》的記載范圍 講：考生要明確 《史記》和《資治通鑒》的記載范圍，尤其是二者的交差范圍，是中考命題的 “雷區(qū) ”所在，考生可通過畫時間軸的方式來巧妙記憶。 練：鏈接 “排
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