【總結】4燈籠課文助讀吳伯簫(1906—1982),出生于山東省萊蕪市吳花園村。原名熙成,筆名山屋、山蓀,中國當代著名文學家和教育家。吳伯簫畢生傾注于文學創(chuàng)作和教育事業(yè)。舌耕筆耘,成果豐碩,一生作品200多篇,主要收在《羽書》《煙塵集》《黑與紅》《潞安風物》《北極星》《出發(fā)集》《忘年》等文集中;香港文學研究社出版了《吳伯簫選集》。
2025-06-20 17:01
【總結】4燈籠吳伯簫(1906-1982),原名熙成,當代著名的散文家和教育家。20世紀60年代初,應《人民日報》的要求,吳伯簫先后創(chuàng)作了《北極星》《記一輛紡車》《歌聲》等二十多篇散文。在這些散文中,作者熱情宣傳了艱苦奮斗的革命傳統和作風,歌頌了社會主義革命和建設,激勵人民戰(zhàn)勝困難,奪取新的勝利。這組散文具有深刻的思想意義和濃郁的
2025-06-17 23:11
2025-06-20 17:04
【總結】4燈籠1.給下列加點字注音,根據拼音寫漢字。(8分)神龕.()犬吠.()褪.色()驃.騎()悵wǎnɡ()wò()旋靜m
2025-06-21 03:13
【總結】口語交際——講述一、講述1.下面有關講述的說法不正確的一項是()(3分)A.講述就是把經歷過的事情講給別人聽,類似寫記敘文。B.講述要有針對性,有聽眾意識。C.講述就是說話,不能運用其他的輔助手段,以免擾亂聽眾注意力。D.講述多用口語和短句,中心突出。C2.為了讓同學們感受到青春的
2025-06-20 16:59
【總結】第一單元1消息二則一二三四一、字音字形蕪.湖(wú)即.已(jí)摧枯拉朽.(xiǔ)荻.港(dí)要塞.(sài)銳不可當.(dānɡ)殲.滅(jiān)kuì(潰)退
【總結】第一單元變化著的社會1消息二則要塞.()荻.港()銳不可當.()區(qū)域.()殲.滅()qiān()訂cuī()枯拉朽kuì()退
【總結】原文見第65頁原文見第67頁◆課前導學◆字詞詳解◆整體感悟◆課堂導練◆決勝中考◆課前導學◆字詞詳解◆整體感悟◆課堂導練◆決勝中考◆課前
2025-06-19 12:25
2025-06-19 12:15
【總結】4 列夫·托爾斯泰字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構鶴立雞群:比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐:理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。頷首低眉:低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。
【總結】新聞寫作第一單元寫作消息,是新近發(fā)生的、具有社會意義的事件。要寫好這樣的事件,你需要盡可能全面、準確、深入地掌握第一手材料。最基本的材料,一般包含“六要素”,即何人、何時、何地、何事、為何、結果如何。你可以通過調查,了解事情發(fā)生的來龍去脈;觀察新聞事件發(fā)生的現場;采訪相關的人員,了解他們的觀點、感受;收集主要的背景資料等。有時
2025-06-26 22:31
【總結】新聞寫作,學習消息的寫作手法,提高寫作新聞的能力。,學會安排消息正文的結構。,激發(fā)自己關注社會中有意義的人和事,學會發(fā)掘美、傳揚美。寫作目標必做任務:寫一則消息。每位同學都要根據“任務二”中自己搜集的新聞素材,參考“
2025-06-13 02:07
【總結】新聞采訪設計一個新聞采訪活動,模擬報社的運作機制,召開新聞選題會,確定報道題材,制定小組采訪方案并開展采訪活動。在掌握各類新聞文體特征的基礎上,由課內延伸到課外,培養(yǎng)語文綜合能力,深化對新聞文體的認識?;顒幽繕艘弧⒚鞔_概念。、調查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動,是一種媒體信息的和收集方
2025-06-13 06:59
2025-06-13 07:16
【總結】1消息二則,理清文章內容、層次。、簡潔、情感鮮明的特點。、事件,體會中國革命勝利的來之不易,并從中獲得有益啟示。學習目標新課導入1949年4月20日,國民黨政府最后拒絕在《國內和平協定(最后修正案)》上簽字。21日,毛澤東和朱德發(fā)布了《向全國進軍的命令》,渡江戰(zhàn)役開始。走近作者
2025-06-20 15:16