中考?xì)v史總復(fù)習(xí)第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石模塊一中國(guó)古代史主題3繁榮與開(kāi)放的社會(huì)—隋唐時(shí)期課件(編輯修改稿)
2025-07-17 21:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 022 聊城， 4題 ]某同學(xué)利用下邊的行政系統(tǒng)簡(jiǎn)表進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，他研究的主題應(yīng)該是（ C ） 7.[2022 聊城， 5題 ]某班舉辦“中國(guó)古代文化使者”的圖文展覽?！皷|瀛有多遠(yuǎn)，芒履難丈量。袈裟作舟帆，風(fēng)雨莫阻擋”的語(yǔ)句與下列哪一人物圖片搭配在一起最合適（ A ） 8.[2022 聊城， 31題 ]閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一 魏晉以來(lái)，官員大都從各地高門(mén)權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣，都可以做官。許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。 —— 摘自 《 中國(guó)歷史 》 材料二 科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會(huì)均等” ?? 的機(jī)制，對(duì)知識(shí)分子的社會(huì)心理是一種塑造，客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神。 —— 摘自薛明揚(yáng) 《 中國(guó)傳統(tǒng)文化概論 》 （ 1）材料一、材料二中選拔官吏的標(biāo)準(zhǔn)分別是什么？ 材料一：出身門(mén)第的高低；材料二：才能。 （ 2）根據(jù)材料二，分析科舉制度的作用。 科舉制改善了用人制度，打破了門(mén)第限制，創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，便于在全社會(huì)范圍內(nèi)選拔人才，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)；增強(qiáng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的活力和辦
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