【總結(jié)】第四單元 崇尚法治精神尊重自由平等維護公平正義解教材·學(xué)易尊重自由平等(自由、平等的含義及其價值自由要受到必要的限制 法治與自由的關(guān)系 法律面前人人平等的主要內(nèi)容 珍視自由和踐行平等)(P91)“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”,表達了人們對自由的無限向往。人們渴望在廣闊的天地里,充分自由地行動;渴望擺脫不合理的束縛和限制
2025-06-20 16:28
【總結(jié)】基本經(jīng)濟制度根本政治制度??????第五課?我國基本制度考點幫第五課 我國基本制度一、基本經(jīng)濟制度?它是由什么決定的?(1)堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國的基本經(jīng)濟制度。(2)由我國的社會主義性質(zhì)和初級階段國情決定。、地位及作用分別是什么?(1)形式:公有
2025-06-21 05:45
【總結(jié)】第一單元 堅持憲法至上維護憲法權(quán)威保障憲法實施解教材·學(xué)易維護憲法權(quán)威(憲法保障人民當(dāng)家作主 尊重和保障人權(quán)的意義和措施 正確理解國家的一切權(quán)力屬于人民 民主集中制原則的表現(xiàn) 制約和規(guī)范權(quán)力的運行的原因和方法)(P3)我國是人民民主專政的社會主義國家,國家的一切權(quán)力屬于人民。(P3—P5)①憲法確認我國的國家性質(zhì),
2025-06-20 19:12
【總結(jié)】第三單元人民當(dāng)家作主考點一我國基本制度命題角度?基本經(jīng)濟制度(2022·泉州)中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化國有企業(yè)改革的指導(dǎo)意見》,表明我國高度重視國有企業(yè)改革。這是因為()A.集體經(jīng)濟體現(xiàn)共同致富的原則B.國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量C.國有經(jīng)濟是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)
2025-06-20 18:45
【總結(jié)】第三單元人民當(dāng)家作主考點一我國基本制度命題角度?基本經(jīng)濟制度(2022·濟南學(xué)考)黨的十八屆三中全會指出,讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理、資本的活力競相迸發(fā),讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流,讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。實現(xiàn)這一目標,必須()①堅持公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基
2025-06-20 17:35
【總結(jié)】第二單元 理解權(quán)利義務(wù)公民權(quán)利公民義務(wù)解教材·學(xué)易公民權(quán)利(公民享有的權(quán)利 公民行使權(quán)利的界限 公民要依照法定程序行使權(quán)利 當(dāng)權(quán)利受到損害時能正確維護)(P33—P34)①依照憲法的規(guī)定,我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由,通過各種途徑和形式參與國家政治生活。公民政治權(quán)利和自由包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)等。②
【總結(jié)】第三單元 走向未來的少年少年的擔(dān)當(dāng)我的畢業(yè)季從這里出發(fā)解教材·學(xué)易少年的擔(dān)當(dāng)(在交往中成長,我們應(yīng)該怎樣做;為適應(yīng)世界發(fā)展趨勢我們要具備的素養(yǎng);個人的命運與國家的命運息息相關(guān),個人的未來與民族的未來緊密相連;青少年的責(zé)任是時代賦予的,不同的歷史時期有不同的責(zé)任;為了國家和民族的未來,青少年應(yīng)該怎么做)(P
【總結(jié)】第三單元人民當(dāng)家作主第五課第六課第五課第六課第五課我國基本制度一、基本經(jīng)濟制度?它是由什么決定的?(1)堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展。(2)由我國的社會主義性質(zhì)和初級階段的基本國情決定。、形式和作用分別是什么?(1)地位:我國生產(chǎn)資料公有制是社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。(2)形式:
2025-06-21 07:07
【總結(jié)】第三單元 在集體中成長“我”和“我們”共奏和諧樂章美好集體有我在解教材·學(xué)易“我”和“我們”(感受集體溫暖 集體力量的來源 集體涵養(yǎng)我們的品格、發(fā)展我們的個性)(P53)①集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說,集體的聯(lián)結(jié)度越高,個體感知到的集體溫暖就越多。②集體的聯(lián)結(jié)度通常
2025-06-12 03:21
【總結(jié)】第三單元 師長情誼師生之間親情之愛解教材·學(xué)易師生之間(了解老師 尊重老師)(P61)①教師是一個古老的職業(yè)。師者,所以傳道授業(yè)解惑也。②人類數(shù)千年文明的延續(xù),在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一。③在現(xiàn)代社會,教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,
2025-06-20 19:11
2025-06-20 17:36