20xx秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元比較探究報(bào)人邵飄萍課件1北師大版(編輯修改稿)
2025-07-17 15:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 B（ 6— 7）舉例說(shuō)明他具有報(bào)人的勇敢和智慧。 C（ 8）以他人的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)明邵飄萍具有代表記者的敏感和正直。 D（ 910）舉例來(lái)說(shuō)明他的智慧。 第三部分（ 1114）寫(xiě)邵飄萍對(duì)于記者的要求以及他被處死的真正原因。 二、合作探究。 。 (1)大聲品讀課文 ,把最能表現(xiàn)邵飄萍英雄氣概的 語(yǔ)句劃下來(lái) ,并圈點(diǎn)批注。 (2)文章從哪些方面表現(xiàn)邵飄萍的 ?從中可以看出 邵飄萍先生是怎樣一個(gè)人 ? (3)思考 :本文把文章的高潮部分放在開(kāi)頭 ,這樣寫(xiě) 有什么好處 ? 。教師巡視 。學(xué)生討論、交流 ,教師點(diǎn) 撥。 結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)邵飄萍是怎樣的一個(gè)人？ ? 在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫一名學(xué)生進(jìn)行全班交流。 ? 邵飄萍具有作為記者的敏感，他時(shí)刻保持搜索新聞的準(zhǔn)備。他聰明、機(jī)警，可以獲得他人所獲取不到的新聞。尤其是他有敢于觸犯當(dāng)時(shí)禁忌的膽量和勇氣。用“鐵肩辣手”來(lái)評(píng)價(jià)他代表著記者最高的職業(yè)水準(zhǔn)非常準(zhǔn)確。 ? 根據(jù)課后詞句品味積累，再找?guī)讉€(gè)句子加以品味。 ? 要求每人找一個(gè)句子，從自己熟悉的角度加以品味，鍛煉思考與動(dòng)手能力， 3— 5名學(xué)生進(jìn)行全班交流 。 三、文章主旨探討 ? 在學(xué)生思考、討論、交流的基礎(chǔ)上，叫1— 3名學(xué)生進(jìn)行全班交流。 ? 本文通過(guò)對(duì)邵飄萍笑對(duì)死亡和他如何獲取新聞的典型事件的描述，表現(xiàn)了作為報(bào)人的邵飄萍是勇敢、機(jī)敏、正直以及對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的性格和品格。 四、寫(xiě)作特點(diǎn) ? 運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托來(lái)塑造人物，表現(xiàn)人物的精神品格。 ? 語(yǔ)言凝練典雅，多用文言詞語(yǔ)。 思考討論： 我們從文章中了解了新聞從業(yè)人員的哪些人格操守和業(yè)務(wù)素質(zhì)？這對(duì)于我們今天的學(xué)習(xí)有怎樣的啟示？ 。
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