20xx-20xx九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5藤野先生習(xí)題課件蘇教版(編輯修改稿)
2025-07-17 13:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 達(dá)了作者 對(duì) 藤野先生的真 摯懷 念之情， 贊揚(yáng) 了藤野先生正直熱 忱、治學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 、沒(méi)有狹隘的民族偏 見(jiàn) 的高尚品 質(zhì) 。B．藤野先生向 “我 ”詢問(wèn) 、了解中國(guó)女人裹腳的情形，表 現(xiàn) 了藤野先生的求 實(shí) 精神。C．作者離開(kāi) 東 京去仙臺(tái)的原因是 東 京留學(xué)生會(huì) 館 里太嘈 雜 了，不適合學(xué) 習(xí) 。D． “看 電 影 ”事件使作者深刻 認(rèn)識(shí) 到國(guó)人的麻木，促使作者放棄醫(yī)學(xué)，離開(kāi)仙臺(tái)，決定用文 藝喚 醒國(guó)民。C合作探究合作探究 課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)合作交流6．作者是通 過(guò) 哪幾件事來(lái)表 現(xiàn) 藤野先生的 優(yōu) 良品 質(zhì) 的？[答案 ] ① 檢查 并修改 “我 ”的 講義 —— 認(rèn) 真、 負(fù)責(zé) ； ② 糾 正 “我 ”繪 制的解剖 圖—— 治學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 、要求 嚴(yán) 格； ③ 對(duì) “我 ”上解剖 實(shí)習(xí)課 的關(guān)注 —— 高度的 責(zé) 任感和 誠(chéng)懇熱 情的 態(tài) 度； ④ 向 “我 ”詢問(wèn) 中國(guó)女人裹腳的情形 —— 治學(xué) 嚴(yán)謹(jǐn) 。以上幾件事，不只是體 現(xiàn) 了一個(gè)教 師 、學(xué)者 應(yīng) 有的作 風(fēng) 和品德，更表 現(xiàn) 了他沒(méi)有狹隘的民族偏 見(jiàn) 的高尚品格。7． 這 篇文章 題為 “藤野先生 ”，但有一半以上的篇幅沒(méi)有直接寫藤野先生，而是寫了 “清國(guó)留學(xué)生 ”賞櫻 花、學(xué)跳舞，寫了從東 京到仙臺(tái)途 經(jīng) 的日暮里和水 戶 ，寫了仙臺(tái)醫(yī) 專 的 職員對(duì) 他的 優(yōu) 待， 還 寫了日本 “愛(ài) 國(guó)青年 ”的 尋 釁和 “看 電 影 ”事件。 這些事件與寫藤野先生有什么 聯(lián) 系？[答案 ]文中寫 “清國(guó)留學(xué)生 ”賞櫻 花、學(xué)跳舞是 “我 ”離開(kāi) 東 京前往仙臺(tái) 見(jiàn) 到藤野先生的 緣 由；寫日暮里和水 戶 表 現(xiàn) 出 “我 ”的 憂 國(guó)之情， 這 種感情是 魯迅學(xué)醫(yī)的主要 動(dòng) 機(jī)；寫仙臺(tái)醫(yī) 專 的 職員對(duì) “我 ”的 優(yōu) 待是 為 下文寫藤野先生作正面 襯 托；寫日本 “愛(ài) 國(guó)青年 ”尋 釁是 為 寫藤野先生作反面 襯 托；寫 “看電 影 ”事件是交代 “我 ”與藤野先生告 別 的直接原因。 總 之，所有 這 些都與突出藤野先生正直 熱 心、沒(méi)有狹隘的民族偏 見(jiàn) 的高 貴 品 質(zhì) 有密切的 聯(lián) 系。經(jīng) 典 講練閱讀課 文 選 段，回答 問(wèn)題 。 東 京也無(wú)非是 這樣 。上野的 櫻 花 爛 熳的 時(shí)節(jié) ，望去確也像緋紅 的 輕 云，但花下也缺不了成群 結(jié)隊(duì) 的 “清國(guó)留學(xué)生 ”的速成班， 頭頂
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