【總結(jié)】第2課時(shí)分式的乘方知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練知識(shí)點(diǎn)1分式的乘方1.計(jì)算-??3??2等于(C)A.-??29??2B.-??23??2C.??29??2D.以上都不對(duì)2.計(jì)算a3·1??
2025-06-18 04:52
【總結(jié)】分式方程第1課時(shí)分式方程學(xué)前溫故新課早知:使方程的未知數(shù)的值叫做方程的解.:求的過程叫做解方程.:去分母,去括號(hào),,合并同類項(xiàng),.左右兩邊相等方程的解移項(xiàng)未知數(shù)系數(shù)化為1
2025-06-12 12:10
【總結(jié)】 分式的運(yùn)算 分式的乘除第1課時(shí) 分式的乘與除學(xué)前溫故新課早知分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),把分子、分母分別相乘的積作為 ;分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù),將除數(shù)的分子、分母 后與被除數(shù)相乘.?利用分式的基本性質(zhì),約去分式的分子和分母的 ,不改變分式的值,這樣的分式變形叫做約分.其關(guān)鍵是找出分子與分母的
2025-06-18 00:16
【總結(jié)】第十五章遵義學(xué)練考數(shù)學(xué)8上【R】分式方程第2課時(shí)分式方程的實(shí)際應(yīng)用感謝您使用本課件，歡迎您提出寶貴意見！
2025-06-12 12:08
【總結(jié)】第2課時(shí) 分式的乘除混合運(yùn)算及乘方學(xué)前溫故新課早知:分式乘分式,用分子的積作為 ,分母的積作為 .?:分式除以分式,把除式的分子、分母顛倒位置后,與 相乘.?:(ab)n= (n為正整數(shù)).?:(am)n= (m,n為正整數(shù)).?積的分子
【總結(jié)】◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）
2025-06-19 01:24
【總結(jié)】◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）
2025-06-14 14:08
2025-06-19 01:26
2025-06-19 01:25
【總結(jié)】八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)ll理解負(fù)指數(shù)冪的性質(zhì)，正確熟練地運(yùn)用負(fù)指數(shù)冪公式進(jìn)行計(jì)算，會(huì)會(huì)利用10的負(fù)整數(shù)次冪，用科學(xué)記數(shù)法表示絕對(duì)值較小的數(shù)．通過冪指數(shù)擴(kuò)展到全體整數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生抽象的數(shù)學(xué)思維能力，運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生綜合解題的能力和計(jì)算能力正整數(shù)指數(shù)冪有以下運(yùn)算性質(zhì)：（（1））am·an=am+n(a
2025-06-12 01:46
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2025-06-12 14:17
【總結(jié)】第十五章分式遵義學(xué)練考數(shù)學(xué)8上【R】分式的運(yùn)算分式的乘除第1課時(shí)分式的乘除感謝您使用本課件，歡迎您提出寶貴意見！
2025-06-20 12:10
2025-06-20 22:57
【總結(jié)】分式的加減第1課時(shí)分式的加減知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練知識(shí)點(diǎn)1同分母分式的加減1.【教材母題變式】計(jì)算??-1??+1??的結(jié)果是1.2.計(jì)算3??(??-1)2?3(1-??)2的結(jié)果是3??-1.知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練
2025-06-18 04:53
【總結(jié)】第十五章分式分式分式的基本性質(zhì)第2課時(shí)分式的約分與通分1.利用分式的基本性質(zhì)，使分子和分母同乘適當(dāng)?shù)恼?，不改變分式的值，把異分母分式化成相同分母的分式，這種分式變形叫做．2.利用分式的基本性質(zhì)，約去分式的分子和分母的公因式，不改變分式的值，這種分式變形叫做．通分約分
2025-06-17 19:11
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