江蘇電大遠(yuǎn)程開放教育畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查與分析(編輯修改稿)
2025-07-14 18:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 拓寬知識提高知識表5顯示，畢業(yè)生認(rèn)為，開放教育對其知識的掌握、拓寬、提高作用比較大。但對所學(xué)知識滿足實際需要方面，畢業(yè)生感覺稍差。在座談、訪談中，畢業(yè)生普遍認(rèn)為，開放學(xué)習(xí)對其實際工作幫助很大，促進(jìn)了對知識的掌握、拓寬了知識面，工作上更加得心應(yīng)手。但畢業(yè)生也誠懇地指出，部分學(xué)科印刷教材過于陳舊，部分課程的設(shè)置在滿足實際需要方面還有所欠缺，應(yīng)及時準(zhǔn)確地把握社會需求。（2） 對能力的自評被調(diào)查畢業(yè)生對能力的自我評價見表6。表6 畢業(yè)生對能力的自評調(diào)查指標(biāo)結(jié)果分布（%）均值方差很大較大一般不大沒有自學(xué)能力信息能力勝任能力動手能力應(yīng)用能力協(xié)調(diào)能力管理能力創(chuàng)新能力表6顯示，畢業(yè)生認(rèn)為，開放教育在提高其自學(xué)能力、信息能力、勝任能力、應(yīng)用能力、協(xié)調(diào)能力方面作用較大，；對其實踐能力和管理能力的幫助則不太大。創(chuàng)新能力得分最低，這說明開放教育在培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新能力方面還有待加強(qiáng)。（3）對業(yè)績的自評被調(diào)查畢業(yè)生對業(yè)績的自我評價見表7。表7 畢業(yè)生對業(yè)績的自評調(diào)查指標(biāo)結(jié)果分布（%）均值方差很大較大一般不大沒有提高效率提高質(zhì)量實際貢獻(xiàn)表7顯示，開放教育對畢業(yè)生工作質(zhì)量和工作效率的提高作用較大，合計很大和較大選項，%以上；而在對工作實際貢獻(xiàn)方面作用稍低，%。我們知道，對實際貢獻(xiàn)起作用的因素很多，學(xué)員參加開放教育學(xué)習(xí)，其成效還有待在今后的工作中逐漸顯現(xiàn)，不見得立即就能收到成效。但從某種意義上看，也再次印證了我們的教學(xué)還存在與實際工作脫節(jié)的問題。三、方差和相關(guān)分析根據(jù)T檢驗結(jié)果，無論是用人單位的評價，還是畢業(yè)生的自我評價，在不同性別之間不存在顯著差異，在不同地域上也不存在顯著差異。只是在用人單位和畢業(yè)生對知識、能力、業(yè)績的評價之間存在顯著差異，其差異性見表8和表9。表8 用人單位和畢業(yè)生對知識、能力、業(yè)績評價的得分情況均值 樣本數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差 標(biāo)準(zhǔn)誤Pair1 知識 295 .49566 .02886自評知識 295 .53411 .03110Pair2 能力 294 .51543 .03006自評能力 294 .58113 .03389Pair3 業(yè)績 296 .53580 .03114 自評業(yè)績 296 .64422
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