簡易文本編輯器課程設(shè)計(jì)報(bào)告說明書(編輯修改稿)
2024-12-11 15:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 態(tài)內(nèi)存釋放實(shí)現(xiàn)刪除操作。 void del() { art Art。 FILE *p。 char c[Max_Num]。 int k=0,j=0,i=0,z=0。 Art=(art)malloc(sizeof(Article))。 p=fopen(,r)。 fscanf(p,%d %d %d %d ,amp。Artlenth,amp。Artnumber_num,amp。Artspace_num,amp。Artword_num)。 Arts=(char*)malloc((Artlenth+1)*sizeof(char))。 Arts[Artlenth]=39。\039。 fread(Arts,sizeof(char),Artlenth,p)。 printf(請輸入要?jiǎng)h除的字符串 \n)。 scanf(%s,c)。 for(i=0。istrlen(c)。i++)//刪除后文章的字、數(shù)字、空格數(shù)目 if((c[i]=39。z39。amp。amp。c[i]=39。a39。)||(c[i]=39。Z39。amp。amp。c[i]39。A39。)) Artword_num。 else if(c[i]=39。939。amp。amp。c[i]=39。039。) Artnumber_num。 else if(c[i]==39。 39。) Artspace_num。 else if(c[i]0) z++。 Artword_num=z/2。 k=j。 武漢理工大學(xué)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)說明書 9 i=0。 while(jstrlen(Arts))//字符串匹配 { if(c[i]==Arts[j]) { j++。 i++。 } else { i=0。 j=++k。 } if(i==strlen(c))//匹配成功，刪除 { for(int n=k。j=strlen(Arts)。j++,n++) Arts[n]=Arts[j]。 i=0。 j=k。 } } fclose(p)。 Artlenth=strlen(Arts)。//刪除后的 Art〉 s的長度 p=fopen(,w)。 fprintf(p,%d %d %d %d %s,Artlenth,Artnumber_num,Artspace_num,Artword_num,Arts)。 printf(修改后的文章儲(chǔ)存在當(dāng)前文件下的 \n)。 fclose(p)。 free(Arts)。 free(Art)。 } 武漢理工大學(xué)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)說明書 10 5 程序?qū)崿F(xiàn) 運(yùn)行結(jié)果： 武漢理工大學(xué)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)說明書 11 武漢理工大學(xué)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)說明書 12 武漢理工大學(xué)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)說明書 13 武漢理工大學(xué)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)說明書 14 6 有關(guān)技術(shù)的討論 由于文章需要保存，鑒于此，考慮采用文件將其保存。不過如果采用文件，那么大多數(shù)操作都必須從文件中讀取數(shù)據(jù)，會(huì)導(dǎo)致運(yùn)行時(shí)間變長。但是，采用文件可確保信息長期保存，在需要時(shí)便可取來使用。由此，認(rèn)為采用文件利大于弊，故采用之。 在輸入操作中因?yàn)殇浫胧且詥巫咒浫?，由于不?huì)自動(dòng)生成終止符，故插入終止符。因?yàn)?能力有限 中文標(biāo)點(diǎn)和漢字難以區(qū)分故限定標(biāo)點(diǎn)為英文輸入。 武漢理工大學(xué)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)說明書 15 7 設(shè)計(jì)體會(huì) 通過這次課程設(shè)計(jì)，我學(xué)到了很多東西。體驗(yàn)到了細(xì)心對一個(gè)編程者的重要性，和程序的規(guī)范對于程序的重要性。課程設(shè)計(jì)綜合考察了我們的學(xué)習(xí)成果，使我們可以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題，鍛煉了我們的實(shí)踐能力，是對我們的實(shí)際編程能力的一次訓(xùn)練和考察。 通過課程設(shè)計(jì)，也使我們發(fā)現(xiàn)了自身編程知識(shí)的欠缺，例如在此次課程設(shè)計(jì)中，我用到了很多以前幾乎從未使用的關(guān)于文件的操作，在這個(gè)過程中，我將關(guān)于文件的操作又重溫了一遍，加深了印象。而在遇到問題后不能快速的找到行之有效的辦法將其解決，暴露了我們的自身編程能力的不足 。 總之，這次課程設(shè)計(jì)讓我知道了，我們的編程能力還存在很大的不足，也明白了，課堂知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要在不斷的實(shí)踐中去彌補(bǔ)去創(chuàng)新去挖掘。 武漢理工大學(xué)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)說明書 16 結(jié)束語 通過這一周的課程設(shè)計(jì)，我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程所學(xué)內(nèi)容的的理解與掌握得以加深。同時(shí)，通過對 算法的設(shè)計(jì) ，使得我將課程所學(xué)理論與實(shí)際操作很好地相聯(lián)接在了一起。在這次課程設(shè)計(jì)中，培養(yǎng)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1