20xx年八年級物理上冊42樂音課件新版北師大版(編輯修改稿)
2024-07-13 15:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 音的特色叫音色 ,也叫音質(zhì)或音品 “聞其聲而知其人”就是利用每個人發(fā)出聲音的音色不同來辨別的 物理 意義 反映了每個物體發(fā)出的聲音特有的品質(zhì) 決定 因素 由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和振動方式等因素決定 同一人的音色會隨著年齡的增長 ,以及飲食、起居、健康、訓練等因素變化而發(fā)生變化 內(nèi)容 說明 知識 解讀 （ 1）音調(diào)、響度、音色是樂音 的三要素 . （ 2）我們能區(qū)分不同物體發(fā)出 的聲音 ,主要是因為不同物體所 發(fā)出聲音的音色不同 . （ 3）有經(jīng)驗的工人師傅 ,可以通 過聽聲音而知機器運轉(zhuǎn)情況是否良好 ,判斷的主要依據(jù)是音色 不同人唱同一首歌 ,音色不同 ,我們可以根據(jù)音色判斷是誰唱的 . 例 5 （江蘇鎮(zhèn)江中考）我們很容易分辨出熟人的聲音 ,主要根據(jù)聲音的（ ） 解析：每個人發(fā)出聲音的音色不同 ,熟悉的人說話聲音的音色我們比較熟悉 ,很容易分辨出來 . B不同的人說話時音調(diào)和響度可能相同 ,但音色一般不相同 .我們辨別是誰的聲音，主要是根據(jù)聲音的音色 . 不能正確區(qū)分樂音的三要素 例 6 （山東濟寧中考）在學校組織的文藝匯演中 ,小希用二胡演奏了 《 二泉映月 》 ,如圖 422所示 .演奏過程中 ,她不斷變換手指在琴弦上的位置 ,其目的是為了改變（ ） 解析：演奏二胡時 ,不斷變換手指在琴弦上的位置 ,琴弦振動的長度不同 ,琴弦振動的頻率不同 ,發(fā)出聲音的音調(diào)不同 . 圖 422 C 錯解 ： A或 B或 D 注意 ：不清楚樂音三要素的概念及影響因素是錯選的主要原因 .一般情況下 ,發(fā)聲體長短不同 ,發(fā)出聲音的音調(diào)不同 ,發(fā)聲體越長 ,音調(diào)越低；對于打擊樂器 ,打擊樂器時用的力越大 ,響度越大；不同樂器發(fā)出聲音的音色不同 . 對波形圖中音調(diào)和響度的認識 例 7 圖 423所示分別是音叉、鋼琴、長笛發(fā)出的聲音在示波器上顯示的波形 ,下面關(guān)于三者發(fā)出聲音的特征描述正確的是（ ） 解析：由題圖可知 ,發(fā)聲體振動的快慢相同 ,則音調(diào)相同；發(fā)聲體振動的振幅相同 ,則響度相同；波形不同 ,則音色不同 .故選 C. 長笛 C 圖 423 音叉 鋼琴 錯解 ： A或 B或 D 注意 ：不能清楚地識別波形圖 ,對波形圖中振幅、波形的含義認識不夠 ,不會判斷波的頻率 .波形圖中振幅體現(xiàn)響度 ,波形體現(xiàn)音色 ,完整波的個數(shù)體現(xiàn)頻率（音調(diào)） . 題型一 樂音的三要素 例 8 （山東龍口期中）在同一架鋼琴上 ,彈奏 C調(diào)“ 3（ mi）”和“ 1（ do）”這兩個音 ,以下說法正確的是（ ） 、音色和響度都不同 解析：在同一架鋼琴上彈奏不同的琴鍵 ,可以發(fā)出高低不同的聲音 ,也就是琴鍵振動的頻率不同 ,即音調(diào)不同
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