九年級語文下冊單元專題復(fù)習(xí)蹭的辨識與修改典例解析課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-09 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,“加快 ”與 “質(zhì)量 ”搭配不當(dāng) ,刪去 “和質(zhì)量 ”。 D項(xiàng) ,濫用介詞導(dǎo)致缺少主語 ,刪去 “通過 ”或 “使得 ”。答案： B 語 病的一 項(xiàng) 是 ( ) 應(yīng)該 用 專業(yè) 的知 識 去 傳 播科學(xué)的精髓 ,讓 科學(xué) 獲 得最廣泛公眾的支持和理解 ,這 是科學(xué)家的 責(zé) 任 ,也是一種擔(dān)當(dāng)。 (費(fèi)縣 )國 際賞 石旅游文化 節(jié) 開幕之 際 ,來自國內(nèi)的百余位 賞 石名家 齊 聚 費(fèi)縣 ,以石 為 媒 ,以石會(huì)友 ,推 動(dòng)費(fèi)縣 旅游事業(yè) 。 4月 4日 ,兒童文學(xué)作家曹文 軒 榮 獲 國 際 安徒生 獎(jiǎng) ,該獎(jiǎng) 每兩年 評選 一次 ,被譽(yù) 為 “小 諾貝 爾 文學(xué) 獎(jiǎng) ”。 21日 ,臨 沂 厲 家寨 櫻 桃 節(jié) 大山景區(qū)登山活 動(dòng) 如期 舉 行。看到初夏 臨 港新城的壯美景色 ,讓 游客 們 深深地喜 歡 上了 這 里?？键c(diǎn)解析： A項(xiàng)屬于語序不當(dāng) ,應(yīng)將 “支持 ”和 “理解 ”互換位置 ,因?yàn)閮稍~之間有一個(gè)先后的順序 ,先 “理解 ”,再 “支持 ”。 B項(xiàng) ,成分殘缺 ,應(yīng)在 “旅游事業(yè) ”后面添加 “發(fā)展 ”。 D項(xiàng) ,句式雜糅 ,應(yīng)刪掉 “看到 ”或者 “讓 ”。答案： C ,沒有 語 病、句意明確的一 項(xiàng) 是 ( )
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