高中語(yǔ)文第四單元之念奴嬌赤壁懷古學(xué)案粵教版必修(編輯修改稿)
2025-07-07 02:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 萬(wàn)里長(zhǎng)江岸上，面對(duì)古代戰(zhàn)場(chǎng)，傾慕周瑜偉業(yè)，慨嘆自己無(wú)成的形象，創(chuàng)造出開(kāi)闊深沉、壯麗奇險(xiǎn)的意境，抒發(fā)了渴望建功立業(yè)而不可得的抑郁感情。（2）“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！睂⑦@句詞改寫(xiě)成一段寫(xiě)景的話。要求字?jǐn)?shù)不少于50字，運(yùn)用至少兩種修辭手法。作文素材之蘇軾一、蘇軾資料1079年，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”而被捕下獄，自被捕到結(jié)案，歷時(shí)五個(gè)月，不論在朝在野，政見(jiàn)同與不同，營(yíng)救者絡(luò)繹不絕，最后，宋神宗才決定不殺蘇軾，而以貶謫蘇軾到黃州做團(tuán)練副使了事。1082年，蘇軾47歲，在心情極其復(fù)雜的情況下，他游赤壁時(shí)寫(xiě)下了這首詞。在為人上，蘇軾在幾乎喪命的逆境中維持堅(jiān)貞氣節(jié)和獨(dú)立人格，決不隨波逐流；在為官上，蘇軾維持為官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授館，興修水利，架橋鑿井，賑災(zāi)施藥，都于史有征；在人生態(tài)度上，蘇軾即使在身處絕境時(shí)，也維持樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)和積極向上的尋求 ……近代國(guó)學(xué)大師王國(guó)維推重蘇軾：“三代以下詩(shī)人，無(wú)過(guò)屈子、淵明、子美、子瞻者。此四子者，若無(wú)文學(xué)之天才，其人格亦自足千古。故無(wú)高尚巨大之人格，而有高尚巨大之文章者，殆未有之也?！彼麑⑶⑻諟Y明、杜甫、蘇軾列為中國(guó)文學(xué)史上最巨大的詩(shī)人，并且將他們的思想、人品、學(xué)問(wèn)、才氣、待人接物、立身行事，看成渾然一個(gè)整體，是有必然道理的。更足稱(chēng)道者，作為一個(gè)封建時(shí)代的文人，蘇軾身上，既無(wú)頭巾氣，無(wú)山林隱逸氣，亦無(wú)以富貴驕人氣，無(wú)忠臣孝子氣，無(wú)大作家架子氣；既無(wú)大臣杜門(mén)思過(guò)之態(tài)，亦無(wú)謫宦戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢之態(tài)。他與你我同在，同悲同喜，絲毫也不刻板，渾是率然純粹的真脾氣，真品質(zhì)。蘇軾擴(kuò)張了詞反響社會(huì)生活的功效，蘇軾不僅用詞寫(xiě)愛(ài)情、離別、旅況等傳統(tǒng)題材，而且還用詞抒寫(xiě)報(bào)國(guó)壯志、農(nóng)村生活 、貶居生活等,擴(kuò)張了詞境,前人有無(wú)意不可入，無(wú)事不可言之評(píng)。（一）、以健筆刻畫(huà) 英氣勃勃的人物形象,來(lái)寄托立功報(bào)國(guó)的壯志豪情 ,如：蘇軾《江城子》老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。 錦帽貂裘，千騎卷平岡。欲報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！ 持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼。（二）、蘇軾在詞中，更多地傾入自我，表現(xiàn) 個(gè)性。如：《卜算子》缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。寫(xiě)貶謫后孤高自賞,不肯隨人俯仰的情緒 。《定風(fēng)波》三月七日沙湖道中遇雨
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