【文章內(nèi)容簡介】 容。公民意識方面（1）我是社會的一分子，我有自己的權利（2）我要做自己該做的事情，對自己的行為負責（3）我要積極參加小組、班級、學校、社區(qū)的活動，作出自己的貢獻（4）我要傾聽他人的意見，尊重不同觀點，設身處地為他人著想（5）我要與他人合作、協(xié)商，解決共同的問題（6）我要尊重不同種族、不同國家的文化差異初中年級與高年級都應兼顧以上6項內(nèi)容，只是在深度與廣度上有所分層。公民技能方面（1）參加小組與班級的討論，發(fā)表自己的意見，并為自己的觀點與主張辯護（2）利用多種信息渠道，追蹤熱點問題和事件（3）綜合各種信息與意見，作出自己的選擇與決斷（4）參與小組活動、學校社團活動的決策（5）監(jiān)督、影響小組活動、學校社團活動的運行（6）參與學校管理，參加社區(qū)服務，為學校管理與社區(qū)建設獻計獻策公民道德方面（1）愛國（2）尊重（3）責任感（4）關懷（5）誠信（6）正義圍繞以上核心價值觀，有層次、有針對性地展開相應的教育內(nèi)容。（二）中學階段公民養(yǎng)成教育的內(nèi)容：公民知識方面（1）我是一個公民（2）我在家庭、學校、社區(qū)、國家、國際中的角色（3）公民的基本社會與政治權力有哪些（4）公民的社會責任與法定義務有哪些（5）國家機構的組成、職能與運行方式，民主選舉的職能與程序（6）國際組織及一些重要非政府組織、民間團體的作用及其運作形式（7）新聞媒體在社會、政治生活中的作用（8）全球化帶來了哪些問題，我們?nèi)绾螒獙褚庾R方面（1）我是社會的一分子，我有自己的權利和責任（2）我要積極行使自己的法定權利，履行自己的法定義務（3）我要積極參加各種志愿者活動，為社區(qū)、城市的發(fā)展作出自己的貢獻（4）尊重不同觀點，求同尤須存異（5）合作、對話、協(xié)商解決矛盾沖突，共贏才能共存（6）尊重、理解不同民族的文化差異，體認、欣賞本民族的文化公民技能方面（1）公開發(fā)表自己的意見，并為自己的觀點與主張辯護（2）利用多種信息渠道，追蹤、討論熱點問題和事件（3）綜合各種信息與意見，作出自己的選擇與決斷（4）參與學校社團、學校管理、社區(qū)活動的決策（5）監(jiān)督、影響學校社團、學校管理、社區(qū)活動的運行（6）參與社區(qū)管理，參加城市建設，為社區(qū)發(fā)展與城市建設貢獻自己的力量公民道德方面（1）愛國（2）尊重（3）責任感（4）關懷（5）誠信（6）正義圍繞以上核心價值觀，有層次、有針對性地展開相應的教育內(nèi)容。四、公民養(yǎng)成教育實驗的實施途徑各國實施公民養(yǎng)成教育的方式有很多，但總結起來主要包括三種途徑。其一，通過學科課程實施公民養(yǎng)成教育；其二，通過服務學習（ServiceLearning）實施公民養(yǎng)成教育；其三，通過各種校內(nèi)外的活動，實施公民養(yǎng)成教育。（一）通過學科課程實施公民養(yǎng)成教育設置獨立的分科公民養(yǎng)成教育課程編纂公民養(yǎng)成教育讀本，開設專門的公民養(yǎng)成教育課，有針對性、系統(tǒng)地進行公民養(yǎng)成教育。開設綜合的公民養(yǎng)成教育課程或專題以公民養(yǎng)成教育目標來統(tǒng)整歷史、地理、政治、法律等社會科的課程內(nèi)容，進行公民養(yǎng)成教育。學科滲透式的公民養(yǎng)成教育將公民養(yǎng)成教育的目標滲透進各學科教學中去，在各學科的教學中滲透公民知識、公民意識、公民技能、公民道德的教育。無論是采取公民課，還是通過綜合課程、學科滲透的方式實施公民養(yǎng)成教育，在課程實施過程中，都必須著重于以下幾個方面：第一，注重公民知識、公民意識、公民技能、公民道德的整體提高。第二，重視核心概念、核心價值觀的教授，讓學生在核心概念的學習中掌握基本的公民知識，明確公民養(yǎng)成教育的內(nèi)涵，體認主流價值觀。第三，注重案例分析教學，讓學生在爭議性問題的案例分析中明辨是非，提高道德判斷能力。第四，注重合作教學，讓學生在合作學習中發(fā)展民主意識，提高公民參與技能。第五，注重活動教學，讓學生在活動中自主體驗，自我選擇，自我決斷。第六，充分利用網(wǎng)絡資源，發(fā)展學生的信息綜合處理能力。第七，重視教師培訓。（二）通過服務學習實施公民養(yǎng)成教育建立學生義工制度鼓勵學生利用課余時間參加社區(qū)活動或公益勞動，每學期每個學生要體驗13個社會服務者的角色，其中初中生、中學生參加社區(qū)活動或公益活動分別為12次（35小時）、34次（912小時）；開展 “社區(qū)五小小”活動，即我是 “小小樓棟長”“小小宣傳員”“小小交通員”“小小監(jiān)督員”“小小志愿者”，讓學生在體驗中提高社會服務能力，增強社會服務意識、社會責任感、社會認同感等。為每一位學生建立一份公民記錄公民記錄，顧名思義，記錄學生的公民行為表現(xiàn)。公民記錄可包含以下內(nèi)容：公民知識的長進；公民技能的提高；公民意識的增強，公民道德的提升，反思與評價等。從初中起，學校就著手為每一位學生建立起這種公民記錄，記錄的項目可根據(jù)學生的實際情況，力求具體化、可操作性強。初中階段可由教師代為記錄，中學階段學生可自己記錄。公民記錄不僅能展現(xiàn)學生的收獲與進步，而且還能顯現(xiàn)出成長中的困惑與問題，增進學生的自我反思與自我評價能力。（三）通過各種校內(nèi)外的活動，實施公民養(yǎng)成教育實施學校文化行動各中初中根據(jù)學校實際，通過創(chuàng)辦校園媒體，加強學校信息化建設，積極開展學生社團活動，等等，創(chuàng)設開放、多樣的學校文化活動平臺，讓學生借助各種媒介，充分參與到學校的文化建設與民主管理之中，在自主活動中，提升公民素養(yǎng)。開展校園民主實踐活動鼓勵學生參加班級和學校事務的管理，讓學生在參與班級與學校事務決策、監(jiān)督、影響的過程中，懂得如何與人合作、協(xié)商，如何進行民主決策等，提高自身的公民參與意識、參與技能。組織模擬法庭、模擬選舉等活動，追蹤、討論熱點問題與事件，增進學生的民主政治知識與技能，增強學生的公民意識與責任感。開展社會實踐體驗活動充分利用社區(qū)、企業(yè)、政府機構、書城、圖書館、博物館、科技館、體育館以及環(huán)保教育、愛國主義教育基地等場所，組織學生開展社會實踐活動。此外，在學生自愿的前提下，充分利用市外公民養(yǎng)成教育資源和實踐基地，開展各種參觀、考察活動。通過這些社會實踐活動，讓學生在自主體驗與感悟中，拓展公民知識，強化公民意識，提高公民技能。五、活動效果：各班依據(jù)本實施方案的要求，結合本單位實際，制定具體實施計劃，做到創(chuàng)建目標明確、創(chuàng)建任務具體、創(chuàng)建措施科學、創(chuàng)建成效顯著。學校建立實驗工作督導評估機制，建立和完善獎懲激勵機制，從整體上推進公民養(yǎng)成教育實驗。對在工作中表現(xiàn)突出的單位和個人要及時給予表彰，鼓勵學校結合本校實際，積極開展公民養(yǎng)成教育特色學校、公民養(yǎng)成教育示范學校創(chuàng)建，大力推廣本鎮(zhèn)公民養(yǎng)成教育的成功經(jīng)驗，并將典型的公民養(yǎng)成教育模式或范式，及時推廣到全鎮(zhèn)。 高二（23）班“公民意識教育”活動方案一、主題：我做合格小公民二、活動背景：以深入貫徹中央頒布的《公民道德建設實施綱要》為目標，以提高我班學生的道德素質(zhì)為活動