新人教版高中思想政治必修2中國共產(chǎn)黨：以人為本執(zhí)政為民精品教案(編輯修改稿)
2025-07-07 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，用實際行動、模范作用書寫著一個共同的主題：中國共產(chǎn)黨：立黨為公 執(zhí)政為民。一、共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民。【高揚旗幟葆先進】二、確立“三個代表”重要思想為黨的指導(dǎo)思想為什么中國共產(chǎn)黨必須堅持立黨為公、執(zhí)政為民？中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，決定了它不是為少數(shù)人謀利益，也沒有自身的特殊利益，最終要實現(xiàn)的是最廣大人民的根本利益。我國的國家性質(zhì)是人民民主專政的社會主義國家，本質(zhì)是人民當家作主。人民是國家的主人，黨執(zhí)政的權(quán)力來自人民，代表人民行使權(quán)力，因此要做到權(quán)為民所用。為什么中國共產(chǎn)黨能堅持立黨為公，執(zhí)政為民？保持黨的先進性，需要科學(xué)理論的武裝、指導(dǎo)，其中，黨的指導(dǎo)思想是保持黨的性質(zhì)的決定性因素。（一）黨的指導(dǎo)思想黨的指導(dǎo)思想包括馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。建黨之初，黨把馬列主義作為指導(dǎo)思想，為中國的未來指明了前進的方向。可讓學(xué)生結(jié)合已有的知識講講毛澤東思想、鄧小平理論的形成。革命時期，為了讓中國人民站起來，翻身做主人，以毛澤東為核心的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命的具體實踐結(jié)合起來，形成了毛澤東思想。1945年黨的七大正式確立毛澤東思想為我們黨的指導(dǎo)思想。歷史證明，毛澤東思想指引中國人民取得了新民主主義革命的勝利，實現(xiàn)了社會主義改造和初步建設(shè)社會主義的勝利。建設(shè)時期，為了讓中國人民富起來，以鄧小平為核心的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義的基本原理同中國建設(shè)實踐相結(jié)合，形成了鄧小平理論。黨的十五大把它確立為黨的指導(dǎo)思想。鄧小平理論第一次比較系統(tǒng)地初步回答了什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義的問題，指導(dǎo)我們黨制定了在社會主義初級階段的基本路線，取得了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)一次又一次的勝利。面對新世紀、新形勢，以江澤民為核心的中國共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義的基本原理和新情況、新問題相結(jié)合，形成了“三個代表”重要思想。黨的十六大，把它確立為黨的指導(dǎo)思想。觀看視頻，設(shè)計問題。 解說詞：在馬克思主義的發(fā)展歷程中，真理的長河總是不斷向前奔涌，思想的脈動總是追隨著時代的節(jié)律，與時俱進的政黨永葆青春，與時俱進的理論萬古長青，黨的十六大把“三個代表”重要思想莊嚴地寫進黨章。要求我們黨必須始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這個高度精煉的表達，進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義的問題，創(chuàng)造性地回答了在長期執(zhí)政條件下，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題?！叭齻€代表”重要思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求，深化了對中國特色社會主義的認識，有利于黨更好的領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民全面開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的新局面。始終做到“三個代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質(zhì)在堅持立黨為公，執(zhí)政為民。貫徹“三個代表”重要思想，必須使全黨始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，不斷開拓馬克思主義理論發(fā)展的新境界；必須把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)，不斷開創(chuàng)現(xiàn)代化建設(shè)的新局面；必須最廣泛最充分地調(diào)動一切積極因素，不斷為中華民族的偉大復(fù)興增添新力量?！叭齻€代表”重要思想是發(fā)展的、前進的。我們要不斷增強貫徹“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性，把“三個代表”重要思想貫徹到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的各個領(lǐng)域，體現(xiàn)在黨的建設(shè)的各個方面，使我們黨始終與時代發(fā)展同步伐，與人民群眾共命運。通過分組討論，合作探究，形成有建設(shè)性的問題，組與組之間進行
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