師范生培養(yǎng)問卷(編輯修改稿)
2025-07-07 00:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 確闡述自己的思想和觀點。抽象概括能夠從各種數(shù)學(xué)對象、關(guān)系、運算等結(jié)構(gòu)中排除非本質(zhì)特征，抽取出本質(zhì)特征，并把它們綜合起來推廣到一類事物中去。數(shù)據(jù)處理能夠收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、判斷數(shù)據(jù)，用各種數(shù)學(xué)方法，特別是數(shù)理統(tǒng)計方法指導(dǎo)自己的行動決策。合情推理善于運用觀察、實驗、類比、歸納、聯(lián)想等方法，探究數(shù)學(xué)關(guān)系，做出合理猜想。數(shù)學(xué)洞察善于領(lǐng)悟數(shù)學(xué)對象的本質(zhì)，洞察數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)關(guān)系，直接領(lǐng)悟數(shù)學(xué)問題的結(jié)果，欣賞數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)應(yīng)用能力數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題的能力能夠運用數(shù)學(xué)知識提出有數(shù)學(xué)特征的問題并預(yù)知問題答案的類型； 能夠理解問題包括的數(shù)學(xué)概念，對數(shù)學(xué)問題進行轉(zhuǎn)譯，構(gòu)建解決方案；能夠使用不同策略解決不同類型的問題，能夠抽取同一類型問題的解題模式。數(shù)學(xué)交流能力在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)中，能夠使用數(shù)學(xué)語言和日常語言，與教師或同伴進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的溝通。數(shù)學(xué)表述能力以文字、符號、圖形等正規(guī)的數(shù)學(xué)語言為載體進行書面或口頭語言活動，得以理解數(shù)學(xué)現(xiàn)象、交流數(shù)學(xué)思想、解決數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)建模能力會使用數(shù)學(xué)原理、符號、公式等抽象地表示客觀事物的發(fā)展規(guī)律，能夠?qū)⒕唧w的數(shù)量關(guān)系抽象為可以運算的數(shù)學(xué)模型。數(shù)學(xué)實驗?zāi)芰δ軌蚴褂脭?shù)學(xué)工具（包括計算機技術(shù)），探索數(shù)學(xué)規(guī)律、做出數(shù)學(xué)猜想、體會數(shù)學(xué)魅力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力——對自然界和社會中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心和質(zhì)疑品質(zhì)，運用已有知識經(jīng)驗進行探索和研究，產(chǎn)生某種新穎獨特思維成果。比如，能夠推廣現(xiàn)有數(shù)學(xué)結(jié)論，總結(jié)已有數(shù)學(xué)成果達到新的認知水平，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1