學年度第一學期中正高級中學附設國中部七年級歷史領域教學(編輯修改稿)
2025-07-07 00:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。245比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。 【人權教育】241了解文化權並能欣賞、包容文化差異【生涯發(fā)展教育】131探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質(zhì)132了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向333發(fā)展生涯規(guī)劃的能力1十四11/30|12/4第二次段考十五12/7|12/11第二篇臺灣的歷史（上）第五章清領前期的社會與文化。 。 培育世界公民開發(fā)個人潛能健全人格發(fā)展 241認識臺灣歷史（如思想、文化、社會制度、經(jīng)濟活動與政治興革等）的發(fā)展過程。244了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。245比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。 【人權教育】241了解文化權並能欣賞、包容文化差異【生涯發(fā)展教育】131探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質(zhì)132了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向333發(fā)展生涯規(guī)劃的能力1十六12/14|12/18第二篇臺灣的歷史（上）第五章清領前期的社會與文化。 培育世界公民開發(fā)個人潛能健全人格發(fā)展 241認識臺灣歷史（如思想、文化、社會制度、經(jīng)濟活動與政治興革等）的發(fā)展過程。244了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。245比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。 【人權教育】241了解文化權並能欣賞、包容文化差異【生涯發(fā)展教育】131探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質(zhì)132了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向333發(fā)展生涯規(guī)劃的能力1十七12/21|12/25第二篇臺灣的歷史（上）第五章清領前期的社會與文化。 3. 了解清代臺灣地區(qū)的文教發(fā)展。 培育世界公民開發(fā)個人潛能健全人格發(fā)展 241認識臺灣歷史（如思想、文化、社會制度、經(jīng)濟活動與政治興革等）的發(fā)展過程。244了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。245比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。 【人權教育】241了解文化權並能欣賞、包容文化差異【生涯發(fā)展教育】131探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質(zhì)132了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向333發(fā)展生涯規(guī)劃的能力1十八12/28|1/1第二篇臺灣的歷史（上）第六章清領後期的積極建設1. 認識清代臺灣地區(qū)對外開放的港口。「洋行」。 培育世界公民開發(fā)個人潛能健全人格發(fā)展 241認識臺灣歷史（如思想、文化、社會制度、經(jīng)濟活動與政治興革等）的發(fā)展過程。244了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。245比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。 【人權教育】241了解文化權並能欣賞、包容文化差異【生涯發(fā)展教育】131探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質(zhì)132了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向333發(fā)展生涯規(guī)劃的能力1十九1/4|1/8第二篇臺灣的歷史（上）第六章清領後期的積極建設，對外貿(mào)易的情形。，西方傳教士在臺傳教的活動。 培育世界公民開發(fā)個人潛能健全人格發(fā)展 241認識臺灣歷史（如思想、文化、社會制度、經(jīng)濟活動與政治興革等）的發(fā)展過程。244了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。245比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。 【人權教育】241了解文化權並能欣賞、包容文化差異【生涯發(fā)展教育】131探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質(zhì)132了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向333發(fā)展生涯規(guī)劃的能力1廿1/11|1/15第二篇臺灣的歷史（上）第六章清領後期的積極建設，對外貿(mào)易的情形。，西方傳教士在臺傳教的活動。 培育世界公民開發(fā)個人潛能健全人格發(fā)展 241認識臺灣歷史（如思想、文化、社會制度、經(jīng)濟活動與政治興革等）的發(fā)展過程。244了解今昔臺灣、中國、亞洲、世界的互動關係。245比較人們因時代、處境、角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。 【人權教育】241了解文化權並能欣賞、包容文化差異【生涯發(fā)展教育】131探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質(zhì)132了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向333發(fā)展生涯規(guī)劃的能力1廿一1/18|1/22第三次段考高雄市 九十八 學年度第二學期中正高級中學附設國中部 七年級 歷史 領域教學計畫表 設計者： 七年級團隊學習總目標：（一） 了解臺灣史前文化的的分期及代表文化的特徵。 （二） 了解荷蘭人、西班牙人在臺灣的統(tǒng)治措施。 （三） 了解明鄭在臺灣的經(jīng)營。 （四） 了解清朝治臺的背景及相關建設。 （五） 了解日本對臺灣統(tǒng)治的體制及政策之時代背景。 起訖週次起訖日期單元活動主題單元學習目標融入學校願景相對應能力指標融入六大議題教學節(jié)數(shù)評量方式備註一2/22|2/26第二篇 臺灣的歷史(下) 第一章日治時期的殖民統(tǒng)治 培育世界公民開發(fā)個人潛能健全人格發(fā)展 241認識臺灣歷史（如思想、文化、社會制度、經(jīng)濟活動與政治興革等）的發(fā)展過程。244了解今昔臺灣、中國、亞洲、世
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