【文章內(nèi)容簡介】 評、自我評價 教師評價、同學評價、社會評價 學校評價、教師評價、家長評價 家長評價、同學互評、自我評價 0156 D 2信息技術與課程整合的立足點是______。 教學計劃信息技術信息素養(yǎng)課程 0157 D 2在計算機內(nèi)部，用來傳送、存儲、加工處理的數(shù)據(jù)或指令都是以什么形式進行的？ 二進制碼八進制 拼音簡碼五筆字型碼 0158 B 2按照討論的人數(shù)來分，討論和交流可以分為______的類型。 個人思考、小組交流；全體交流與討論 個體交流與討論；小組討論、全體交流 同步交流、異步交流 分開討論；合作性討論 0159 D 2建構主義認為在教學中，教師的角色是______。知識的傳播者 學生的保姆 學生的家長 學生的幫助者 0160 A 2王老師在用Word制作電子教案的過程中，為了防止突然斷電來不及保存而造成數(shù)據(jù)的丟失，下列方式中可以有效幫助王老師解決這個問題的是______。使用Word中的自動保存功能，把自動保存的間隔時間調(diào)得短一些。 利用Word中的幫助功能，MS Office助手可以解決一切問題。 建議換一個制作工具軟件，比如WPS Office。 先將教案寫在紙上，然后迅速地輸入到計算機中。 0161 B 2教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是______。教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性 教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè) 國家對教師任職沒有學歷規(guī)定，但是要示教師接受過專門的培訓機構培訓 教師專業(yè)化是教師自我教育發(fā)展所達到的最后狀態(tài) 0162 A 2教師在上課時雙擊要打開的演示文稿文件，但彈出提示選擇“打開文式”的對話框，可能的原因是______。 該計算機沒有安裝相應的Office的軟件 計算機內(nèi)存太小了 計算機沒有安裝操作系統(tǒng) 計算機中安裝的Office軟件版本太高0163 C 2教育信息化是教育發(fā)展的必然趨勢，那么關于教育信息化，說法正確的是______。 教育化的核心在于技術的應用教育信息化的最終日的其實現(xiàn)終身教育 教育信息化是一個循序漸進,不斷發(fā)展的過程 教育信息化就是以計算機來現(xiàn)教學內(nèi)容,減輕老師的負擔 0164 B 2下列對信息素養(yǎng)的描述,其中正確的一項是______。 熟練操作計算機,的硬件軟件、應用種種技術解決問題 注意信息的獲取，加工，存儲，評價等，具有技術和人文兩個層面 人們在信息過程中產(chǎn)生的認識，觀念和需求的總和一切與信息有關的理論和實踐 0165 B 2學生以小組形式，有明確的分工，共同完成某項任務，這是屬于哪種學習模式？ 探究性學習 合作學習自主學習綜合學習 0166 A 2在使用搜索引擎時，怎樣縮小檢索范圍______。使用多個關健字 使用不同的搜索引擎 加通配符輸入完整的一段文字 0167 C 2怎樣快速查找當前網(wǎng)頁中的特定字符______。 點擊菜單欄“搜索”圖標， 逐行瀏覽網(wǎng)頁 打開“編輯”菜單，運行“查找”命令 打開“編輯”菜單，運行“查看源文件” 0168 A 2在學生學習新知識之前，需要對學生的學習狀況進行的“模底”考察，這是屬于______。診斷性評價 形成性評價 總結性評價 自身評價 0169 B 2對目前中小學開展信息技術與課程整合活動，認識最合理的是______。 信息技術與課程整合是為了有效學習信息技術 信息技術與課程整合只是把信息技術作為輔助教、學的工具 信息技術與課程整合注重運用信息技術來營造一種新型學習環(huán)境 信息技術與課程整合的重點主要在于課堂上45分鐘的運用0170 A 1信息技術與課程的整合使得學生從“聽”數(shù)學的學習方式，改變成在教師的指導下“做”數(shù)學。 正確 錯誤 0171 A 1信息技術必須與學科課程整合才能實質(zhì)性地促進學生的學習與教師的教學。 正確 錯誤 0172 A 1利用信息技術的情景性、真實性，創(chuàng)設與主題相關的、盡可能真實的情境，激活學生的先前經(jīng)驗，引起學生的學習興趣。 正確 錯誤 0173 B 1操作與練習型游戲是利用環(huán)境進行建構，學生自己控制情節(jié)發(fā)展，生成情節(jié)。 正確 錯誤 0174 A 1在信息技術整合于合作學習的教學中，我們要以學習專題形式引導學生開展自主學習和合作學習。 正確 錯誤 0175 B 1基于因特網(wǎng)的教學改革，技術是第一位，思想觀念在其后。 正確 錯誤 0176 A 1聽講不一定就是被動的，積極有效的聽講者可從準備、聽講、總結三個部分入手。 正確 錯誤 0177 B 1信息技術的發(fā)展能夠使學校教育教學發(fā)生變化，這意味著教學中使用了信息技術，教學效果就會自然而然地提高。 正確 錯誤 0178 A 1信息技術的學習是“冰凍三尺，非一日之寒”，是一個厚積薄發(fā)的過程。 正確 錯誤 0179 A 1美國教育傳播與技術協(xié)會AECT1994年對教學技術所作的定義是：“為了學習，對其過程與資源的設計、開發(fā)、利 用、管理和評價的理論與實踐”。 正確 錯誤 0180 A 1教師可以利用適當?shù)墓ぞ哕浖?，設計出互動軟件，利用它來質(zhì)疑，以形成教師、學生、軟件的三方互動。 正確 錯誤 0181 A 1在信息技術與課程結合中，教師應該從傳統(tǒng)的知識傳授者，向課程設計者、活動組織者和參與者、環(huán)境構建者等新型角色轉(zhuǎn)變。 正確 錯誤 0182 A 1在學校開展信息技術與課程整合，教師之間可以進行集體備課、分配任務、網(wǎng)上論壇的合作。 正確 錯誤 0183 B 1發(fā)現(xiàn)學習只適用于自然科學，不適合用于社會科學。 正確 錯誤 0184 A 1教師的原有基本功“三字一話”是指鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話。 正確 錯誤 0185 A 1信息技術為學生進行科學探究活動提供了豐富、靈活的認知工具，如數(shù)據(jù)收集、處理、表達、交流等方面的工具，促進學生的科學思維、探究能力發(fā)展。 正確 錯誤 0186 A 1以信息技術為基礎的教學是否有效，有賴于學習環(huán)境、學生特點和教師等三大因素的相互影響。 正確 錯誤 0187 B 1聽、說、讀、寫字是英語教學生手段，不是目的。 正確 錯誤 0188 B 1既然利用了信息技術，教師就不需要根據(jù)學生練習出現(xiàn)錯誤的類型和數(shù)量級來評功估學生對這一知識的掌握情況。 正確 錯誤 0189 B 1合作討論對于教師成長沒有意義。 正確 錯誤 0190 A 1以信息技術為基礎的教學是否有效，有賴于學習環(huán)境、學生特點和老帥特點等三大因素的相互影響。 正確 錯誤 0191 B 1信息技術整合于個別化學習，重點在于利用信息技術促進學習者對自己的學習過程進行監(jiān)控、調(diào)節(jié)。 正確 錯誤 0192 A 1科學探究幾乎是適應所有年齡階段學生的一個教學模式，其核心是教給學生科學的基本程序和由此學到的知識。 正確 錯誤 0193 B 1信息技術并沒有改變?nèi)藗兊拈喿x行為、閱讀對象、閱讀方式。 正確 錯誤 0194 A 1信息技術在研究性學習中扮演兩種角色：一是作為學習工具；二是作為學習環(huán)境。 正確 錯誤 0195 B 1信息技術整合于有意義接受學習，只體現(xiàn)在它的演示作用上。 正確 錯誤 0196 B 1利用計算機網(wǎng)絡進行寫作教學，會妨礙學生的寫作能力。 正確 錯誤 0197 B 1在互聯(lián)網(wǎng)中，學上只能進行遠程同步的交流，不能進行異步的互動。正確 錯誤 0198 B 1信息技術與課程整合的目標，應當同時包括信息技術教學目標與學習目標兩個方面。 正確 錯誤 0199 B 1信息技術與課程整合，其主體是信息技術而非課程。 正確 錯誤 0200 B 1學習歷史的目的在于單獨地記憶一些歷史知識。正確 錯誤 0201 B 1一氧化碳的毒性實驗可以讓學生自己做，不必運用信息技術來進行模擬。 正確 錯誤 0202 A 1促進學生用科學探究的“習慣”來思考問題，訓練學生的探究思維，是探究學習中必須關注的焦點難題。 正確 錯誤 0203 A 1有意義學習的實質(zhì)不在于學習和形式是接受還是發(fā)現(xiàn)，而在于新材料與學生頭腦中已有觀念之間是否產(chǎn)生了實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，也就是非字面的、邏輯的聯(lián)系。 正確 錯誤 0204 A 1在講演中，教師需要根據(jù)教學內(nèi)容選擇恰當?shù)某尸F(xiàn)信息的工具，并熟悉運用所選工具。 正確 錯誤 0205 A 1信息技術與學科課程的整合將會成為基礎教育改革與發(fā)展的先鋒或突破口。 正確 錯誤 0206 A 1教師角色的變化不只是信息技術帶來的，信息技術只是角色轉(zhuǎn)化的催化劑。 正確 錯誤 0207 A 1信息技術課的目標是讓學生能夠利用信息技術技能進行交流、探究問題、解決問題。 正確 錯誤 0208 B 1PowerPoint的備注區(qū)是將本演示文稿的所有幻燈片按順序排列并顯示各幀幻燈片的標題。正確 錯誤 0209 B 1PowerPoint文件不能直接在網(wǎng)上運行，也不能將PowerPoint文件格式轉(zhuǎn)換成WEB文件格式在網(wǎng)上發(fā)布。 正確 錯誤 0210 B 1在信息社會中，社會文化的四大支柱是指讀、寫、算和文化素養(yǎng)。 正確 錯誤 0211 B 1合作學習就是幾個人在一起學習，不必有一定的規(guī)則。 正確 錯誤 0212 A 1信息技術已經(jīng)全方位地影響了我們的整個社會，電子寫作、電子化閱讀、搜集和處理電子信息地能力成為現(xiàn)代人一項重要的基本素質(zhì)。 正確 錯誤 0213 A 1通過網(wǎng)絡搜索有關人類迫害大自然造成嚴重后果的案例，以及最新的環(huán)境保護的進展和舉措等，能夠?qū)崿F(xiàn)讓學生意識到人與自然要和諧相處的具體內(nèi)容目標。 正確 錯誤 0214 A 1利用信息技術可以創(chuàng)設出真實的“情境”，讓學生綜合應用各種數(shù)學知識解決真實生活中的問題。 正確 錯誤 0215 A 1教師在利用PPT呈現(xiàn)教學信息時，切忌內(nèi)容繁多，避免學生“吃不消”的現(xiàn)象發(fā)生。 正確 錯誤 0216 A 1在互聯(lián)網(wǎng)上實現(xiàn)交流與討論有多種途徑，最簡單實用的是利用現(xiàn)有的電子布告牌系統(tǒng)BBS。 正確 錯誤 0217 B 1網(wǎng)絡的共享資源只能瀏覽不能復制。 正確 錯誤 0218 D 2計算機網(wǎng)絡有局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)之分，其劃分依據(jù)是: 通信傳輸?shù)慕橘|(zhì) 網(wǎng)絡拓撲結構 信號頻帶的占用方式 通信的距離 0219 C 2由于IP地址難以記憶，人們采用域名來表示網(wǎng)上的主機，域名與IP地址的對應關系是用______協(xié)議進行轉(zhuǎn)換。ARP（地址解析協(xié)議） RARP（反向地址解析協(xié)議） DNS（域名字解析） WINS（Windowslnternet名字解析） 0220 B 2就像人使用姓名來標識自己一樣，Internet主機也有自己的名字即域名，域名最右邊的部分表示區(qū)域，請問代表______。 加拿大 中國 合國 美國 0221 B 2國內(nèi)一家高校要建立WWW網(wǎng)站，其域名的后綴應該是______。 .COM . . .Ac 0222 C 2下列有關電子郵件的敘述中，正確的是______。電子郵件只能傳輸文本 電子郵件只能傳輸文本和圖片電子郵件可以傳輸文本、圖片、視頻、程序等 電子郵件不能傳輸圖片 0223 A 2欲申請免費電子信箱，首先必須______。 在線注冊交費開戶提出書面申請 發(fā)電子郵件申請0224 A 2下面IP地址中，正確的是______。 2 0225 D 2網(wǎng)上“黑客”是指______的人。 總在晚上上網(wǎng) 匿名上網(wǎng)不花錢上網(wǎng) 在網(wǎng)上私闖他人計算機系統(tǒng) 0226 D 2計算機網(wǎng)絡最突出的優(yōu)點是_______。 運算速度快 運算精度高 存儲容量大 資源共享 0227 A 1中國科學技術網(wǎng)，簡稱CSTNET。 正確 錯誤 0228 A 1在瀏覽網(wǎng)頁時，通過狀態(tài)欄也能判斷哪些文本具有超鏈接。 正確 錯誤 0229 A 1搜索引擎是對網(wǎng)頁信息進行收集、整理并供用戶查詢的計算機系統(tǒng)。正確 錯誤 0230 B 1使用搜索引擎查找網(wǎng)站，一次只能輸入一個“關鍵詞”。 正確 錯誤 0231 A 1百度（）網(wǎng)站實際上是一個搜索引擎。 正確 錯誤 0232 A 1JPEG是網(wǎng)頁中使用最廣泛的圖象格式之一。 正確 錯誤 0233 D 2是一種______。 網(wǎng)址 高級語言域名 超文本傳輸協(xié)議0234 A 2IP的中文含義是______。 INTERNET協(xié)議 程序資源軟件資源文件資源 0235 ABCD 3教育技術研究的范疇包括關于學習過程和學習資源的______。 設計 開發(fā) 利用 管理和評價 0236 ABC 3學習資源中的非人力資源包括學習者可以利用的______。 教學設施教學材料教學媒體學習伙伴 0237 ABD 3現(xiàn)代教育基于計算機的技術，主要包括下列哪些領域？ 計算機的教學 計算機輔助教學 計算機程序應用 計算機管理教學