作文題目無(wú)虛實(shí)(編輯修改稿)
2025-07-06 22:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 極的意義即可。練習(xí)：1．以《鏡子》為題寫一篇作文。 立足現(xiàn)實(shí)，由實(shí)到虛，聯(lián)想拓展：可以寫以史為鏡、以鄰國(guó)為鏡；可以寫學(xué)習(xí)“鏡子”精神，敢于直面人生，敢于正視自己的不足；可以寫對(duì)自己要象明鏡一樣嚴(yán)于解剖自己，多看自己的不足，對(duì)別人要用哈哈鏡，寬以待人……2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人說(shuō)，世上本無(wú)路，走的人多了，也便有了路。有人說(shuō)，世上本有路，走的人多了，反而沒(méi)了路。還有人說(shuō)……請(qǐng)以“人與路”為題寫一篇文章。 【要求】①自定立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。（2006年江蘇卷高考作文）路，在這里既可以實(shí)指，如公路、鐵路、石板路、泥濘的小路等等，從實(shí)出發(fā)，可以從遵守交通規(guī)則等方面，談“人應(yīng)該怎樣走路”，可以從城市管理等方面，“人應(yīng)該如何管路”這樣寫顯得僵死呆板。我們應(yīng)實(shí)題虛寫，找準(zhǔn)路的虛指（比喻、象征）意義，進(jìn)一步立足現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系拓展：求學(xué)路、創(chuàng)業(yè)路、致富路、強(qiáng)國(guó)路等等。或者由實(shí)到虛，開掘事物的象征意義，層層拓展，使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，這樣，文章的意韻就會(huì)更加豐厚、深遠(yuǎn)?？梢詫憽懊總€(gè)人都可以選擇自己的路”，“人可以在無(wú)路處開辟出路”，“不要一窩蜂地?cái)D向同一條路”，“地上本有路，大家不去走，也不成其為路”，“路路相通才有活力，人與人溝通，才有生機(jī)”，等等。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：悲觀主義者說(shuō)：這個(gè)世界有無(wú)數(shù)的墻。樂(lè)觀主義者說(shuō)：這個(gè)世界有無(wú)數(shù)的門。現(xiàn)實(shí)主義者說(shuō)：這個(gè)世界由無(wú)數(shù)隔膜的墻和溝通的門組成。你怎么理解這三種看法？請(qǐng)你從以上看法中選擇其中一種或幾種看法，以“墻與門”為話題寫一篇文章?？梢园l(fā)表議論表示贊同或否定，可以編寫故事形象地表明自己的看法，也可以直接抒發(fā)自己的深切感受。要求：題目自擬，文體不限，不少于800字。 這是一道典型的“實(shí)題”。話題“墻與門”，是一個(gè)并列式名詞短語(yǔ)，包含兩個(gè)具體的物象：“墻”和“門”?！皦Α?，就是人工筑成的屏障或外圍，起隔離或隔斷的作用；“門”就是“墻”上的或車船上的出入口。由此可見，就話題的本來(lái)意義而言，“墻”與“門”是一對(duì)相反相成的概念，世界上沒(méi)有無(wú)“門”的“墻”，也沒(méi)有無(wú)“墻”的“門”。以“墻與門”為話題作文，若“實(shí)”打“實(shí)”、“實(shí)”對(duì)“實(shí)”地寫，除非你寫說(shuō)明文，具體說(shuō)明“墻”的定義、種類、構(gòu)筑材料、構(gòu)筑方法、墻的作用、墻的歷史等等。一味求實(shí)地寫，就必然寫不出深度、寫不出思想，也便失去了寫作的意義和作用，也不符合命題材料對(duì)話題意義的說(shuō)明和指屬。材料中“現(xiàn)實(shí)主義者”說(shuō)的“這個(gè)世界由無(wú)數(shù)隔膜的墻和溝通的門組成”，已經(jīng)解釋和說(shuō)明了“墻”和“門”的意義指屬和內(nèi)涵?！皦Α币馕吨裟?、封閉、閉關(guān)自守，“門”意味著溝通、開放、敞開胸懷。所以，你必須按照作文題的立意指向表達(dá)“墻與門”的虛指意義，由此抒發(fā)你對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感悟。4．以《井》為話題寫一篇作文。 “井”是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的具體的物象，我們?nèi)绻皩?shí)題實(shí)寫”，必然要寫“井”的深淺多少，“井”水的咸淡與否。而新加坡作家尤今實(shí)題虛寫，卻從一口古井感受到了一種理想的人格。他說(shuō)：“有一類人像古井，表面上看起來(lái)，是一圈死水，靜靜的不管風(fēng)來(lái)不來(lái)，他都不起波瀾。路人走過(guò)，都不會(huì)多看他一眼。可是，有一天，你渴了，你站在那兒掏水來(lái)喝，這才驚奇的發(fā)現(xiàn)，那口古井，竟是那么深，深不可測(cè)；掏上來(lái)的水，竟是那么清，清澈見底；那井水的味道，甜美得讓你魂兒出竅。這類人才美不外露，又大智若愚。上至天文，下至地理，無(wú)所不知。你掏了又掏，依然掏之不盡。每次掏出來(lái)的話，都閃爍著智慧的亮光。文章最后說(shuō)：“古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化?！庇山竦倪@篇《古井》，以物象“古井”為載體，附情于物，渲染“古井”與某種人的相似點(diǎn)，讓“古井”的“物性”與某種人的“人性”相統(tǒng)一，相融合，雖然使表達(dá)的意旨“超然物外”，卻又使筆下的人性切合物性特征。5．請(qǐng)以“春來(lái)草自青”為話題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目。②自定立意。③除詩(shī)歌外，文體不限。④文體特征鮮明。（山東08年高考作文） “春來(lái)草自青”屬于自然界里的客觀現(xiàn)象，意思是春天到了小草自然萌發(fā)生機(jī)。假如“實(shí)題實(shí)寫”：停留在字面義上寫春天、小草，顯然不合題意，更缺乏深刻性。 審讀該話題，可從以下方面入手：要理解本意，明確內(nèi)涵，由此及彼地聯(lián)想想象，找到它與社會(huì)生活的聯(lián)系就是解題要害，就話題中“春”的比喻、象征義說(shuō)?？梢月?lián)想拓展，添加因素：盛世祖國(guó)的春天、和諧社會(huì)的春天、素質(zhì)教育的春天等；小而言之，可以是個(gè)人成長(zhǎng)需要的各種條件（如父母之愛、老師之愛、同學(xué)友誼或家庭的溫暖、學(xué)校的關(guān)懷、班級(jí)的團(tuán)結(jié)等）。而“草自青”可理解為在前面相應(yīng)條件下，集體
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