全國(guó)部分省市中考物理試題匯編聲現(xiàn)象含解析(編輯修改稿)
2025-07-06 22:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 D．振幅【答案】B 【命題立意】本題旨在考查樂(lè)音的三大特征中音色的知識(shí)點(diǎn)。考查學(xué)生對(duì)聲音基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。難度：偏易 【解析】不同樂(lè)器產(chǎn)生的聲音的品質(zhì)不同，聲音品質(zhì)決定了聲音的音色不同，所以是根據(jù)音色不同來(lái)區(qū)分的，答案選B 15.（2分）（2015?鹽城）在比較材料隔聲性能的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小明逐步遠(yuǎn)離聲源，他所聽到的聲音發(fā)生改變的（ ?。? A． 響度 B． 音調(diào) C． 音色 D． 速度考點(diǎn)： 音調(diào)、響度與音色的區(qū)分． 專題： 聲現(xiàn)象．分析： 聲音的特性包括音調(diào)、響度和音色．其中響度的大小與振幅及距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)．解答： 解：聲音的響度的大小與振幅及距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)．在比較材料隔聲性能的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小明逐步遠(yuǎn)離聲源，他所聽到的聲音發(fā)生改變的是響度．故選A．點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查聲音的特性的辨別，尤其是要知道影響響度大小的因素還包括距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近．16.（2015?益陽(yáng)）關(guān)于下列四個(gè)情景的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動(dòng)，說(shuō)明聲波能傳遞能量C．發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開，說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)B．不能聽到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲，說(shuō)明聲波的傳播需要介質(zhì)D．8個(gè)相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時(shí)發(fā)出聲音的音色不同考點(diǎn)：聲與能量；聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；頻率及音調(diào)的關(guān)系．.專題：聲現(xiàn)象．分析：【解答本題要明確】：（1）聲音能傳遞信息和能量．（2）“聲音的傳播需要介質(zhì)”，而空氣不是唯一的介質(zhì)．（3）一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)．（4）音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度與振幅有關(guān)．解答：解：A、揚(yáng)聲器發(fā)出的聲音使蠟焰不停擺動(dòng)，說(shuō)明聲音能傳遞能量．該選項(xiàng)正確；B、當(dāng)空氣被不斷抽出后，鈴聲逐漸減弱，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．該選項(xiàng)正確；C、當(dāng)小球接觸到音叉時(shí)被彈開越髙，說(shuō)明振幅越大，響度越大．該選項(xiàng)正確；D、瓶?jī)?nèi)水位越高，質(zhì)量越大，越難振動(dòng)，頻率越小，音調(diào)越低．所以頻率不同，音調(diào)不同．該選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選D．點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)不同的物理情景考查了聲與能量、聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播以及聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色，并能夠搞清影響它們的因素．17.（2分）（2015?漳州）萍萍幫媽媽涮洗餐具，演奏出鍋，碗，筷，勺的“交響曲”，響聲是由于餐具的 振動(dòng) 產(chǎn)生的，根據(jù)聲音的 音色 可以判斷出是鍋還是碗發(fā)出的響聲．考點(diǎn)： 聲音的產(chǎn)生；音色． 專題： 聲現(xiàn)象．分析： 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；我們常用音色來(lái)區(qū)別不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音．解答： 解：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，響聲是餐具的振動(dòng)產(chǎn)生的；音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同．我們能判斷出是鍋還是碗發(fā)出的響聲，這是因?yàn)椴煌l(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同．故答案為：振動(dòng)；音色．點(diǎn)評(píng)： 不同的樂(lè)器可以發(fā)出相同音調(diào)、相同響度，但音色一般不同．18.（2015?濱州）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）A．二胡演奏出的優(yōu)美旋律，是由弦的振動(dòng)產(chǎn)生的 B．運(yùn)動(dòng)員打鼓用的力越大，鼓聲的音調(diào)就越高 C．女航天員王亞平在天宮一號(hào)上講課的聲音是通過(guò)聲波傳回地球的 D．“禁止鳴笛”是在傳播過(guò)程中減弱噪聲 考點(diǎn)： 聲音的產(chǎn)生；響度與振幅的關(guān)系；防治噪聲的途徑；電磁波的傳播．專題： 聲現(xiàn)象；信息的傳遞．分析： A、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；B、音調(diào)與振動(dòng)快慢有關(guān)，響度與振幅有關(guān)；C、真空不能傳播聲音；D、減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱．解答： 解：A、二胡演奏出的優(yōu)美旋律，是由弦的振動(dòng)產(chǎn)生的，A正確；B、運(yùn)動(dòng)員打鼓用的力越大，鼓聲的響度就越大，B錯(cuò)誤；C、太空中是真空，不能傳播聲音，女航天員王亞平在天宮一號(hào)上講課的聲音是通過(guò)電磁波傳回地球的，C錯(cuò)誤；D、“禁止鳴笛”是在聲源處減弱噪聲，D錯(cuò)誤．故選A．點(diǎn)評(píng)： 本題是有關(guān)聲音的知識(shí)考查，主要考查了聲音的產(chǎn)生和傳播、聲音的三要素及影響因素、減弱噪聲的途徑及電磁波的有關(guān)應(yīng)用，難度不大，屬基礎(chǔ)知識(shí)的考查．19.（2分）（2015?濟(jì)寧）小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí)，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片（如圖所示）．吹口琴時(shí)，在氣流的沖擊下，銅片振動(dòng)，發(fā)出聲音．對(duì)不同氣孔吹氣，改變了聲音的 音調(diào)??；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的 響度?。?考點(diǎn)： 音調(diào)、響度與音色的區(qū)分． 專題： 聲現(xiàn)象．分析： 物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)，音色反映了聲音的品質(zhì)與特色．聲音的三個(gè)特征分別就是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性．解答： 解：對(duì)不同氣孔吹氣，聲音的音調(diào)不同，在同一氣孔處用不同的力度吹氣，力度決定聲音的振動(dòng)幅度，即振幅，振幅不同，響度不相同．故答案為：音調(diào)；響度．點(diǎn)評(píng)： 聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描述聲音的，且影響三個(gè)特征的因素各不相同．20.（2分）（2015?濟(jì)南）。這里的“聲音大一點(diǎn)”指的是聲音的（ ） 考點(diǎn)： 響度．專題： 聲現(xiàn)象．分析： 物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，響度的大小與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越?。獯穑?解：老師說(shuō)聲音大一點(diǎn)，這樣做的目的是為了聽的更為清楚，增大聲音的響度．故選B．點(diǎn)評(píng)： 此題要結(jié)合聲音的特征響度定義進(jìn)行分析解答，注意與其它特征的區(qū)分．21.（2015?瀘州）如圖所示是龍舟大賽的比賽場(chǎng)景。運(yùn)動(dòng)員通過(guò)鼓聲來(lái)統(tǒng)一 劃船的節(jié)奏，鼓聲是由鼓面 產(chǎn)生的。劃水時(shí)運(yùn)動(dòng)員相 對(duì)于龍舟是 （選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的，當(dāng)運(yùn) 動(dòng)員離開龍舟后，龍舟所受的浮力 （選填“減小”、 “不變”或“增大”）。 考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；參照物及其選擇；物體的浮沉條件及其應(yīng)用
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