【文章內(nèi)容簡介】 博客（Blog）作為一種知識(shí)交流與傳播的新的形式，在基礎(chǔ)教育中得到越來越廣泛的應(yīng)用。請按如下要求應(yīng)用班級(jí)博客輔助學(xué)生課后的拓展學(xué)習(xí)。（9分）1. 在當(dāng)前瀏覽器中訪問班級(jí)博客網(wǎng)站：；2. 登錄該博客（用戶名/密碼：teacher/teacher）；3. 在當(dāng)前博客中搜索一篇閱讀材料《大禹治水》，復(fù)制并粘貼到新建的博文中；4. 回復(fù)該博文，給學(xué)生提出一個(gè)閱讀思考題，并要求學(xué)生以回復(fù)本博文的形式作答。 大禹治水禹為鯀之子，又名文命，字高密。相傳生于西羌（今甘肅、寧夏、內(nèi)蒙南部一帶），后隨父遷徙于崇（今河南登封附近），堯時(shí)被封為夏伯，故又稱夏禹或伯。是中國第一個(gè)王朝——夏朝的建立者，同時(shí)也是奴隸社會(huì)的創(chuàng)建者。　　堯在位的時(shí)候，黃河流域發(fā)生了很大的水災(zāi)，莊稼被淹了，房子被毀了，老百姓只好往高處搬。堯召開部落聯(lián)盟會(huì)議，商量治水的問題。他征求四方部落首領(lǐng)的意見：派誰去治理洪水呢？首領(lǐng)們都推薦鯀?！　?qū)︴叢淮笮湃巍Ｊ最I(lǐng)們說：“現(xiàn)在沒有比鯀更強(qiáng)的人才啦，你試一下吧！”堯才勉強(qiáng)同意。鯀花了九年時(shí)間治水，沒有把洪水制服，鯀臨死前囑咐兒子“一定要把水治好”。禹改變了他父親的做法，他帶領(lǐng)群眾鑿開了龍門，挖通了九條河，經(jīng)過十年的努力，終于把洪水引到大海里去，地面上又可以供人種莊稼了。他和老百姓一起勞動(dòng)，戴著箬帽，拿著鍬子，帶頭挖土、挑土，禹常年腳長年泡在水里連腳跟都爛了，只能拄著棍子走?！　∮淼搅?0多歲還沒結(jié)婚，在涂山（今浙江紹興縣西北）遇到一個(gè)名叫女嬌的姑娘，兩人相互十分愛慕，便成了親。禹新婚僅僅四天，還來不及照顧妻子，便為了治水，到處奔波，三次經(jīng)過自己的家門，都沒有進(jìn)去。第一次，妻子生了病，沒進(jìn)家去看望。第二次，妻子懷孕了，沒進(jìn)家去看望。第三次，他妻子涂山氏生下了兒子啟，嬰兒正在哇哇地哭，禹在門外經(jīng)過，聽見哭聲，也忍著真心沒進(jìn)去探望?！　‘?dāng)時(shí)，黃河中游有一座大山，叫龍門山（在今陜西與山西交界處）。它堵塞了河水的去路，把河水?dāng)D得十分狹窄。奔騰東下的河水受到龍門山的阻擋，常常溢出河道，鬧起水災(zāi)來。禹到了那里，觀察好地形，帶領(lǐng)人們開鑿龍門，把這座大山鑿開了一個(gè)大口子。這樣，河水就暢通無阻了。　　大禹治理黃河時(shí)有三件寶，一是河圖；二是開山斧；三是定海神針。傳說河圖是黃河水神河伯授給大禹的。注：以上為制題素材。第10題（單選題）合理借助信息技術(shù)工具可以有效地提高教學(xué)效率和效果。如今，老師和學(xué)生不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)相互交流，還可以在網(wǎng)上協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，共同建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。下列教學(xué)活動(dòng)中屬于師生在網(wǎng)上共同建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（ ）。D. 教師與學(xué)生在“維基”(Wiki)上總結(jié)原始社會(huì)發(fā)展過程第11題（單選題）某學(xué)生小組確定了研究性學(xué)習(xí)主題為“周圍人對中華文明的認(rèn)知程度”，下列最適合作為該小組最終學(xué)習(xí)成果的是（ ）。（3分）B. 調(diào)查分析報(bào)告第12題某學(xué)生小組的研究性學(xué)習(xí)主題是“考證遠(yuǎn)古神話傳說的事實(shí)依據(jù)”，請結(jié)合這一選題，說明教師針對不同活動(dòng)需要為學(xué)生提供哪些具體的幫助和指導(dǎo)？（12分）（注意：請?jiān)凇癈:\GATDoc”文件夾中的文檔“”中表格的相應(yīng)位置中作答，要求每個(gè)活動(dòng)至少提出1項(xiàng)具體的做法，完成后請保存文檔。）第13題（多選題）若要評價(jià)學(xué)生在課堂小組討論中的參與積極性及發(fā)言情況等表現(xiàn)，可以采用下列評價(jià)工具中的（ ）。（3分）A. 評價(jià)量規(guī)E. 觀察記錄表第14題要分析和評價(jià)“認(rèn)識(shí)涿鹿一戰(zhàn)”這一合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，可以通過課堂觀察的方式進(jìn)行?！癈:\GATDoc”文件夾中的文檔“”是尚未設(shè)計(jì)完成的觀察記錄表，請按下列要求將其中空缺的觀察項(xiàng)補(bǔ)充完整，完成后請保存文檔。（6分）1. 在“組內(nèi)貢獻(xiàn)”維度中補(bǔ)充至少1條對小組討論有利的行為，填寫在灰色底紋的表格中；2. 在“討論中出現(xiàn)的問題”維度中補(bǔ)充至少1條對小組討論不利的行為，填寫在灰色底紋的表格中。第15題在軟件Excel“打開文件”對話框的默認(rèn)文件夾下的文檔“”是教師所任課的三個(gè)班級(jí)學(xué)生三次測驗(yàn)的成績，請按下列要求進(jìn)行編輯與統(tǒng)計(jì)，完成后請保存文檔。（7分）1. 利用排序功能，將相同班級(jí)的學(xué)生排列在一起；2. 利用分類匯總功能，分別統(tǒng)計(jì)出每個(gè)班各次測驗(yàn)的平均成績以及3個(gè)班各次測驗(yàn)的總體平均成績；3. 調(diào)整分類匯總結(jié)果的顯示方式，使得表格中只顯示每個(gè)班各次測驗(yàn)的平均成績值及3個(gè)班各次測驗(yàn)的總計(jì)平均值。五套【案例描述】一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)【教學(xué)內(nèi)容】“學(xué)會(huì)調(diào)控情緒”（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《初中思想品德》七年級(jí)上冊第三單元第六課第二框）【教學(xué)對象】初中一年級(jí)學(xué)生【教學(xué)環(huán)境】可以使用具有多媒體演示功能并只為教師提供可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)的多媒體演示教室，如有必要也可以使用每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)且均可以上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教學(xué)要求】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，按照信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求，合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評價(jià)第1題（多選題）問卷調(diào)查是教育科學(xué)研究中應(yīng)用非常廣泛的方法，影響調(diào)查問卷質(zhì)量的因素是下列中的（ ）。（3分）A. 指導(dǎo)語是否清晰明確C. 問題設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理第2題 “C:\GATDoc”文件夾中的文檔“”中列出了本班學(xué)生的特征分析，請按照如下要求，使用該文檔中的信息補(bǔ)充完善思維導(dǎo)圖“”，完成后保存思維導(dǎo)圖到“C:\GATAnswer”文件夾中，并用文件菜單中的“導(dǎo)出”命令導(dǎo)出為“”，保存在“C:\GATAnswer”文件夾中。（8分）1. 增加思維導(dǎo)圖的二級(jí)節(jié)點(diǎn)，分節(jié)點(diǎn)列出“”中學(xué)習(xí)者特征分析的維度名稱；2. 增加思維導(dǎo)圖的三級(jí)節(jié)點(diǎn)，內(nèi)容為“”中的分析結(jié)果，需要和分析維度相對應(yīng)。第3題（單選題）下列本課的教學(xué)目標(biāo)中，符合ABCD目標(biāo)編寫規(guī)范的是（ ）。（3分）D. 遇到具體問題時(shí)，學(xué)生能采用注意轉(zhuǎn)移法調(diào)控自己的情緒第4題 “調(diào)適情緒的重要性”是本課的知識(shí)點(diǎn)之一。請將“C:\GATDoc”文件夾中的文檔“”中，按照下列要求分析這一知識(shí)點(diǎn)，完成后請保存文檔。（11分）1. 為這個(gè)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)1個(gè)“理解”層次的教學(xué)目標(biāo)，填寫在“教學(xué)目標(biāo)”右側(cè)的單元格中；2. 在“問題”右側(cè)的單元格中設(shè)計(jì)1個(gè)問題，能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用；3. 根據(jù)指定的教學(xué)方法，在“教學(xué)資源”右側(cè)的單元格中列出至少1項(xiàng)數(shù)字教學(xué)資源，說明名稱、內(nèi)容和媒體類型，并說明下列至少1點(diǎn)：a) 這一資源如何支持該教學(xué)方法b) 這一資源如何開拓學(xué)生視野c) 這一資源如何幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)第5題（單選題）播放了一段講述小明無端發(fā)脾氣導(dǎo)致奶奶生病的故事視頻，然后讓學(xué)生思考調(diào)節(jié)情緒的可能性與必要性。這主要是采用了下列教學(xué)策略中的（ ）。（3分）B. 情境教學(xué)策略第6題本課教學(xué)中，計(jì)劃開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)來分析、總結(jié)與運(yùn)用應(yīng)對各種不良情緒的策略。請使用“C:\GATDoc”文件夾中“”模板創(chuàng)建名為“”的文檔，并在“”文檔中按照下列要求設(shè)計(jì)一個(gè)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成后保存該文檔到“C:\GATAnswer”文件夾中。（15分）1. 從活動(dòng)目標(biāo)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖四個(gè)角度分別說明活動(dòng)開展的步驟和設(shè)計(jì)思想，依次填寫在“五、教學(xué)過程”下方的單元格中；2. 在“活動(dòng)目標(biāo)”中說明開展該活動(dòng)計(jì)劃達(dá)成的目標(biāo)；3. 在“教師活動(dòng)”和“學(xué)生活動(dòng)”中分步驟描述活動(dòng)內(nèi)容，不得少于4步，要能充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，并采用合適的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生積極參與小組學(xué)習(xí)；4. 在“設(shè)計(jì)意圖”中說明所采用的分組策略和教學(xué)策略的原因。第7題（單選題）想要在網(wǎng)絡(luò)上搜索本課的PowerPoint多媒體課件，除了限定關(guān)鍵詞之外，還可以限定（ ）來提高搜索效率。（3分）B. 文檔格式第81題 當(dāng)前文件夾中的文件“”是尚未完成的網(wǎng)頁課件，請按下列要求操作。（3分）1. 將文檔“”解壓縮釋放在“C:\考生”文件夾中；第82題請按下列要求在軟件FrontPage“打開文件”對話框的默認(rèn)文件夾下編輯本課網(wǎng)頁課件中的部分網(wǎng)頁，完成后保存文檔。（8分）1. 首頁“”網(wǎng)頁主體部分的圖片不能正常顯示，請用指定路徑下的“images”文件夾中的“”替換該圖片；2. 為首頁“”導(dǎo)航中的文字“學(xué)習(xí)內(nèi)容”設(shè)置超鏈接，使其鏈接到頁面“”；3. 將頁面“”中的標(biāo)題文字“2. 合理發(fā)泄法”和“3. 理智控制法”的字體改為“紅色”“粗體”，使其更醒目。第9題某同事將收集的文獻(xiàn)材料“”通過郵件已發(fā)給教師，請按如下要求對該郵件進(jìn)行操作。（6分）1. 在當(dāng)前的郵箱環(huán)境下，找到主題為“自我暗示的相關(guān)知識(shí)”且來自colleague01@，將郵件中的“”附件，保存在“C:\考生”文件夾中的“下載資源”子文件夾中；2. 回復(fù)該郵件，回復(fù)內(nèi)容為“謝謝你的分享，非常有用！”；3. 將該郵件的附件內(nèi)容發(fā)送給colleague02@，并抄送給colleague03@。出題說明：使用outlook Express環(huán)境。制作說明：需要在當(dāng)前文件夾中預(yù)先創(chuàng)建“下載資源”子文件夾。第10題使用博客（Blog）不僅可以很方便地記錄教學(xué)故事、教學(xué)反思、閃現(xiàn)的靈感等，也可以提出問題，組織討論，和其他教師進(jìn)行深度的交流溝通。請按下列要求在博客空間中開辟一個(gè)討論區(qū)并組織有關(guān)討論。（6分）1. 在當(dāng)前瀏覽器環(huán)境中訪問博客網(wǎng)站（網(wǎng)址為：）；2. 登錄該博客（用戶名/密碼：teacher/teacher）；3. 在該博客空間中新開辟一個(gè)名為“教學(xué)熱點(diǎn)討論”的欄目；4. 在新開辟的欄目中發(fā)布主題為“大家談：怎樣引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)”的博文，博文內(nèi)容如“C:\考生”文件夾中的“”文檔，請補(bǔ)充第二段，針對原文中的一個(gè)策略發(fā)表你的看法，字?jǐn)?shù)不少于20字。發(fā)布新帖的內(nèi)容：初中生情緒表現(xiàn)很不穩(wěn)定、很不成熟，自我控制能力較差，面對壓力往往容易失去信心。怎樣引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)呢？有人總結(jié)了以下的策略：引導(dǎo)制定合適的目標(biāo)與計(jì)劃；幫助正確認(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn)；引導(dǎo)正視危機(jī)和挑戰(zhàn)；適時(shí)給予鼓勵(lì)以保持信心。根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，……（考生補(bǔ)充該處）老師們都有什么好的做法呢？請結(jié)合你的體會(huì)，選擇一個(gè)策略，與大家分享你的經(jīng)驗(yàn)吧！第11題學(xué)生提供研究性學(xué)習(xí)報(bào)告模板，可以幫助研究小組完成規(guī)范的總結(jié)報(bào)告。“C:\GATDoc”文件夾中的“”是尚未完成的研究性學(xué)習(xí)總結(jié)模板，請按下列要求，補(bǔ)充完善該報(bào)告模板，完成后請保存文檔。（12分）1. 文檔第3頁中列出了五部分需要完成的內(nèi)容，在“第三部分：研究過程”和“第四部分：研究成果”下方說明撰寫這兩部分內(nèi)容的注意事項(xiàng)，每部分分別從需要寫出的內(nèi)容和書寫格式兩方面提出要求；2. 將文檔中五項(xiàng)以“第部分”開頭的文字樣式設(shè)置為“標(biāo)題2”，并在第2頁“目錄”文字下方使用Word目錄功能自動(dòng)生成包含有頁碼的目錄。第12題（多選題）資源是研究性學(xué)習(xí)的六大構(gòu)成要素之一，為學(xué)生提供合適的資源有助于研究性學(xué)習(xí)的順利開展?，F(xiàn)計(jì)劃組織學(xué)生開展關(guān)于“用心理換位策略調(diào)控情緒”的研究性學(xué)習(xí)，下列教學(xué)資源有利于幫助學(xué)生收集研究數(shù)據(jù)的是（ ）。（3分）B. 與本研究主題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料鏈接或心理輔導(dǎo)網(wǎng)等類似網(wǎng)站C. 與本研究主題相關(guān)的書目或有關(guān)文章D. 對本?；虮臼袌D書館分館藏書的介紹第13題（單選題）下列教學(xué)評價(jià)活動(dòng)中，屬于形成性評價(jià)的是（ ）（3分）D. 單元試卷里設(shè)計(jì)有關(guān)題目，以分析并糾正學(xué)生使用情緒調(diào)控策略的誤區(qū)第14題 “C:\GATDoc”文件夾中的文檔“”是尚未設(shè)計(jì)完成的教學(xué)設(shè)計(jì)成果評價(jià)量規(guī)，請按照下列要求為一級(jí)指標(biāo)“教學(xué)評價(jià)”設(shè)計(jì)兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)，并為“優(yōu)”等級(jí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的分級(jí)描述，將該量規(guī)補(bǔ)充完整，完成后請保存文檔。（9分）1. 要求設(shè)計(jì)的二級(jí)指標(biāo)及其分級(jí)描述清晰明確，具有可操作性；2. 參考其他的二級(jí)指標(biāo)格式，將設(shè)計(jì)的二級(jí)指標(biāo)與分級(jí)描述依次填寫在對應(yīng)的單元格中；3. 將二級(jí)指標(biāo)單元格拆分成兩個(gè)單元格，每個(gè)單元格中填寫一個(gè)二級(jí)指標(biāo)。第15題在軟件Excel“打開文件”對話框的默認(rèn)文件夾下的文檔“”中記錄了本班學(xué)生思品學(xué)科的期末總成績。請按照如下要求統(tǒng)計(jì)并分析學(xué)生的成績，完成后請保存文檔。（4分）1. 將學(xué)生按照學(xué)號(hào)的“升序”順序進(jìn)行排列；2. 利用Excel軟件的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，分別統(tǒng)計(jì)成績在90100分、8089分、7079分、6069分以及60分以下的學(xué)生人數(shù)，填寫在第4行相應(yīng)的單元格中。六套【案例描述】一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)【教學(xué)內(nèi)容】“撒哈拉以南的非洲”（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《初中地理》七年級(jí)下冊第八章第三節(jié)）【教學(xué)對象】七年級(jí)學(xué)生【教學(xué)環(huán)境】可以使用具有多媒體演示功能并只為教師提供可以上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)的多媒體演示教室，如必要也可以使用每個(gè)學(xué)生都有一臺(tái)計(jì)算機(jī)且均可以上網(wǎng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教學(xué)要求】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，按照信息技術(shù)與學(xué)科整合的要求，合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評價(jià)。第1題（多選題）下列問題可以采用行動(dòng)研究法的是（ ）。（3分）A. 關(guān)于信息化環(huán)境下學(xué)生發(fā)展的研究C. 關(guān)于信息技術(shù)與課程整合模式的研究D. 關(guān)于學(xué)校信息化管理策略的研究第2題（單選題）下列所列的本課的教學(xué)目標(biāo)中，屬于分析層次的是（ ）。（3分）B. 能結(jié)合材料總結(jié)撒哈拉以南的非洲地區(qū)的人口、環(huán)境問題的內(nèi)在成因第3題 “能養(yǎng)成仔細(xì)觀察、樂于探索的習(xí)慣”是本課情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)之一，為使得該類教學(xué)目標(biāo)可觀察和評價(jià)，一般可通過思想意識(shí)的外在表現(xiàn)來進(jìn)行描述，請?jiān)凇癈:\GATDoc”文件夾中的文檔“”中，將這一目標(biāo)表述為兩條可觀察的教學(xué)目標(biāo)。（6分）第4題請打開“C:\GATDoc”文件夾中的文檔“”，參考標(biāo)題一給出的“學(xué)習(xí)者特征分析樣例”，在標(biāo)題三“本班學(xué)習(xí)者特征分析”下方創(chuàng)建一個(gè)第一行加灰色底紋的新表格，針對標(biāo)題二中所列的“本班學(xué)生情況”，