天臺(tái)中學(xué)七年級(jí)上科學(xué)期中測(cè)試卷(編輯修改稿)
2025-07-04 21:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 沒有隨著移動(dòng)，說明污點(diǎn)在 ▲ 上。（4）此顯微鏡目鏡有5和10，物鏡有10和40，用這臺(tái)顯微鏡觀察，最大放大倍數(shù)是 ▲ 倍。（5）下圖是顯微鏡下草履蟲和衣藻的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)讀圖并完成后面的填空。①草履蟲的食物在[ ] ▲ 附近的纖毛的快速擺動(dòng)下被送入口內(nèi)。不能消化的食物殘?jiān)鼜? ▲ 排出。②衣藻細(xì)胞內(nèi)有 ▲ 能進(jìn)行光合作用，屬于單細(xì)胞植物。③草履蟲和衣藻都是單細(xì)胞生物，單細(xì)胞的共同特征是：大多生活在水中，個(gè)體微小， ▲ 。35．下面是某種被子植物葉的切片圖：（1）對(duì)葉片具有保護(hù)作用的是 ▲ ，它屬于 ▲ 組織。（2） ▲ 組織包括導(dǎo)管和篩管，都位于葉脈中。（3）葉片中能進(jìn)行光合作用的組織屬于 ▲ 組織。，并在橫線上填上相應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱：（1）甲、乙兩圖中，可能是蝸牛的體細(xì)胞的圖是 ▲ （選填“甲”或“乙”） （2） [ C ]是 ▲ ；其中的液體稱為 ▲ ：（1）小明削水果不小心在手指上留下了一個(gè)傷口，不久傷口 就能愈合，這是由于圖中1表示的細(xì)胞的分裂作用，在此過 程中， 母細(xì)胞核內(nèi)會(huì)出現(xiàn) ▲ 。圖中2表示的是細(xì)胞分 化過程，其結(jié)果是形成 ▲ 。（2）當(dāng)小明的手碰到燙水時(shí)，他的手會(huì)馬上縮回去，這是 靠如圖 ▲ 所示的細(xì)胞來傳遞信息的。（選填：“甲”、 “乙”或“丙”），植物種類繁多。在學(xué)校門口有棵大樟樹 (A)，操場(chǎng)跑道一邊有很多的紅豆杉(B)，在實(shí)驗(yàn)室的前面有桂花樹(C)，在餐廳的前面有銀杏樹(D)。（1）在上述四種樹木中屬于被子植物的有 ▲ (填樹名后 面的字母)（2）被子植物不同于裸子植物的主要特征是( ▲ ) （3）某同學(xué)將幾種常見植物的葉片的特征編成的檢索表，圖乙是拍攝的植物葉片圖片：21*jy*c①若圖片A代表的植物是桂花，則方框中應(yīng)補(bǔ)全的分類特征是 ▲ ；②根據(jù)檢索表，可以知道圖乙中的圖片B所代表的植物是 ▲ 。（4）隨著人類對(duì)自然環(huán)境影響力的增強(qiáng)，一些生物賴以生存的環(huán)境遭到了人為的破壞，從而加速了一些生物種類的滅絕，研究表明，大多數(shù)生物的滅絕都是因?yàn)? ▲ 。39．小科在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并用顯微鏡觀察”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你一起完成以下問題：（1）實(shí)驗(yàn)桌上擺放有以下四瓶試劑：①清水，②生理鹽水，③碘液，④亞甲基藍(lán)溶液。制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)，小科需要用到的試劑有 ▲ （填序號(hào)）。（2）制作裝片時(shí)取來的洋蔥表皮是屬于洋蔥的 ▲ （填“根、莖或葉”）（3）切洋蔥時(shí)，聞到難聞的氣味甚至?xí)餮蹨I，這些刺激物質(zhì)來自 ▲ A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞膜 D．液泡（4）下面是小科同學(xué)看到的幾個(gè)視野，接下來他想利用顯微鏡進(jìn)行觀察。下圖是使用顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，正確操作順序是 ▲ （填序號(hào)）。甲 乙 丙 ?。?）在高倍鏡下，要使視野從丙變?yōu)槎?，?yīng)如何操作？ ▲ （6）右圖是甲乙兩同學(xué)在顯微鏡下觀察到的情形，這表明該同學(xué)在裝片制作過程中存在著一些不合要求的操作。請(qǐng)你任選其中一種指出操作不當(dāng)處。 ▲ 。40．學(xué)習(xí)了量筒的使用后，小科同學(xué)做了很多實(shí)驗(yàn)：(1) 用量筒量取液體的一些操作，其中不正確的是（ ▲ ）A．首先選一個(gè)量程合適的量筒，把其放在平穩(wěn)的桌面上，并使量筒的刻度線正對(duì)自己。B．讀數(shù)時(shí)，視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平。C．向量筒內(nèi)傾倒液體，當(dāng)液體接近刻度時(shí)，改用滴管向量筒內(nèi)滴加液體。D．當(dāng)量筒放置在較低的桌面上，不便于觀察讀數(shù)時(shí)，把量筒舉起，與視線平行后讀數(shù)（2）小科同學(xué)想測(cè)一枚大頭針的體積，具體如下：用燒杯將適量的水倒入如圖的量筒內(nèi)，讀出水的體積V1 ，將一枚大頭針輕輕地放入量筒內(nèi)的水中，沉底后，讀出此時(shí)水面所指示的體積V2，V2與V1的差值就是一枚大頭針的體積。你認(rèn)為她的這種操作可行嗎？并說明理由。 ▲ （3）在實(shí)驗(yàn)室里有一塊形狀不規(guī)則的礦石。因礦石體積較大，小科同學(xué)按下圖所示方法進(jìn)行測(cè)量，求礦石的體積為 ▲ 厘米3（4）同學(xué)們對(duì)小科的測(cè)量結(jié)果提出了疑問，有的說測(cè)量結(jié)果偏大了，有的說測(cè)量結(jié)果偏小了。請(qǐng)談?wù)勀愕囊庖?，并說明理由。 ▲ 三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共30分），做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們選擇大白菜作為研究溫室①②③二氧化碳濃度
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