山東省濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)東明學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2秋天的懷念課件新版新人教版(編輯修改稿)
2025-07-04 13:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第一次 第二次 第三次 “我”對(duì)生活的態(tài)度前后有什么變化？ 生活絕望 “要好好兒活”（再生） 聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推你去走走。 不，我不去 。 我活著有什么勁？ 北海的菊花開(kāi)了，我推你去看看吧。 什么時(shí)候？ 好吧，就明天。 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā? 我倆在一塊兒，要好好兒活 ?? 互幫：對(duì)桌起立互說(shuō)，單號(hào)先說(shuō)，對(duì)桌不能解決的組內(nèi)尋求幫助，組內(nèi)不能解決的問(wèn)題，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)到小黑板上。 知者加速：知者幫助惑者。 合作探究 ——品人物形象 ? 內(nèi)容： “我”暴躁任性的句子，并用“ — ”畫(huà)出來(lái)，體會(huì)一個(gè)殘疾人的痛苦心理。 ，并仔細(xì)品味母愛(ài)的偉大。（方法：從 _____這一句，可以看出母親是一個(gè) _____的人。 ) ? 方法：先獨(dú)立思考 2分鐘，然后起立交流， 1號(hào)先說(shuō)，然后是 ， 說(shuō)者大聲，傾聽(tīng)無(wú)聲 。有疑問(wèn)的同學(xué)舉手征得同組其他同學(xué)同意后，方可發(fā)言。 ? 知者加速：完成任務(wù)小組坐下，默寫(xiě)課
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