內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課親愛(ài)的爸爸媽媽課件3新人教版(編輯修改稿)
2025-07-04 12:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)實(shí) ， 在雨中融合了 —— 融成一幅悲哀而美麗 、 真實(shí)而荒謬的畫(huà)面 。 (如何理解這看似矛盾的議論 。 ) …… (引用迪?？ǖ脑?shī)句包含了作者怎樣的思想感情 ?) 這些詩(shī)句歌唱孩子們 “ 對(duì)未來(lái)的憧憬 ，對(duì)生命的喜悅 ” 。 孩子們的生命才起步 ，他們努力學(xué)習(xí) ， 向往將來(lái) ‘‘ 在陽(yáng)光下奔跑 ” ， 創(chuàng)造人生的業(yè)績(jī) 。 他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下成長(zhǎng) ， 絲毫沒(méi)有意識(shí)到近在眼前的死亡威脅 。 歌唱孩子們的可愛(ài)和希望 ，正是對(duì)納粹強(qiáng)盜的控訴 。 “ 人 ” 的聲音 ， 在詩(shī)和音樂(lè)的韻律中 ， 響徹云霄 ， 響遍山谷 。 這個(gè)引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、生命的價(jià)值。 ， 是健忘的 。 不記仇 ， 很對(duì) 。 但是 ， 不能忘記 。 作者強(qiáng)調(diào)不能忘記歷史 ， 只有記住歷史 ，吸取歷史教訓(xùn) ， 才能保證世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺 。 (聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這句話的涵義 ) ( 為什么給“ 人 ” 字加引號(hào) ?) 6． 一位作家講話之后 ， 日本人也要講話了 。 (稱他為 “ 日本人 ” 為什么不說(shuō) “ 作家 ” ?) 日本作家為日本軍國(guó)主義開(kāi)脫罪責(zé)，他在自私地狡辯。作家本應(yīng)具有人類(lèi)的良知。作者不稱他為作家，說(shuō) “ 日本人 ” ，表明了作者對(duì)他的鄙棄。許多人與西德作家握手，在無(wú)言之中表明人們對(duì)日本人的反感和唾棄。 7． 明赫白仍然雙手撐著頭流淚 。 我和安格爾走過(guò)去和他握手 。 許多人走過(guò)去和他握手 。 (聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么明赫白得到眾人的寬恕和尊重 ) 明赫
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