【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 它想數(shù)一數(shù)， 小花朵的夢(mèng)里， 由幾種漂亮的顏色組成？ 誰知從那條縫里， 滴出幾滴， 彎彎曲曲的鳥聲…… 紫云英地（ 金子美鈴） 星星點(diǎn)點(diǎn) 開著花的， 紫云英地 要耕種了。 目光和善的 老黑牛 套著犁頭 犁過來， 花兒和葉子 一個(gè)接一個(gè) 被埋到了又黑又沉的 泥土下面。 天上的云雀 啼叫著， 紫云英地 要耕種了。 陽光 太陽公公的使者們， 一齊從天空降臨。 路上遇見南來的風(fēng)， 南風(fēng)問：你們要去做什么？ 一個(gè)使者回答說， 我要把光芒撒到地上， 讓人們可以工作。 一個(gè)使者愉快地說， 我要讓全世界的花開放， 讓世界變得更快樂。 一個(gè)使者和氣地說， 我要搭一座大拱橋， 讓純潔的人們通過。 最后一個(gè)使者很落寞。 我是為了做影子， 才跟著大伙兒一起去。 打翻了張曉風(fēng)太陽打翻了，金紅霞流滿西天； 月亮打翻了，白水銀一直淌到我床前； 春天打翻了，滾得滿山遍野的花兒； 花兒打翻了，滴得到處都是清香； 清香打翻了，散成一隊(duì)隊(duì)的風(fēng)； 風(fēng)兒打翻了，飄入我小小沉沉的夢(mèng)。 絕句遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 江畔獨(dú)步尋花 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。四年級(jí)活動(dòng)方案活動(dòng)主題暢想春天活動(dòng)目標(biāo)、年齡特點(diǎn)，選擇與“踏青?自然”相關(guān)的童謠、故事、詩(shī)歌、書籍等，開發(fā)并實(shí)施以“踏青?自然”為主題的閱讀課程。、聆聽、古詩(shī)誦讀、名篇欣賞、詞語積累、寫寫畫畫等形式表現(xiàn)“我眼中的春天”，指導(dǎo)學(xué)生通過多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的特征，感受春天的美。豐富學(xué)生知識(shí)面和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。3.活動(dòng)過程版塊時(shí)間活動(dòng)安排備注主題閱讀開展晨誦午讀課程。教師指導(dǎo)學(xué)生利用每天早讀或課外時(shí)間閱讀、背誦系列文化課程，學(xué)習(xí)、了解豐富的知識(shí)、文化。誦讀推薦篇目《春的消息》《春的聯(lián)想》《三月桃花水》等主題實(shí)踐活動(dòng)一： 繪春話春 感悟春天——抒發(fā)春日情懷在學(xué)生獲取大量信息的基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)，講一講發(fā)生在春天的事，議一議春天里暖暖的情。把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）展示出來?；顒?dòng)中讓孩子誦一誦自己創(chuàng)作的小詩(shī)，誦一誦前人留下的贊美春天的詩(shī)詞；唱一唱春天的歌曲，唱一唱學(xué)生自創(chuàng)的童謠和前人留傳的歌謠來贊美春天的美好?；顒?dòng)二：搭建鳥巢 奉獻(xiàn)愛心——善待每個(gè)生命，鳥兒已經(jīng)很難找到可以筑巢的屋檐了。由少先隊(duì)撰寫倡議書，發(fā)起倡議行動(dòng)。，進(jìn)行愛鳥宣傳?！皭坌姆俊?，善待每一個(gè)生命。各班以社區(qū)為單位，聘請(qǐng)一位家長(zhǎng)作指導(dǎo)，在小木箱、竹筒、鐵質(zhì)包裝盒里塞進(jìn)稻草，鋪上棉絮，或掛在樹梢，或釘在墻壁上，在社區(qū)或公園的樹木上為小鳥搭建“人工鳥巢”。主題展示，讓鳥兒在新家里安全地繁衍，快樂地生活。善待鳥類，就是善待人類自己。每班選2個(gè)“人工鳥巢”，然后統(tǒng)一組織制作者。進(jìn)行懸掛。，寫一寫美文，編一編小報(bào)，誦一誦詩(shī)詞，唱一唱歌曲、歌謠等來贊頌和共享春天的美好?！按禾臁睘橹黝}的園地，美化環(huán)境。主題反思，組織學(xué)生認(rèn)真撰寫活動(dòng)體驗(yàn)隨筆。附件1：[創(chuàng)作吧] 讀了有關(guān)春天的詩(shī)歌和美文，請(qǐng)你也模仿著創(chuàng)作一首，利用晨誦時(shí)間在班上朗誦。評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式文字功底富有新意朗誦表現(xiàn)力自 評(píng)互 評(píng)老師評(píng)家長(zhǎng)評(píng)附件2：四年級(jí)主題閱讀推薦材料春的消息風(fēng)，搖綠了樹的枝條， 水，漂白了鴨的羽毛， 盼望了整整一個(gè)冬天， 你看，春天已經(jīng)來到。讓我們換上春裝， 像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛過山崗，到處有春天的微笑?？吹降谝恢缓w，它牽引著我的雙腳；我高興地捉住它，又愛憐地把它放掉?？吹降谝欢潆r菊開放，我會(huì)禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認(rèn)得我嗎？你看我又長(zhǎng)高了多少！來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和它一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽照耀。是誰搔癢了我的面頰？啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……一場(chǎng)春雨滴答滴答，春雨的聲音很輕很靜沙沙的，把一個(gè)人的內(nèi)心埋得很深把外界的動(dòng)靜埋得很深一個(gè)人的白天和夜晚由此顯得神秘坐在雨中，在一片葉子上打開一首詩(shī)隨心所欲地朗誦一個(gè)人的心境在這種情況下通常比一場(chǎng)細(xì)雨更喜歡清靜讓詩(shī)歌與詩(shī)歌相距很近滴答滴答，春雨的聲音由遠(yuǎn)及近猶如窗外的行人走走停停他那遲疑的腳步很想停下可能比我的想法還要接近但他不知自己離春天最近深入春天深入春天深入春天的每一個(gè)日子感受春天。最好的方式就是你在風(fēng)雨之外的田埂上一任大朵大朵的陽光照透你的心扉深入春天深入春天的每一個(gè)日子感受春天感受生命之蝶再一次以犁的渴望深入泥土的胸襟觸摸豐收的歡愉渴望春天渴望春天春天里，一只放飛的風(fēng)箏掛在樹枝上我的心也被掛在樹上渴望春天春天里，一朵剛開的花兒花瓣上沾滿了飛蝶我的周身也生出了翅膀渴望春天春天里，一個(gè)孩子在夢(mèng)中變成了一只鳥一只小小的鳥在我的身上纏繞一棵樹或一朵花春的聯(lián)想 （邱榮政）春天是個(gè)插花的能手，他悄悄地來到了人間，把一朵朵美麗的花插滿了大地，它還把剩下的滿天星，送給了夜姑娘，當(dāng)作生日禮物。 春天是個(gè)美麗活潑的仙子，他接到了玉帝下的圣旨之后，就駕著祥云下凡，使得原來冷冷清清的大地，一下子熱鬧起來。 春天是個(gè)慈祥的守護(hù)神，他把可愛的花、草、樹木、鳥、獸、蟲、魚們從寒冷的冬天中叫醒，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。 春天是一位偉大的畫家，他在白白的大地上，畫上了青青的山，綠綠的水，還有露出笑臉的太陽公公及棉絮般的白云，更有那可愛的花朵，活潑的蜜蜂、蝴蝶，頑皮的小鳥，使得大地看起來更生動(dòng)了。 三月桃花水 （劉湛秋）是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天。 呵，河流醒來了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流呵，有一千朵櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面，有一萬個(gè)酒渦，在水中回旋。 三月的桃花水，是春天的豎琴。 每一條波紋，都是一根輕柔的弦；那細(xì)白的浪花，是響著有節(jié)妻的鼓點(diǎn)。那忽大忽小的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮叮，像是大路上車輪滾過的輪聲；那急流的水聲浪聲，是在催促著農(nóng)家開犁播種呵! 三月桃花水，是春天的明鏡。 它看見燕子飛過天空，翅膀裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧似煙；它看見一群姑娘來到阿邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看見村莊上空，很早很早，就裊裊升起了炊煙…… 比金子還貴呵，三月桃花水； 比銀子還亮呵，三月桃花水。 呵，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。呵，多多地裝吧，裝進(jìn)我們心靈的酒杯! 五年級(jí)活動(dòng)方案活動(dòng)主題保護(hù)春天活動(dòng)目標(biāo)、年齡特點(diǎn)，選擇與“踏青?自然”相關(guān)的童謠、故事、詩(shī)歌、書籍等，開發(fā)并實(shí)施以“踏青?自然”為主題的閱讀課程?！笆澜绲厍蛉铡遍_展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，了解生態(tài)，增強(qiáng)孩子們的社會(huì)環(huán)保意識(shí)。“世界衛(wèi)生日”，知道春天的氣候特征容易引起的一些疾病，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，防止疾病的入侵?；顒?dòng)過程版塊時(shí)間活動(dòng)安排備注主題閱讀開展晨誦午讀課程。教師指導(dǎo)學(xué)生利用每天早讀或課外時(shí)間閱讀、背誦系列文化課程，學(xué)習(xí)、了解豐富的知識(shí)、文化。誦讀推薦篇目《四月，一個(gè)不能錯(cuò)過的季節(jié)》《找春天》《美麗的春天》等主題實(shí)踐活動(dòng)一：做風(fēng)箏、放風(fēng)箏——箏舞藍(lán)天活動(dòng)。評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳巧手獎(jiǎng)”、“最佳美工獎(jiǎng)”。評(píng)選“飛天獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的感受和收獲裝進(jìn)信封寄給遠(yuǎn)方的“手拉手”小伙伴，把自己親手制作的風(fēng)箏送給身邊的好朋友，和大家一起分享成長(zhǎng)的快樂活動(dòng)二：結(jié)合“世界地球日”開展 “關(guān)愛地球，守衛(wèi)家園” 活動(dòng)。利用一次國(guó)旗下講話教育學(xué)生關(guān)于地球日的相關(guān)知識(shí)，