【文章內(nèi)容簡介】 小燈泡的亮度 ， 設(shè)計了如圖 3所示的 4種電路 ， 其中正確的是 （ ） A. ②③ B. ③④ C. ①③ D. ①② 【 解析 】 滑動變阻器接入電路時應(yīng)遵循一上一下原則 ， ②③正確 。 故選 A。 圖 3 A 類型三 滑動變阻器的使用方法 目 錄 上一頁 下一頁 末 頁 【 變式訓(xùn)練 3】 如圖 4是滑動變阻器的結(jié)構(gòu)和連入電路的示意圖 ， 當(dāng)滑片 P 向右滑動時 ， 連入電路的電阻變小的是 （ ） 圖 4 D 目 錄 上一頁 下一頁 末 頁 【 典例 4】 （ 2022福州 ， 12） 如圖 5所示 ， 閉合開關(guān) S， 兩燈均不亮 ， 電流表無示數(shù) ， 電壓表有示數(shù) ， 則故障是 （ ） A. 燈 L1開路 B. 燈 L2開路 C. 燈 L1短路 D. 燈 L2短路 圖 5 B 【 解析 】 由題圖知 ， 燈 L1和 L2串聯(lián) ， 電流表無示數(shù) ， 表明電路某處發(fā)生了開路 ， 電壓表有示數(shù) ， 表明電壓表兩接線柱與電源之間的電路是完好的 ， 從而可以確定是燈 L2開路 。 故選 B。 類型四 電路故障分析 目 錄 上一頁 下一頁 末 頁 【 方法指導(dǎo) 】 電路的故障問題實質(zhì)是有關(guān)斷路與短路的問題 ， 若電路中無電流通過 ， 則電路出現(xiàn)斷路 ，再根據(jù)斷路元件兩端有電壓存在來判斷斷路元件是哪個；若電路中有電流通過 ， 則電路出現(xiàn)短路 ， 短路元件兩端沒有電壓 ， 憑此便可判斷出是哪個元件短路 。另：若電壓表無示數(shù) ， 不一定是與其并聯(lián)的元件短路 ，也可能是與其并聯(lián)之外的電路斷路 。 目 錄 上一頁 下一頁 末 頁 B 【 變式訓(xùn)練 4】 如圖 6所示 ， 閉合開關(guān) S， 燈泡 L L2都能正常發(fā)光 ， 兩只電表都有示數(shù) ， 工作一段時間后 ， 燈泡 L1突然熄滅 ， L2仍然正常發(fā)光 ，兩只電表均無示數(shù) ， 則故障可能是 （ ） A. 電壓表短路 B. 電流表斷路 C. L1斷路 D. L1短路 圖 6 目 錄 上一頁 下一頁 末 頁 實驗強化過關(guān) 【命題角度】 1. 實物電路的連接 2. 連接電路時的注意事項 3. 電流表的使用與讀數(shù) 4. 對實驗所選小燈泡的要求 5. 電路故障分析與處理 6. 實驗方案的不足與改進 7. 多次測量的方法和目的 8. 實驗結(jié)論 實驗一 探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律 目 錄 上一頁 下一頁 末 頁 【 典例精講 1】 （ 2022鄂州 ， 32） 某實驗小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 ， 曉丹同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等 。她設(shè)計了如圖 7所示的電路 ， 準(zhǔn)備測量 a、 b、 c三處的電流 ， 并從實驗室取來電流表 3只 、 燈泡 2只 、 開關(guān) 1個 、 電池和導(dǎo)線若干進行實驗 。 目 錄 上一頁 下一頁 末 頁 換用不同規(guī)格的燈泡（ 合理即可 ） 斷開 曉丹同學(xué)分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：并聯(lián)電路中各支路電流相等 。 （ 2） 曉丹得出錯誤的實驗結(jié)論 ， 主要原因是 ________________ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ________。 （ 3） 請你對接下來的實驗提出改進措施 （ 一條即可 ） ________ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 （ 1） 畫好電路圖后 ， 曉丹同學(xué)開始連接電路 ， 在連接電路過程中 ， 開關(guān)應(yīng)該是 _________的 。 檢查電路連接無誤后 ， 她開始實驗 ， 并讀出電流表示數(shù)記錄在表格中 。 選用了規(guī)格相同（ 或電阻相同 ） 的燈泡進行實驗 目 錄 上一頁 下一頁 末 頁 【 解析 】 （ 1） 為保護電路安全 ， 在連接電路的過程中 ， 開關(guān)應(yīng)該是斷開的 。 （ 2） 探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律 ， 應(yīng)選用不同規(guī)格的燈泡進行多次測量 ， 曉丹得出錯誤結(jié)論主要是因為其選擇的燈泡規(guī)格相同 。 （ 3） 為避免結(jié)論的偶然性 ， 應(yīng)使用不同規(guī)格的燈泡進行實驗 ， 多次測量獲得多組數(shù)據(jù) ， 在電路中增加滑動變阻器 ，改變電源電壓 ， 改變電路中的電流等 。 目 錄 上一頁 下一頁 末 頁 【 強化練習(xí) 1】 在 “ 探究串聯(lián)電路電流規(guī)律 ” 的實驗中 ，某同學(xué)按照如圖 8所示的電路進行實驗： 圖 8 （ 1） 請你根據(jù)圖 8中的電路圖 ， 用筆畫線代替導(dǎo)線連接如圖 9所示的實物圖 （ 連圖時 ，導(dǎo)線不得交叉 ） 。 圖 9 【答案】 目 錄 上一頁 下一頁 末 頁 （ 2） 檢查無誤后 ， 該同學(xué)用電流表分別對圖 8中甲 、 乙 、 丙三處的電流大小進行測量 ， 并將測出的一組數(shù)據(jù)記錄在下表中： 分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：串聯(lián)電路中電流處處相等 。 為了進一步驗證該結(jié)論的正確性 ， 他下一步的操作最合理的是 （ ） A. 將電源兩極對調(diào) ， 再次測量甲 、 乙 、 丙三處的電流 B. 改變開關(guān) S的位置 ， 再次測量甲 、 乙 、 丙三處的電流 C. 將圖中兩只燈泡位置對調(diào) ， 再次測量甲 、 乙 、 丙三處的電流 D. 換用不同規(guī)格的燈泡 ， 再次測量甲 、 乙 、 丙三處的電流 D 目 錄 上一頁 下一頁 末 頁 （ 3） 在一次測量中 ， 工作一段時間后 ， 兩燈泡突然熄滅 。 為了找出故障原因 ， 該同學(xué)用電壓表并聯(lián)在燈 L1兩端 （ 圖中未畫出電壓表 ） ， 發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為 3V， 電流表示數(shù)為零 ， 說明故障原因可能是 （ ） A. 燈 L1短路 B. L1的燈絲燒斷 C. 燈 L2短路 D. L2的燈絲燒斷 B 目 錄 上一頁 下一頁 末 頁 【 命題角度 】 1. 實物電路的連接 2. 連接電路時的注意事項 3. 實驗器材的要求 4. 電壓表的使用和讀數(shù) 5. 多次測量的目的 6. 電路故障分析 7. 實驗結(jié)論 實驗二 探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律 目 錄 上一頁 下一頁 末 頁 【 典例精講 2】 （ 2022莆田 ， 24） 小希用如圖 10所示電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點 。 （ 1） 在拆接電路時 ， 開關(guān)必須 ______。 （ 2） 實驗中最好選擇規(guī)格 _______（ 選填“ 相同 ” 或 “ 不同 ” ） 的小燈泡 。 圖 10 斷開 不同 （ 3）用電壓表分別測出 A 與 B、 B 與 C 、 A 與 C 兩點間的 電壓為 UAB 、 UBC、 UAC。 經(jīng)過 多次實驗，得到的數(shù)據(jù)記錄在 下表中。分析實驗數(shù)據(jù)，你可 得到串聯(lián)電路的電壓特點是 ____________＿（ 用公式表示 ）。 （ 4）小希進行多次實驗的主要目的是 ____（ 填序號 ）。 ①尋找普遍規(guī)律 ②減小實驗誤差 UAC = UAB + UBC ① 目 錄 上一頁 下一頁 末 頁 【 解析 】 （ 1） 為保障電路安全 ， 在拆接電路時 ， 開關(guān)必須斷開 。 （ 2） 為避免結(jié)論的偶然性 ， 保障結(jié)論的普遍性 ， 實驗中應(yīng)選用不同規(guī)格的燈泡進行多次測量 。 （ 3） 對表格中的三組數(shù)據(jù)進行分析總結(jié)可得 UAC = UAB + UBC。 （ 4） 多次測量是為了尋找普遍規(guī)律 。 目 錄 上一頁 下一頁 末 頁 【 強化練習(xí) 2】 為探究 “ 并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 ” ， 實驗室提供的器材有：干電池組 （ 電壓為 3 V） 、 電壓表 、 多個小燈泡 、 開關(guān) 、 導(dǎo)線若干 。 （ 1） 請用筆畫線代替導(dǎo)線 ， 在圖 11中把電路連接完整 ， 要求電壓表測量燈 L1兩端的電壓 。 目 錄 上一頁 下一頁 末 頁 （ 2） 電路連接正確后進行實驗 ， 某小組分別 測出燈 L L2兩端的電壓和并聯(lián)電路的總電壓 ， 電壓表示數(shù)相同 ，