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正文內(nèi)容

教育工作目標(biāo)責(zé)任情況匯報(bào)(編輯修改稿)

2025-06-25 22:46 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”建設(shè)活動(dòng),具體由政教處負(fù)責(zé),制定了教師個(gè)人師德檔案袋,學(xué)校建立了師德師風(fēng)監(jiān)督崗、師德師風(fēng)監(jiān)督信箱、師德師風(fēng)投訴制度?!罢n題帶動(dòng)教育教案質(zhì)量提高活動(dòng)”具體由教導(dǎo)處、教研組負(fù)責(zé),將參與教研的情況與年終教職工考核相結(jié)合。二是制定活動(dòng)實(shí)施方案,扎實(shí)有序開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)?!白x書(shū)活動(dòng)”各校都制定了學(xué)習(xí)目標(biāo),要求教師每學(xué)年至少讀兩本教育專(zhuān)著,按教師情況自選書(shū)名報(bào)教導(dǎo)處;各班建立“圖書(shū)角”,每學(xué)期每位學(xué)生課外讀兩本以上國(guó)學(xué)經(jīng)典、童話(huà)、語(yǔ)言故事等。教師學(xué)習(xí)采用集中于分散相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、感悟與運(yùn)用相結(jié)合的形式。教研組組織教師每周集中學(xué)習(xí)一次,一月檢查一次教師心得體會(huì)、交流一次讀書(shū)心得。學(xué)生讀書(shū)形式是課內(nèi)與課外相結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、活動(dòng)與讀書(shū)相結(jié)合。每班每周一節(jié)課由語(yǔ)文老師指導(dǎo)集中讀書(shū),每天利用早讀誦讀課文、每天路隊(duì)上背誦經(jīng)典詩(shī)詞名句。全天開(kāi)放圖書(shū)室,課外活動(dòng)組織學(xué)生閱讀,每班一月一次交流讀書(shū)體會(huì)。學(xué)區(qū)、學(xué)校讀書(shū)領(lǐng)導(dǎo)小組按照《活動(dòng)方案》嚴(yán)格檢查,重過(guò)程抓落實(shí)?!皫煹聨燂L(fēng)建設(shè)活動(dòng)”“以育人為本、愛(ài)崗敬業(yè)”的主題,活動(dòng)目標(biāo)為“形成愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、教書(shū)育人、為人師表的道德風(fēng)尚,以?xún)?yōu)良的師風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)、促進(jìn)學(xué)風(fēng),提高教育教案質(zhì)量”。為達(dá)到這一目標(biāo),學(xué)校分別匯編了《教師規(guī)章制度手冊(cè)》,人手一冊(cè),學(xué)習(xí)形式采取集中與分散相結(jié)合。結(jié)合教育局安排的讀書(shū)活動(dòng)、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)及十七屆四中全會(huì)的精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)及市縣教育局師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神等。黨員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師帶頭記筆記,寫(xiě)心得體會(huì):通過(guò)櫥窗欄、黑板報(bào)等形式展出了師德師風(fēng)建設(shè)資料及教師心得體會(huì),在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)對(duì)照檢查,自我剖析。采取了座談、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話(huà)等方式征求學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師、學(xué)校的意見(jiàn),并將征求到的意見(jiàn)如實(shí)向?qū)W校教師作了反饋。學(xué)區(qū)就教輔讀物、體罰學(xué)生等問(wèn)題進(jìn)行分組檢查,嚴(yán)禁學(xué)校購(gòu)買(mǎi)教輔讀物和體罰變相體罰學(xué)生。各學(xué)校分別與教師簽訂了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)》?!罢n題帶動(dòng)教育教案質(zhì)量提高活動(dòng)”,以“教研興?!薄叭瞬艔?qiáng)校”的主題,先后學(xué)校申請(qǐng)教研課題立項(xiàng)共26項(xiàng),其中參與省級(jí)規(guī)劃課題4項(xiàng),省級(jí)實(shí)驗(yàn)校課題2項(xiàng),校級(jí)課題18項(xiàng),涉及參與人員234人次,占教師總?cè)藬?shù)的56%,積極開(kāi)展了評(píng)選學(xué)科帶頭人活動(dòng),推選年輕的教師承擔(dān)師范課,給他們壓擔(dān)子參與課題主要任務(wù),提供施展才華的平臺(tái),如中心小學(xué)承擔(dān)的省級(jí)課題“新課程實(shí)施與師生教案活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變研究”,針對(duì)學(xué)校存在的課堂教案方式單一、學(xué)生被動(dòng)接受的現(xiàn)狀,通過(guò)課題實(shí)驗(yàn),著力構(gòu)建新型的師生教案行為方式,努力營(yíng)造平等、民主、和諧的教案環(huán)境。特別是城區(qū)學(xué)校課題組成員堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課,與任課教師及時(shí)交流溝通,切實(shí)落實(shí)新課程理念,在校級(jí)課題實(shí)驗(yàn)中舉辦多種形式的知識(shí)競(jìng)賽,編制校本教材,以研促學(xué),有力促進(jìn)了語(yǔ)文教案質(zhì)量的提高??傊ㄟ^(guò)“三項(xiàng)活動(dòng)”的開(kāi)展學(xué)校工作有了明顯變化,教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高,教案研討的實(shí)效性得到增強(qiáng),教師的教案方式、教案行為有了變化,上課、批閱作業(yè)及時(shí)認(rèn)真,教師自律要求更嚴(yán)。創(chuàng)新機(jī)制,搭建平臺(tái),扎實(shí)推進(jìn)校本教研工作。根據(jù)縣上《農(nóng)村小學(xué)校本教研實(shí)效性研究課題實(shí)施方案》,我們緊緊抓住這個(gè)有力契機(jī),本著“以實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn),以正確的角色定位為前提,以扎實(shí)的校本嚴(yán)培為核心”扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我學(xué)區(qū)校本教研工作。一是科學(xué)管理,具體做到“三個(gè)到位”。角色轉(zhuǎn)換到位,學(xué)區(qū)中心教研組把工作的重心下移到學(xué)校,深入到課堂,有針對(duì)性的具體指導(dǎo)、創(chuàng)造條件、提供資訊,最大限度地引領(lǐng)基層學(xué)校在不同的起點(diǎn)上獲得自主、和諧、持續(xù)的發(fā)展。過(guò)程管理到位,本著“走下去了解實(shí)情、靜下來(lái)思考對(duì)策、沉下去解決問(wèn)題”的原則,定期對(duì)學(xué)校教研工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理、條件與保障、進(jìn)展與效果進(jìn)行檢查指導(dǎo),及時(shí)解決和調(diào)整工作中的“偏軌”問(wèn)題,積累和總結(jié)行之有效的經(jīng)驗(yàn)。組織建設(shè)到位,我們成立
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